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提升大專排球裁判專業素養與臨場執法能力培養之探討

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題目:提升大專排球裁判專業素養與臨場執法能力培養之探討 作者:陳俊勳 所屬單位:輔英科技大學 體育室 主要聯絡者通訊地址:83102 高雄市大寮區進學路 151 號 主要聯絡者通訊電話:07-7811151*2283 主要聯絡者傳真號碼:07-7822135 主要聯絡者電子郵件信箱:ph012@fy.edu.tw 手機:0913030700

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提升大專排球裁判專業素養與臨場執法能力

培養之探討

陳俊勳 輔英科技大學共同教育中心運教組

摘要

排球競賽是排球運動發展過程中不可缺少的重要內容,裁判是運動競賽的構成要素 之一,是排球運動競賽規則的執行者。因此,找出培養排球裁判專業素養與臨場執法能 力之方法,為進一步完善我國大專院校排球聯賽裁判之提升,為我國大專排球輸送更多 高品質之排球裁判專業人才,相對的提升國內排球運動之發展。

關鍵詞:排球裁判、專業素養、臨場執法

主要聯絡作者:陳俊勳,高雄市大寮區進學路 151 號 輔英科技大學體育室 聯絡電話:07-7811151 E-mail:ph012@fy.edu.tw

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壹、前言

一場成功比賽,雙方球員的完整且優異表現,高度的技術,積極奮戰不懈的精神, 獲得現場觀眾、媒體前眾多群眾高度的讚揚及肯定,在是人享受高度的排球技術視覺及 津津樂道於球員優劣評論時,也同時塑造了排球的墮因素。但在一場成功賽事的背後, 一群影響比賽同時也是在一場比賽中有舉足輕重角色裁判工作人員,於賽前、中及賽後 堅守本職,不求個人表現,更不為觀眾噓聲,以規則賦予的權責及規則之精神執法,以 公正、公平判決讓雙方球員發揮最高的技術水準,完成一場高格調的比賽,這就是裁判 團的責任(陳進發、蔡崇濱,2009;中華民國大專院校體育總會,2013)。 77 學年度大專排球聯賽開始舉辦,由男子組率先登場,直到 80 學年度女子排球才 加入聯賽戰場,26 幾年來由於聯賽制度組織健全,參與排球聯賽之學校逐年增加,從預 賽到決賽總計有數百場比賽(薛昱詮 2012),由此可見每年大專排球臨場裁判的需求量 是非常大,主辦單位大專體育總會更是擔憂裁判效能水準,所以每年在球季開打前都會 舉辦各區裁判座談會與研討會,來提升裁判對規則及判例了解與新資訊的掌握。近年來, 大專排球裁判執法能力廣受質疑,一方面受管理制度缺陷的影響,或判決錯誤以及執法 不公的判罰,但更重要的原因是裁判的運動道德,專業基本素養、臨場執法能力較低, 造成很多爭議判罰,進而引發賽後經常聽到教練及選手抱怨裁判,導致輸球無法晉級。 排球裁判由第一裁判、第二裁判、記錄員、四(二)名司線員組成,排球是在範圍(9 公尺18 公尺)有限的立體空間中從事競賽活動。裁判主持比賽開始,裁判和選手教練 之間,兩者就在排球運動中處於一種相互對立的立場及「共生」之關係。因此,就排球 裁判職責與功能的角度而言,臨場的執法表現最為重要,任何裁判的失誤,可能嚴重影 響球員的心理、情緒等,進而造成表現的失常,或爭議衝突的發生,甚至影響比賽結果 (陳明達、陳進發、陳鵬仁、黃建松,2008;張弓弘、王人生,2001)。 在激烈的比賽中球員是主角,亦是眾所矚目的焦點,但是一場激烈且精采的比賽若 無裁判臨場執法,比賽就無法順利進行,因此裁判在比賽中佔極重要的角色,也是不可 或缺的。排球比賽進行中,節奏快、攔上對抗強,場上情況瞬息萬變,裁判必須在極短 促的時間內做出,根據比賽實際情況,諸如比賽結果等所作的判決,應為最後判決,這 就規定了排球裁判依據規則對場上的判罰具有最終決定權,賦予了裁判在場上的最大權 利與權威,相對的裁判臨場執法能力也要與之相匹配,這就需要排球裁判員具備一個裁 判員基本素質,即高尚的職業道德及品德、良好的心理素質、充沛的體能條件、熟練的 專業知識和技能等,但這只是一個裁判最基本的素養,要想成為一個受各方面尊重,專 業能力強,執法水準高的裁判還需要提高臨場執法能力。現代排球比賽對抗越來越激烈, 留給裁判思考和判斷的時間越來越短,要求裁判在不破壞比賽流暢節奏的前提下,準確 快速的做出判斷,只是具備基本素質顯然不能勝任。因此,從裁判需要具備的基本素養

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著手,探討提升大專排球裁判專業素養與臨場執法能力培養。

貳、排球裁判專業素養

為提升排球裁判臨場執法的專業水準,配合排球裁判專業素養之內涵,包括:職業 道德及品德素養、專業素養、心理素質、身體素質等四個層面,應建立一套系統化的排 球裁判專業素養發展模式,如圖1-1。 圖 1-1 排球裁判專業素養四項特質圖 資料參考來源:屈生東,2012;李晨鐘,2010 一、職業道德及品德素養 職業道德是指從事某一項運動的人,在其所從事的運動活動中必須遵循的行為規範 與準則。運動不同要遵守的準則與規範也有不同。職業道德包含兩部分內容,即個人的 道德素養與意識和外部的道德標準,也就是說即使個人有很高的個人道德素養與意識, 職業道德及品德素養 1.公正無私、排除偏見、認真執法 2.制定規範、利益迴避、廉潔操守 3.建立裁判良好形象 4.高尚品德 專業素養 1.經常參與裁判講習會 2.加強裁判基礎訓練 3.運用科技提升專業能力 4.增加臨場實務經驗 排球裁判專業素養 心理素質 1.加強心理教育增加自信心 2.培養高度抗壓能力 3.理解球賽培養同理心 身體素質 1.維持良好體能及精神狀態 2.養成固定運動習慣並維持體態 3.比賽期間調整生理狀態

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沒有外部的強制標準,職業道德操守也很難長時間堅守。或者只有外部強制的職業道德 標準,個人道德素養與意識不高,職業道德也難以實現。所以,職業道德要求個人道德 素養與外部標準缺一不可,這裡所說的外部標準可以理解為排球規則所規定按照場上的 比賽情況,嚴格按照標準做出快速、準確的判罰。排球裁判個人的道德素養與意識就要 不斷提高,最基本的要求是要有強烈的公平意識,不能因為地域、種族、個人喜好,甚 至是政治傾向等失去中立位置,自覺公正無私、排除偏見、認真執法等原則(宋發緒, 董先鋒,2011;劉飛宇,2008;Stokes,2009;周智星,2007;王曉春,2008;劉傑,2011; 屈生東,2012)。制定裁判合宜規範,裁判與球團間、裁判於比賽期間,迴避任何利益 誘惑並避開相關球隊執法,強調廉潔操守,以高尚職業道德,推動排球的健康發展(周 智星,2007;趙克寧、張華江,2008;屈生東,2012)。建立裁判良好形象;排球裁判 須要自我察覺,公平、正直、良心的人格形象及聲譽是需要長期建立的,裁判必須加強 自身修養,不輕易動怒,以身作則才能使選手尊敬,增加裁判影響力,職業道德的培養 應屬首要課題(屈生東,2012;楊星、李迎,2006;徐良台,2009;魏曉磊、李杰凱, 2009)。(楊小寧,2011;王迎勝,2011)品德素養;高尚的品德,為人正直是成為一 名合格裁判的前提條件和保證。(一)裁判應有崇高的事業心及強烈的責任感,只有充分 認識自身所從事職業的社會地位與價值。擁有良好的品德才能忠於職守,嚴格律已,堅 持原則,秉公執法,在裁判工作中堅決貫徹嚴肅認真,公正準確方針。(二)良好的品德 是裁判工作出色完成的基本保證。裁判是比賽場上的執法者,規則賦予他們至高無上的 權力,他們對比賽結果起決定因素,他們可以直接影響甚至完全改變整個比賽的結果。(三) 尊重他人、團結合作、執法明確,裁判是排球比賽的組織者和教育者,大專聯賽預賽一 場為5名、決賽7名裁判工作的結晶,團結合作精神不可缺。裁判是一個公眾人物,自身 素質,修養是備受人們關注的,他的言行舉止,直接間接影響著整體裁判的形象,好的 裁判應在這些方面做出表率。因此,加強裁判的職業道德及品德教育刻不容緩。

二、

專業素養 要成為一個優秀的排球裁判,專業素養能力可說是裁判基本必備。首先,經常參與 裁判講習會;我國目前並沒有訓練排球裁判的專業機構,僅有中華民國排球協會主辦或 由各縣市及大專體總申請協辦講習會開啟入門學習管道,排球裁判應經常參與排球協會 或大專體總辦理研習會,對規則(含新規則)及特殊案例研討以及裁判法融會貫通,並 能充理解排球運動精神(屈生東,2012;楊星、李迎,2006;徐良台,2009;魏曉磊、 李杰凱,2009)。加強裁判基礎訓練;動作(含移位、站位、取位的角度)及手勢、哨子 的使用、視覺、聽覺、快速的反應、態度的果決(李晨鐘,2008)。運用科技提升專業能 力;除了每場球賽控制委員會或臨場委員會以及前輩、同僚指導外,應利用網路資源、 多媒體教學等資訊科技,來輔助排球裁判專業技能學習(屈生東,2012;楊西勇、李小

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妮,2007;陳明達、何全進、陳鵬仁、陳進發,2009)。增加臨場實務經驗;增加臨場歷 練,從校級、縣市級到全國級,循序漸進提昇排球裁判水準平。接著應具備熟練理解裁 判法知識,熟悉執法過程中裁判法的理論依據,瞭解排球專業知識,熟悉排球比賽中各 隊球員、團隊的技術以及技戰術打法運用與特性,還要了解運動保健知識,對場上發生 或可能發生的意外傷害的程度做出及時的判斷。跟緊排球發展的趨勢、動向,以及新規 則對裁判的新要求。總結,比賽帶規則隨時看規則、累積執法經驗,裁判公正執法是根 據規則條文要求,另一方面執法的經驗更為重要,要善於學習並積極向優秀裁判看齊, 正確面對自己在執法過程中的瑕疵,掌握執法過程中的規律。 三、心理素質 排球裁判心理是指在比賽中裁判依據規則對比賽情況作出的判斷。排球比賽屬於隔 網運動身體接觸少、節奏快,網子上下發生爭議多,經常出現球員與裁判之間、教練與 裁判之間的爭論。這就要求裁判要有良好的心理素質,首先要做到克服比賽性質、級別、 場面等外在環境給人的壓力,無論什麼比賽只有規則,不受其他因素干擾。其次,頭腦 要保持冷靜不受外在煩惱所影響,因而情緒上下起浮,在很短的時間內快速做出如何判 罰的準備,結合場上的具體情況,做出最合理的判罰。無論判罰的最終結果怎麼樣,都 要顯示出情緒穩定的狀態,樹立場上裁判的威嚴與控制比賽的能力。加強心理教育增加 自信心;排球裁判臨場應具備的心理素質包含熱愛排球事業,忠誠裁判工作、高尚的職 業道德-嚴肅、認真、公正、準確,穩定情緒狀態、堅強的意志、真誠的情感、敏捷的 思維、高度的專注、大膽果斷、冷靜沉著、良好抗壓能力、寬廣的注意範圍、及時轉移 注意力及良好的自信心健康穩定的情緒以及和諧的人際關係(與教練、球員、其他裁判、 觀眾、競賽職員)等,必須加強心理教育,以培養裁判良好特質(謝文偉,2008;劉永 紅、李可可,2008;李可可、葛耀、陳飛、鄭永陵、張輝,2008;李晨鐘,2010)。培 養高度抗壓能力,裁判壓力來源多數為錯誤判決、複雜判例處理,身體狀況不佳、球隊 中運動員、教練抗議事件及觀眾不滿情緒等,首先不要隨著外在煩惱起浮,而先決條件 是要有健康穩定的情緒,應加強相關案例研討,融入裁判研習及講習課程中(楊紀瑜、 許志祥,2006)。理解球賽培養同理心;排球比賽競爭激烈,教練及選手承受巨大壓力, 裁判應理解養兵千日用在一時,所以要認真執法。 四、身體素質 維持良好體能及精神狀態;根據大專排球聯賽記錄表統計,大專排球聯賽一場緊張 激烈的球賽(60-120 分鐘)裁判在球場雙腳站立時間之久,以及第一、裁判鳴笛次數 之多,再加上手勢及控制全場比賽開始到結束及突發狀況等,還要注視場上 12 位球員及 球的動向,以及場外各項行為,甚至觀察球迷。(中華民國排球協會,2013)第二裁判是

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站在第一裁判對面的比賽場地外網柱附近,面向第一裁判執法任務,第二裁判是第一裁 判助理,但也是有自己職掌的裁判範圍當第一裁判無法繼續執行任務時,第二裁判可以 替代他,第二裁判可以手勢指出其判決範圍以外的犯規,但不可鳴笛,亦不可對第一裁 判堅持己見。第二裁判職責,控制紀錄台、監督球員席的隊職員、控制熱身區內球員、 控制各隊暫停及替補、檢查地板狀況、監督懲罰區成員、每局比賽開始及決勝局中場地 交換時核對每位球員在場上實際位置與陣容單上是否相符、接發球隊的位置錯誤、以及 專注快迅的網柱移動及第二裁判的相關職責規定等。司線員坐在第一裁判對面場外的記 錄台執行任務,職責;每場及每局開始前,記錄員必須填寫比賽與球隊的資料以及核對、 記錄各隊得分、發球順序是否錯誤、控制替補次數與紀錄暫停及球員替補、以及相關職 責規定等。司線員位置若僅設二名司線員,則應站在球場兩個斜對角,二位裁判員右手 方向的位置(角落),離球場角落 1 至 2 公尺處,各自負責靠近自己的一端線及一邊線, 職責包括(球落於所司之線的界內或界外、當球經接球隊觸及後落於界外、在發球時(發 球員除外),有球員腳踏出比賽場地以外、發球員發球時腳踩端線或踏出發球區、任何球 員在擊球動作觸及和司線員同側的標誌竿或妨礙比賽、球自有效空間球外飛越球網至對 區或觸及和他同側的標誌竿以及相關職責規定等)。因此這樣高強度的比賽,對裁判的身 體素質和專注能力提出了較高要求,國內C級排球裁判報考資格為年滿二十歲,四十五 歲以下(含),具高中(或同等學歷)以上學歷畢業,品行端正,身心健康,而國際排 球裁判四十五歲以上(含)不得報考。國內及國際裁判年滿五十五歲者,終止執行正式 比賽工作並列榮譽國際裁判員或為榮譽國家裁判員,但得擔任非正式比賽執法之職務(中 華民國排球協會,2014)。養成固定運動習慣並維持體態;排球比賽除了球員需要充沛 體能與高超技巧,更需要裁判適時做出正確判決,排球裁判要融入比賽中,必須養成固 定運動習慣,持續鍛鍊體能,維持正常作息,保持良好體適能,才能在臨場執法上發揮 (江欣二,2002;王濤,2009;Stokes,2009;屈生東,2012)。比賽期間調整生理狀態; 比賽期間,了解臨場執法球隊的特色(例如;隊型、接發球站立、攻擊跑位、球員相關 位置以及團隊及個人技戰術等),閱讀規則,充裕睡眠,清淡飲食,不宜大魚大肉,更 不能飲酒(吳喜松,2003;吳明明,2010)。因此,良好的身體素質,是裁判臨場執法 表現的保障。

參、提升排球裁判臨場能力表現途徑

一、豎立專業形象 大專體育總會排球委員會應培養屬於大專排球裁判,在與排球協會合作,從三級排 球裁判開始培養。除了提出一些大的原則外,要有操作性強的管理與培訓的辦法,例如; 舉辦寒、暑假裁判及控制委員培訓及研習會,以及賽季前的研討會,加強控制委員對裁

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判法及規則了解,落實每場球賽控制委員對臨場執法裁判評鑑考核,以及主辦學校提供 電腦上線填答每場裁判、控制委員及承辦學校滿意度,並表揚及改善機制。裁判本身也 要自律,生活上注意形象,抵禦金錢、地位、親情等的誘惑,樹立起公平、中立的思想 意識。 二、競賽管理能力 競賽管理方面包括:比賽的準備、準時、促進比賽完成、得數表的控制、合作。執行 裁判工作前要有充分且深入的準備,如了解球隊的特性及球員的特殊動作。準時到達比 賽現場,檢查所有競賽裝備,確實依照比賽規定完成比賽(李晨鐘,2008)。 三、優秀排球裁判臨場執法的具備能力 裁判賽前30分鐘報到,比賽前檢查比賽相關場地、器材(場地規格、器材安全性等, 是否依規定辦理。第一裁判臨場執法具備條件;執法態度佳、鳴笛時機佳、判決佳、手 勢佳、不當行為處置佳、對規則了解程度與運用佳、擊球犯規判決佳及與其他裁判團配 合佳。第二裁判臨場執法具備條件;執法態度佳、鳴笛時機佳、判決佳、球員席及熱身 區管理佳、執法中移位佳、非權責之提示佳、對規則了解程度與運用佳、替補及暫停掌 控恰當、近網球的判斷恰當、與紀錄及第一裁判配合佳。司線員臨場執法具備條件;比 賽中位置及移位佳、界內外球的判斷佳、旗號佳及一擊球的判斷佳。紀錄員臨場執法具 備條件;紀錄表整潔及工整佳、球員替補程序處理佳及紀錄表紀錄是否正確佳(中華民 國大專院校體育總會,2013)。 四、體能考核 或許國內及國際裁判未定體能考核,但每個裁判應該根據自己體能現狀,制定個性 化的體能訓練計畫,做到體能素質均衡發展,建議管理部門統一所有裁判體能的標準, 即無論是幾級裁判應進行考核,如未能達到者無法晉升,這一措施符合排球運動發展規 律與方向。 五、專業進修 為與國際接軌,加強自己的外語能力,隨時注意排球競賽規則的異動,努力爭取更高等級 的裁判證照,積極的參與排球的各種賽務,經常參加各類排球相關的研習活動(李晨鐘,2008)。 六、裁判緊跟世界排球運動發展潮流 現在排球運動技、戰術更新換代越來越快,要提高裁判的臨場執法能力,首先要瞭 解世界排球運動發展的趨勢和方向,綜合技、戰術發展的規律,判斷可能發生執法爭議 的問題,結合裁判法進行模擬處理。積極借鑒排球發達國家職業聯賽和國家隊比賽優秀

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裁判的執法活動經驗,找出優秀裁判合理執法的依據,以提高自己臨場執法能力。

肆、結語

一場球賽主角是球員及教練,精彩的比賽離不開裁判,所以一場好球賽,更需要一 位公平一致性、公平對待每一位參賽者、讓觀眾認為公平、這需要很大的信任,裁判必 須讓選手信任。因此,具備排球裁判專業素養及提升排球裁判臨場執法能力之表現途徑 相當重要。近年來大專排球聯賽中暴露出的裁判問題,主要是裁判專業素質偏差及裁判 臨場執法能力表現不佳,可能是大專體總未能提出一份儲備及培訓裁判的計劃,導致大 專排球裁判人員嚴重不足及專業素養不夠與臨場執法表現不佳。所以影響排球裁判臨場 執法一天排了五、六場,使得裁判專注能力及體能下降,誤判等失誤,此原因嚴重影響 比賽的公平性及精彩度和觀賞性,相對的選手失去了對裁判信心,阻礙了大專排球運動 健康發展。在這種形勢下迫切需要提高大專裁判臨場執法能力表現途徑,要短期內扭轉 這個困局,就要落實對裁判進行培訓、考核(改善機制)、表揚以及晉級進行大刀闊斧的 改革。希望這些建議能提供相關單位制訂裁判臨場執法能力培訓辦法及課程安排之參 考。

參考文獻

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