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嘉大附小教師兼研究主任 陳佳萍 p580220@yahoo.com.tw 0934008656

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全文

(1)

嘉大附小教師兼研究主任 陳佳萍

p580220@yahoo.com.tw

0934008656

(2)

學歷

77年嘉義師專音樂組畢業

85年台北市立師院音樂教育系畢業

98嘉義大學國教所畢業

目前就讀99嘉義大學教育系博士班教育理論組

教學經歷

77-88年服務於嘉義市垂楊國小(導師,音樂科任教師,事務 組長,訓育組長)

89-迄今服務於嘉大附小(訓育組長,學務主任,教務主任,研 究主任)

教專參加信念:只要有助於教學,就是最值得的任務

(3)

95學年度起承辦教專業務~第九年

95年初階認證通過

98年進階認證通過

99年教學輔導教師認證通過

97年起承辦雲嘉南教專區域中心進階級輔導教師研 習及輔導委員會議

97年進階與輔導教師講師培訓通過

98年承辦教育部教專研討會(雲嘉南澎區域)

99年教專輔導夥伴培訓通過,初階講師通過

100學年起擔任教專自主規畫系統(客製化系統)講師

101年承辦教育部教專國際工作坊

102學年度起擔任教育部分組合作學習輔導委員

(4)

http://p580220.pixnet.net/blog

(5)

http://140.130.211.8/eweb/t000117

http://140.130.211.182/eweb/office04

(6)

95-97年試辦~八成教師參加

98學年度起年正式辦理~全校參加

結合教學觀察與教學檔案校本任務

發展教師專業學習社群

(7)
(8)

教學前後都有會談,增加專業對話能力

教學中多樣化觀課技術,從觀課獲得三贏

(9)

資深教師兩年一次正式觀察

新進老師每年正式觀察一次

非正式觀察與觀察紀錄撰寫

正式觀察一定要有教案

教學前會談深耕與營造

教學前全校分享教學計劃

教學中排定配對教師觀察與紀錄

教學後教學者與觀察者回饋會談

行政單位協助教案印製及公假代課,錄影拍照等庶

(10)

http://140.130.211.8/eweb/t000117

(11)

四個層面 都嘗試過

96年紙本 98年光碟

100學年起 網頁式檔案

注意個資

公開揚善

(12)

96年紙本檔案的不環保

98年光碟式檔案的非邏輯

100學年度全校網頁式e化檔案觀摩

每位教師一人一件E化網頁式教學檔案

資料來源:97-100學年均可

觀摩獎勵:特優1200元*12件,優等600元*24件

分享:101年9月12日

(13)

http://140.130.211.8/eweb/tt005

(14)

暑假中進行自由組團,自選召集人

自選專業成長議題

經費支援 時間支援

與學生學習 緊密連結

每年口頭發表 兩年一次書面報告

(15)

每年都有社群工作坊

每年一次口頭報告

每兩年一份書面成果彙集

103年8月擬定計畫及教師組隊

103年9月,104年2月召集人會議(共兩次)

103年9月~104年5月共8次社群研討時間

104年5月27日社群研究發表

104年7月20日書面報告(20頁以內)收件

特優1200元,優等600元(家長會頒發之研究獎金)

(16)

http://140.130.211.8/eweb/tt003

http://140.130.211.182/eweb/project05

(17)

http://teachernet.moe.edu.tw/BLOG/Article/

ArticleDetail.aspx?proid=15&aid=95

(18)

規準=自省的方向

觀課=互學的策略

檔案=教學的分享

社群=團隊的增能

(19)
(20)
(21)

1.教學前會談與共同備課的學習之路

2.觀課中紮實的紀錄呈現教學的實況

3.觀課後團體回饋會談產生互學的能量

(22)
(23)

音樂教學資源呈現紮實備課歷程

音樂教學紀錄分享翻轉教育故事

研究發展進修紀錄每個學習感動

(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)

從規準自我檢核發現教學的亮點與迷思

從教學觀察共創親師生學習共同體桃花源

從檔案與社群發現教師專業成長的持續力

(30)

參考文獻

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