兩岸三地國(初)中歷史教材「學習活動」與歷史思維能力之培養

研究 研究 研究 研究架構 架構 架構 架構與 與 與 與方法 方法 方法 方法 6.培養暸解自我與自我實現之能力。 (2)能評價史料的可信度和參考價值。 (一)解答課本作業題。 以培養能力 以培養能力 以培養能力 以培養能力層次 層次 層次 層次分類 分類 分類 分類 2.題目類型集中：就整體比例來看，最多者為配合題，多使用 於理解相似觀念時，如啟蒙時代思想家及其思想，可以幫助學生 2.缺乏批判評鑑型題目：九年一貫課程雖然強調要培養分析、