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全民國防教育軍事訓練--防衛動員

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Academic year: 2022

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 資工系 1年級 課號課號 / 班別班別 64U00303 / A 學分數

學分數 0學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 全民國防教育軍事訓練--防衛動員 科目英文名稱科目英文名稱 All-out Defense Education Military Training--Defense Mobilization 主要授課老師

主要授課老師 李英秋 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 170 人 已選人數已選人數 166人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I108 / 星期1第3節 第1週 / 第18週 / I108 / 星期1第4節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關 中度相關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] . .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重

、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企 圖心]

.

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . . 7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資

源的能力] . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

1.能了解全球環境的變遷,並體認國土安全的轉變。(15%) 2.能了解全民防衛動員意義、運作機制、基本政策、功能 與任務。(25%) 3.能了解災害防救知能與技能。(15%) 4.能了解災防整備及動員。(15%) 5.對國外災害防救能有基本認識

。(5%)

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

1.具備戰場急救、自救技能。(5%) 2.對中暑防治能有基本技能。(5%) 3.具備心肺復甦術的基本技能。(15%) 3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

在期使大學生了解「國家安全、人人有責」之意涵,未來均能成為國家良好之現代公民,並積極承擔國家防衛之 責任。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

即是以「全民國防」為核心價值;在結構上則是以動員機制介紹與世界主要國家防衛動員作法,以及我國動員體制與 法令,作為課程講授與討論重點。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.案例或故事討論

2.講述

(2)

2.講述

3.小組討論

4.學生上台報告

5.腦力激盪

6.一分鐘回饋

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.許偉仁(2006)。我國「全民防衛動員之研究」(碩士論文)。國立政治大學,臺北市。

2.張念華(2009)。我國政府三大緊急應變體系功能整合之研究-跨域治理理論之應用(碩士論文)。國立政治大學,

臺北市。

3.胡國宗(2004)。中華民國全民防衛動員制度之研究(碩士論文)。佛光人文社會學院,宜蘭縣。

4.林文隆(2011年9月)。日本複合式災害防救對我防衛動員之啟示。「100年全民國防教育學術研討會」發表之論文,

臺北市。

5.長榮大學(2010)。災害管理概論。頁1-18。

6.臺灣公共治理研究中心(2010)。「我國國軍投入災害救援之研究政策說帖」委託研究計畫。行政院研究發展考核委員 會委託之研究報告。

7.教育部。災害防救緊急應變小組作業要點(2001年2月23日)。

8.教育部。校園安全及災害防救通報處理中心作業規定(2001年11月15日)。

9.國防部(2013)。中華民國102年國防報告書。臺北市:國防部。

10.鄧子正。大規模地震複合型災害之準備與應變(簡報)。

11.翁慧芬(2012)。高級中等學校全民國防教育推展青年服勤動員之研究(碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。

12.胡建男(2009)。高中職校學生青年服勤動員支持參與度之研究(以國立新竹高工為例)(碩士論文)。國立交通大學,

新竹市。

13.全民動員防救災,深化防衛知能(101年7月第3週)。取自http://gpwd.mnd.gov.tw/

14.沈明室(2009)。防衛動員與國家安全。取自 http://www.youth.com.tw/db/epaper/es001001/m980519-g.htm 四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4

2014/9/22 課程進度說明 第一章 全民防衛動員概論 第一節   1-1 全 民防衛動員涵義

1 Introduction to the National Defense Mobilization 1-1 National Defense Mobilization meaning

李英秋

2014/9/29 1.全民防衛動員概論 1-1 全民防衛動員涵義   1-1-1 全民 防衛動員理論內涵   1-1-2 全民防衛動員意義   1-1-3 全民防衛動員的特性

1 Introduction to the National Defense Mobilization 1-1 National Defense Mobilization meaning 1-1-1 Civil Defense Mobilization theoretical connotation 1-1-2 Civil Defense Mobilization significance 1-1-3 Civil Defense Mobilization features

李英秋

2014/10/6 1-2 國家安全與全民防衛動員   1-2-1 防衛動員與國家安 全關係   1-2-2 防衛動員對國家安全的影響

1-2 National Security and National Defense Mobilization 1-2-1 defense mobilization and national security 1-2-2 defense mobilization on national security

李英秋

2014/10/13 1-3 全民國防與全民防衛動員   1-3-1 全民國防與防衛動 員的關係   1-3-2 全民防衛為全民國防具體實踐 1-3 National Defense and National Defense Mobilization 1-3-1 relationship between national defense and defense mobilization 1- 3-2 National Defense as the National Defense concrete practice

李英秋

2014/10/20 2.我國全民防衛動員實務現況  2-1 全民防衛動員法制基礎   2-1-1 全民防衛動員源起與演進   2-1-2 全民防衛動 員法制基礎 2-2 全民防衛動員體系   2-2-1 全民防衛動員 體系

2 Practice current status of the National Defense Mobilization 2-1 National Defense Mobilization legal basis 2-1-1 Civil Defense Mobilization Origin and Evolution 2-1-2 legal basis for the National Defense Mobilization 2-2 National Defense Mobilization System 2-2-1 Civil Defense Mobilization System

李英秋

2014/10/27 2-3-4 化安演習 2-3-5 自強演習 2-3-6全民國防教育 2-3-4 of safety drills 2-3-5 exercise self- 2-3-6 National Defense Education

李英秋

2014/11/3 3.全民防衛思維趨勢  3-1 當前全民防衛思維 3 National Defense thinking trend 3-1 The current National Defense thinking

李英秋

2014/11/10 3-3 全民防衛資源整合   3-3-1 民防編組與教育訓練及全 民防衛動員融整   3-3-2 防災應變機制與全民防衛動員的 整合運用   3-3-3 連結災防與民防緊急應變處置 3-3-4 強 化動員能量,整合相關部門 3-3-5 加強全民參與演習經驗,

驗證整合效能

3-3 National Defense Resource Integration 3-3-1 grouping with the education and training of civil defense and National Defense Mobilization entire financial 3-3-2 Disaster prevention and response mechanism to integrate the use of and National Defense Mobilization 3-3-3 link disaster prevention and civil defense emergency disposal 3-3-4 strengthen the mobilization of energy, integrating relevant departments 3-3-5 exercises to strengthen the experience of the people involved to verify the effectiveness of the integration

李英秋

2014/11/17 第二節 國外防災教育

Unit Two Disaster prevention education in foreign countries

李英秋

2014/11/24 第四章 災害防救知能與技能 第一節 災害之認識與防範 Chapter Four The knowledge and skill in disaster prevention and protection Unit One The knowledge and prevention of disasters

李英秋

2014/12/1 第二節 災害防救體系與運作 李英秋

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Unit Two The system and framework of disaster prevention and protection

2014/12/8 第五章 災防整備及防衛動員模擬演練 第一節 災防整備 第二節 防衛動員演習

Chapter Five Disaster preparedness and defense mobilization drill Unit One disaster preparedness Unit Two Defense mobilization drill

李英秋

2014/12/15 第三節 動員與災防模擬演練

Unit Three Mobilization and disaster prevention drill

李英秋

2014/12/22 第六章 戰場急救與自救 第一節 創傷的定義、分類、處 理目的及創傷的急救原則 第二節 出血及止血法介紹 Chapter Six First aid on battlefield Unit One The definition and identification of wounds and the principle of first aid Unit Two Bleeding and the introduction of ways of stopping bleeding

李英秋

2014/12/29 第七章  中暑防治 第二節 熱中暑、熱衰竭及休克之 預防、處置原則與急救要領

Chapter Seven sunstroke prevention Unit Two The prevention, cure, and main point of first aid of sunstroke, heart exhaustion, and shock sunstroke prevention

李英秋

2015/1/5 第八章 心肺復甦術 第一節 心肺復甦術(CPR)簡介與 施作

Chapter Eight CPR Unit One The brief introduction and ways of performing CPR

李英秋

2015/1/12 第二節 自動體外心臟去顫器(AED)簡介與施作 Unit Two The brief introduction and ways of performing AED

李英秋

2015/1/19 課堂測驗 Quizzes

李英秋

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 30

服務日誌 0 期末報告 30

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 4 1.期中報告

2.期末報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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參考文獻

相關文件

2 Department of Materials Science and Engineering, National Chung Hsing University, Taichung, Taiwan.. 3 Department of Materials Science and Engineering, National Tsing Hua

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