聖安多尼學校 聖安多尼學校 聖安多尼學校 聖安多尼學校
陳美華老師 陳美華老師陳美華老師 陳美華老師
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課堂追問 課堂追問 課堂追問 課堂追問
教育局課程發展處中國語文教育組 教育局課程發展處中國語文教育組 教育局課程發展處中國語文教育組
教育局課程發展處中國語文教育組 主辦主辦主辦主辦
「「
「「小學中國語文評估系列小學中國語文評估系列小學中國語文評估系列小學中國語文評估系列：：：課堂追問：課堂追問課堂追問課堂追問」」」」研討會研討會研討會研討會
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追問目的不明確 追問目的不明確 追問目的不明確
追問目的不明確，，，用語欠具體，用語欠具體用語欠具體用語欠具體 為能力稍遜學生設限
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設計了不同層次的核心題目 設計了不同層次的核心題目 設計了不同層次的核心題目
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閱讀教學一點反思
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(一) 課堂實踐(舉例)
背景資料 背景資料背景資料 背景資料:
小三小三小三小三
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閱讀理解閱讀理解閱讀理解閱讀理解：：：《：《《《我家的小胖我家的小胖我家的小胖》我家的小胖》》》
課時課時課時課時：：：：四十分鐘四十分鐘四十分鐘四十分鐘
1. 訂定學習重點 訂定學習重點 訂定學習重點 訂定學習重點
• 深入理解篇章內容 深入理解篇章內容 深入理解篇章內容 深入理解篇章內容
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(一) 教學構思
2. 設定成功準則 設定成功準則 設定成功準則 設定成功準則
• 能理解篇章內容 能理解篇章內容 能理解篇章內容 能理解篇章內容
• 能積極提出意見 能積極提出意見 能積極提出意見 能積極提出意見
3. 選取學習材料 選取學習材料 選取學習材料 選取學習材料
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4. 設計教學活動 設計教學活動 設計教學活動 設計教學活動： ： ： ：提問 提問 提問 提問
• 鋪設核心 鋪設核心/關鍵問題 鋪設核心 鋪設核心 關鍵問題 關鍵問題 關鍵問題
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• 找出學習難點 找出學習難點 找出學習難點 找出學習難點
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你知道誰是小芬小芬小芬嗎小芬嗎嗎？嗎？？？
1
1 1 1 2 2
2 2
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你能整合同學的答案 你能整合同學的答案你能整合同學的答案
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一年前 一年前 一年前
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港港前前前前，，，，她依依不捨地把兩個月大的她依依不捨地把兩個月大的她依依不捨地把兩個月大的她依依不捨地把兩個月大的「「「「小小小小 花花
花花」」」」送給我送給我送給我送給我，，，，吩咐我要好好地照顧牠吩咐我要好好地照顧牠吩咐我要好好地照顧牠吩咐我要好好地照顧牠。。。。 從那天開始
從那天開始 從那天開始
從那天開始，「，「，「，「小花小花小花小花」」」」在我和媽媽的照在我和媽媽的照在我和媽媽的照在我和媽媽的照 料下
料下 料下
料下，，，，漸漸地長大漸漸地長大漸漸地長大漸漸地長大，，，，還胖了起來還胖了起來還胖了起來還胖了起來，，，，所以所以所以所以 我們不再叫牠
我們不再叫牠 我們不再叫牠
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胖 胖
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為甚麼 為甚麼為甚麼
為甚麼「「「小花「小花小花」小花」」要改名字」要改名字要改名字？要改名字？？？ 追問追問追問追問
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澄清問題要求澄清問題要求澄清問題要求澄清問題要求 ，，，，梳理重要概念梳理重要概念梳理重要概念梳理重要概念 為甚麼為甚麼
為甚麼為甚麼「「「「小花小花小花小花」」」」要改名字要改名字要改名字要改名字？？？？
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提取有力理據提取有力理據，提取有力理據提取有力理據，，選取合適答案，選取合適答案選取合適答案選取合適答案
「「「
「小胖小胖小胖小胖」」」」全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛，，，，柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服。。。。牠牠牠牠 的眼珠兒就像寶石一樣閃耀
的眼珠兒就像寶石一樣閃耀的眼珠兒就像寶石一樣閃耀
的眼珠兒就像寶石一樣閃耀，，，，可愛極了可愛極了可愛極了可愛極了。。。。每天我每天我每天我每天我 放學回家
放學回家放學回家
放學回家，「，「，「，「小胖小胖小胖」小胖」」」都會守在門前迎接的都會守在門前迎接的都會守在門前迎接的，都會守在門前迎接的，，，牠一牠一牠一牠一 看到我看到我看到我
看到我，，，便興奮地在我的身邊跳來跳去，便興奮地在我的身邊跳來跳去便興奮地在我的身邊跳來跳去便興奮地在我的身邊跳來跳去。。。。有時候有時候有時候有時候 我坐在沙發上看電視
我坐在沙發上看電視我坐在沙發上看電視
我坐在沙發上看電視，，，牠便陪我一起看，牠便陪我一起看牠便陪我一起看牠便陪我一起看，，，，好像牠好像牠好像牠好像牠 也看得懂劇情似的
也看得懂劇情似的也看得懂劇情似的
也看得懂劇情似的。「。「。「。「小胖小胖小胖小胖」」」」的性情溫和的性情溫和的性情溫和的性情溫和，，，，既不既不既不既不 會亂抓東西
會亂抓東西會亂抓東西
會亂抓東西，，，也不會亂叫，也不會亂叫也不會亂叫。也不會亂叫。。。但是牠很偏食但是牠很偏食但是牠很偏食但是牠很偏食，，，，只愛只愛只愛只愛 吃魚
吃魚吃魚
吃魚。。。自從牠來到我家以後。自從牠來到我家以後自從牠來到我家以後，自從牠來到我家以後，，，老鼠不再出現了老鼠不再出現了老鼠不再出現了老鼠不再出現了。。。。
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「小胖小胖小胖」小胖」」是我生活中不可缺少的伙伴」是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴，，，，更是我家更是我家更是我家更是我家 的
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的「「「小護衛「小護衛小護衛」小護衛」」呢」呢呢﹗呢﹗﹗﹗
分組討論 分組討論
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「小胖小胖小胖小胖」」」」全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛，，，，柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服。。。。牠牠牠牠 的眼珠兒就像寶石一樣閃耀
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「小胖小胖小胖」小胖」」是我生活中不可缺少的伙伴」是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴，，，，更是我家更是我家更是我家更是我家 的的的
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文中的 文中的 文中的
文中的「「「小胖「小胖小胖小胖」」」是」是是是_________。
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「小胖小胖小胖小胖」」」」全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛全身長滿了白毛，，，，柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服柔軟而貼服。。。。牠的牠的牠的牠的 眼珠兒就像寶石一樣閃耀
眼珠兒就像寶石一樣閃耀眼珠兒就像寶石一樣閃耀
眼珠兒就像寶石一樣閃耀，，，可愛極了，可愛極了可愛極了可愛極了。。。。每天我放學回每天我放學回每天我放學回每天我放學回 家家家
家，「，「，「小胖，「小胖小胖」小胖」」都會守在門前迎接我」都會守在門前迎接我都會守在門前迎接我，都會守在門前迎接我，，，牠一看到我牠一看到我牠一看到我牠一看到我，，，，便便便便 興奮地在我的身邊跳來跳去
興奮地在我的身邊跳來跳去興奮地在我的身邊跳來跳去
興奮地在我的身邊跳來跳去。。。。有時候我坐在沙發上看有時候我坐在沙發上看有時候我坐在沙發上看有時候我坐在沙發上看 電視
電視電視
電視，，，牠便陪我一起看，牠便陪我一起看牠便陪我一起看，牠便陪我一起看，，好像牠也看得懂劇情似的，好像牠也看得懂劇情似的好像牠也看得懂劇情似的。好像牠也看得懂劇情似的。。。
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「小胖小胖小胖」小胖」」的性情溫和」的性情溫和的性情溫和，的性情溫和，，既不會亂抓東西，既不會亂抓東西既不會亂抓東西，既不會亂抓東西，，也不會亂叫，也不會亂叫也不會亂叫也不會亂叫。。。。 但是牠很偏食
但是牠很偏食但是牠很偏食
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鼠不再出現了。「。「。「小胖。「小胖小胖」小胖」」是我生活中不可缺少的伙伴」是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴，是我生活中不可缺少的伙伴，，， 更是我家的
更是我家的更是我家的
更是我家的「「「小護衛「小護衛小護衛」小護衛」」呢」呢呢﹗呢﹗﹗﹗
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「小胖小胖小胖小胖」」」是我生活中不可缺少的伙伴」是我生活中不可缺少的伙伴是我生活中不可缺少的伙伴，是我生活中不可缺少的伙伴，，更是我家，更是我家更是我家更是我家 的
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的「「「「小護衛小護衛小護衛」小護衛」」呢」呢呢﹗呢﹗﹗﹗
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為甚麼作者覺得「「「「小胖小胖小胖小胖」」」」是好伙伴是好伙伴是好伙伴是好伙伴？？？？
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感想 感想 感想 感想
閱讀教學閱讀教學：閱讀教學閱讀教學：：：主要是培養學生的語文能力主要是培養學生的語文能力主要是培養學生的語文能力主要是培養學生的語文能力
教學教學/提問工具教學教學 提問工具提問工具提問工具：：：閱讀能力層次：閱讀能力層次閱讀能力層次(題型閱讀能力層次 題型題型)題型
須透徹了解篇章重點須透徹了解篇章重點，須透徹了解篇章重點須透徹了解篇章重點，，，掌握學生學習難點掌握學生學習難點掌握學生學習難點掌握學生學習難點
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提問的意義提問的意義，提問的意義提問的意義，，，在於引導學生思考在於引導學生思考在於引導學生思考在於引導學生思考，，，，加深他們對加深他們對加深他們對加深他們對
