教本才教 i表
由生活科技的教學觀摩
談教學活動設計
奮、前
高級中學生活科技謙程將於民擺 八令八年度正式實施，萬勢女學生共 同必修的諜報，其內容陀原來的工藝 謀親還旦被泛，個授畫來時數卻為原來的 一半，在課程纏準中立主強鵲k:Å學生的 動為主，在如此短的授課時間內， 如何里現課程樣禮的精神，教學活動 說許就成為新課程成敗的重要堅關鍵。 本校望學台灣省教育鵬指示贊五月 十立自承辦生活科拉教學觀靡，筆者 心中!聽對無比瑋姆，盟為以今日的工 藝教學環境寵若7 ，學校的教備、教學 的空間、老師的專長、行政的支持等 有很大的差樂，要投計一頭教學活動 能符合各校的纜求，是一件臨難的工 作。熱而不管學校能教學環境有多大 的接異，教學游動設計畫藝符合輯程機 糟的精神，憲章車都是一殼的，畢竟課 標準牌自練與內容，主義政府主導鼓 由許多專家學者共!茍鑼訂出來的。 近年來第者有機會參與台灣省軍 藝紡攪工作，前攪許多的學校，發現 有些學校鋪軌於製闊、詢嘴、木工、 腦等教學活動，與現行工聽課程標 準的精神，有相當程度的落差，向樣t
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的，未來生游科技的課程標增有傳播 與製連科校學;沌， 1授如以製閥、鶴說、 木工等教學活動，問認定為傳播與盤 盤科技，貝司新課程改革的王軍想將無 實現。膩、教學觀璋的特色
本v::梅教學觀摩設計下列國議活 齡:(1)大量製造的棋擺(見隙錄);
(2)
橋機的設計與製作; (3) 編媽的設計… 電子傳播的模擬; (4) 斑村的製作。 主要要是至是現教學活豔的方式，立宣 非鸝示詳細的教學步緣與方法，實釀 完成追問瑣的教學活動，禮品的讀十 六周(3 2 小時)以上。本~V::白雪教學觀 摩活動有下再特性: 一單元活動都依照巍程襟懷 的內容。 一單元活動都烏學生設計，是 現出來的結果是互不織機。 e 使用的材斜，取得容易，設備與 工具體殼。 .每一單元培動都是分工合作，強 調團隊，人際輿滑油聽 f系。•
4等一單元活動以男、女生為敦 的對象，實施教學的實驗。 ì l)lj9
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參、生活科技教學活動設計
生活科技可以樣用多樣化的教學 活動，如:科技活聽的調查與分析、 專題作業、黨總參觀、舉辦辯論會、 舊體摸摸科技社會的報緣與形態、市 場調查、纜銀.... ...等等;誰強羈解決詞 題的能力。然間各校為艾T 使教學，使 學生活動偏向於口總轎表、書面報告、 或以媒體單是作縛，假如學生活動只是 如此的話，則轍趣與滑動的科技精神何 在? 生活科技的教學滑動，除了培養 解決聞題的能力外，聽該具有下列的 特質: 1. 必須要使燒工具，如手工具、機 器、續器、道勝等。 2. 必須有科校的知能，如 f吏罵電腦 軟體能力、聽制能力、基本電學、 工程關學等。 3. 必、獨有科校的經驗，如認識科投 社會的特質、組織、市場、管理 等。 國 i能設辭控措科技的教學活動， 以解接閱舉為導向縛，如缺乏以上的 特質員慧和台聽聽解接生活筒題的能力 教學，毫無競粥。混戰是「科接應擺 棋問題解決的聲勢潛活動，使學生在學 習過程中，不儷端瞥解決問題的能力， 同時也具備未來就會所需的科技素蟄 J (方安裝雄，民 87 )科技素養即有科拉 的知能、經驗、韓用工具。肆、教串活動的內涵
一頭教學活鸝攏準備、資科 q交集、 設計、學是作、觀拭、害于鐘、百鏡等的 過程，我們常常注重重到的是「製作」 實鏢上一餾科技的教學活動 r 製作 J1999
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~"\6!tJl 只更是其中的一個項目。以本吹觀摩的 游動「大盤製遁的模擬 J 為例，雖然 強觀間聽解換的步廳，學生的然感須 學腎聽聽知下列各點: 種認鐵工廠的組織與管理，才能 成灘上的組織，人員分工方式。 織大黨製造的意義，才能聽 如何分工，設計模其以連到快連 制尺寸、鑽孔、切鋸 o ﹒認織工程製圖，才能理解製作的 物品。 ﹒融融品質管制，才能說 如何實純品質管制 0 .體解滑動晶輛擴槽，才能決定加 工的顯序，以及重要如何設對改變 攤藉。 ﹒瞭解生產流程，才能設許距離組 程，不會造成謊釋不當以放無法 摸服。 ﹒認識加工芳法，才能順利性巖加 工，也能注意到安全措蠅。 些學習與認姐也就是總報棟憊 的內容，完展教學活動，說能夠燼龐 鱗鱗樣憊的目標。值、讓給學生宏觀的科技觀念
教學活動的設計，聽核能鞠使學 對科技的內攝有比較完宏觀掰餾議， 以離故教學觀摩的「構練的較好與製 作 J 單元為例，融入物理的力學與工 ，蹋了提高活動的附加價恤，教學 動是由構揮到土木工程，出土木工 部環境景觀工程，悔欒攪紫觀工程 到營建科技，並配合頭頂主擺「認識 我們的居住環壤 j r 認讓我們的環境 數 j 種 f言學生鐘過遍… i獲取的活 動， !IZ'能對營建科技的I"J獵有能較整 體的認識。畢竟生活科校長最難發教宵，而且今日我們的高中生基本的科技常 識實在太貧乏了，如果教學活動偏重 於專業領域，或類似職業訓練，將使 學生的思考更快隘。
陸、結語
教學活動設計是生活科技新課程 實施成敗的重要關鍵，目前以學生手 腦並用的活動設計，最受學生歡迎， 這種活動設計也是生活科技教學中最 迫切的需求。此吹教學觀摩會的四項 教材敦法 活動，都是由學生設計並製作完成， 代表了「資訊與傳播」、「營建與製 造」科技，藉以拋磚引玉，帶動教學 活動的設計，教學資源的分事，以改 善生活科技的教學品質。參考文獻
方崇雄(民 87) ，設計問題解決導向 的生活科技教學活動。中學工藝教 育，31(5)
，頁 1 。附錄大量製造的模擬
現代化的工廠利用大量製造，生產許多價廉物美的產品。在生產線上有機器 人、自動化機器、模具、輸送帶以及製造人員。在製造工廠裡每一個人掛演不同 的角色，有的人負責設計，有的人負責生產，有的人負責品質管制，大家分工合 作完成產品。雖然學校無法模擬類似的現代化工廠，但是希望透過此活動瞭解分 工合作的意義以及現代化工廠的精神。一、目標
1.認識工廠的組織與管理 2. 認識大量製造的意義 3. 認識品質管制的意義 4. 瞭解分工合作的精神 5. 認識滑動曲柄機構二、方式
1.分組:班級人數為 50 人(棍班級人數分姐，每組約 20 人左右) ，則將全班 分成兩組，並以兩組競賽。 2. 完成滑動曲柄機構，如右圖: 3. 每一組完成 20 個滑動曲柄機構三、活動步驟
1. 認識工作程序 2. 認識加工方法 3. 討論如何分工，並將同學分組，填入下表 4. 流程設計 5. 模具與量具的設計(尺寸量測的方法)19
1999年 6 月 生活科技教育 32 卷 6期教材教法 說現: 1.工作程序不正確將影響生產懿漫畫痕。 2. 認識揮工方法舔了考蠶安全外， t位將影響生麗的速度 o 3. 分工方式串連發生自行思考如何分工，棧效率最 f束。 4. 謊報設計除了影響生產的瓏朦外，流驢鞭許不當將無法裝配。 5. 模具典最具的說齡，目的是快主義最測尺寸與品質管制使用。 a 以上活難聽 i品培聲解決題題的能力。 組合聽 ?
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人:將全班同學分成下列的各組，以模擬 工廠的組織 物與智理:對於輯斜的發放、聽理、故 拾，許算物料研須要害的成本 作管理 品質管理:艷按每一零件的尺寸作機轍， 零件的ae
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中 i，~科校數背心 32 卷。期教材敦法 並記錄良品與不良品的比例，零件尺寸的檢驗，須要製作一個快 速檢驗尺寸的量具。 生產部經理:對於生產流程，生產步廳，以及如何量取尺寸?是否須要製作 生產模具?應該充分與組員溝通。 總經理:與生產部經理討論生產流程，與各部經理協調。 資訊:閱讀工作圖，如何操作木工圓盤鋸與鑽床等。 材料:材料單如下(每組 20 個所需的材料) 編號 名干再 規格 數量 備註欄 角材
