幼教系2B_幼兒園課室經營

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1051學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級幼教系 2年級課號課號 / 班別班別 43U00272 / B 學分數

學分數 2學分選選 / 必修必修必修

科目中文名稱

科目中文名稱幼兒園課室經營科目英文名稱科目英文名稱 Classroom Management in Preschool and Kindergarten 主要授課老師

主要授課老師林妮燕開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 60 人已選人數已選人數 51人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / M014 / 星期3第1節第1週 / 第18週 / M014 / 星期3第2節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關中度相

關

1 溝通表達 .

2 理性多元 . .

3 設計創新 .

4 促進健康 . .

6 照顧關懷 .

二、教學目標二、教學目標

(Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

認識幼兒園課室經營之理念基礎、意涵、目標、原則、範圍與方式了解幼兒園課室經營之相關理論知識與最新研究發現探討幼兒園課室經營之相關策略與議題

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

增進對幼兒園課室經營的實作能力增進面對壓力之調適與因應的能力

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

養成實踐反省及理性面對課室經營壓力之態度涵養民主素養以及對幼兒教育的熱誠和使命感三、符合教學目

三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

課程內容設計重點：《幼兒園課室經營》旨在介紹適用於幼兒園課室經營的理論和實際與幼兒輔導策略；是教師有計畫、有組織、有效率、有創意的處理課室中的人、事、物，使教室成為最適合幼兒學習發展的環境；同時在親師生平等、民主、合作與溫馨人文的互動歷程中，培養成幼兒良好行為與習慣、啟迪觀念、開展潛能、增進基本技能。主要課程內容設計重點包括下列： 1.幼兒園課室經營導論：理念、意涵、目標、原則、範圍與實施方式，以及開學初的準備、期中和期末的工作概述。 2.幼兒園課室經營的基礎：了解幼兒--幼兒身心發展特性，以及幼兒氣質：湯姆斯(A.Thomas)和闕斯(S.Chess)幼兒氣質向度、希波克拉特(Hippocrates)和肯根(J. Kagan)幼兒氣質類型。 3.幼兒園課室經營相關理論與研究：杜威( J. Dewey)、柯爾伯格(L. Kohlberg)、阿德勒(A.Adler)、德瑞克斯 (R.Dreikurs)、葛拉瑟(W.Glasser)、馬斯洛(A.H.Maslow)、吉諾特(H.Ginott)、高登(T.Gordon)等。 4.幼兒園課室經營的策略：課室環境的規劃與營造、課程活動的安排與指導、作息時間管理與應用、教保人員與幼兒的人際互動與增進、生活常規與良好行為的培養、幼兒常見問題的輔導、教保人員與家庭的溝通與合作等。 5.教保人員的自省：

性別與偏見、多元和民主，以及情緒管理與壓力調適。

四、先修科目四、先修科目

(Pre Course)

無

第二部分/Part II

一、多元教學方一、多元教學方法

法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與討

論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料收

集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務學

習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 6

(2)

1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

5.學生上台報告

6.一分鐘回饋

三、參考書目三、參考書目

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

*周新富(2005)。幼兒班級經營。北市：華騰。

*古瑞勉(2004)。幼稚園班級經營_反省性教師的思考與行動。北市:心理。

*廖信達(2010)。幼兒班級經營。台北縣:群英。

*魏宗明等(2009)。幼兒班級經營。台中市:華格納。

*簡楚瑛(1997)。幼稚園班級經營。北市:文景。

其他可以參考的書目:

康林、茀蕾曼、林玫君（2003）。在幼稚園的感受_進森的一天。北市:心理。

邱連煌（1997）。班級經營 : 學生管教模式、策略與方法。北市:文景。

康明斯、李弘善（2002）。班級經營的雙嬴策略。北市:遠流熊智銳（1994）。開放型的班級經營。北市:五南。

李園會（1994）。班級經營。北市:師大書苑四、教學進度

四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

¹ ³ ⁶

2016/9/14 課程設計說明；幼兒園課室經營導論 Introduction

林妮燕

2016/9/21 幼兒園課室經營的範圍與實施方式 scope & implementation

林妮燕

2016/9/28 幼兒園課室經營的基礎：了解幼兒__( 1.幼兒身心發展特性

Children's physical and psychological development characteristics

林妮燕

2016/10/5 ( 2.幼兒氣質--湯姆斯(A.Thomas)和闕斯(S.Chess)、希波克拉特(Hippocrates)和肯根(J. Kagan)

Children's temperament

林妮燕

2016/10/12 幼兒園課室經營的基礎~~認識幼兒--杜威( J. Dewey)和柯爾伯格(L. Kohlberg)幼兒道德發展

Children's moral development

林妮燕

2016/10/19 幼兒園課室經營相關理論與研究-阿德勒(A.Adler)、德瑞克斯(R.Dreikurs)

Theory of classroom management:A.Adler & R.Dreikurs

林妮燕

2016/10/26 幼兒園課室經營相關理論與研究-葛拉瑟(W.Glasser)、

馬斯洛(A.H.Maslow)

Theory of classroom management:W.Glasser & A.H.Maslow 林妮燕

2016/11/2 幼兒園課室經營相關理論與研究-吉諾特(H.Ginott)、高登(T.Gordon)

Theory of classroom management:H.Ginott & T.Gordon

林妮燕

2016/11/9 期中考週 Assessment

林妮燕

2016/11/16 幼兒園課室經營的策略：(1. 課室環境的規劃與營造

Classroom environment 林妮燕 2016/11/23 (2. 課程活動的安排與指導

activities schedule

林妮燕

2016/11/30 (3. 作息時間管理與應用 Time management

林妮燕

2016/12/7 (4. 教保人員與幼兒的人際互動與增進

interaction of preschool educators and young children.

林妮燕

2016/12/14 (5. 生活常規與良好行為的培養 Routine and good behavior

林妮燕

2016/12/21 (6. 幼兒常見問題的輔導

Children's c ounselling 林妮燕 2016/12/28 (7. 教保人員與家庭的溝通與合作

Communication and co-operation with parents

林妮燕

2017/1/4 教保人員的自省、情緒管理與壓力調適 Reflection,emotions, & stress.

林妮燕

2017/1/11 期末考週 Assessment

林妮燕

五、多元評量方五、多元評量方法

法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總為之評分加總為

100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 20

0 20

(3)

服務日誌期末報告

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 20 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 15 課堂參與與表現 15

心得與反思報告 10 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

關?

1 3 6

1.期中報告

2.期末報告

3.小組上台報告

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

6.心得與反思報告

七、講義位址七、講義位址

(http://)

http://moodle2.asia.edu.tw/dlcmoodle/

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幼教系2B_幼兒園課室經營

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?

關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?