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課 程 名 稱 中文:專業倫理

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Academic year: 2022

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輔 仁 大 學 九 十 六 學 年 度 全 人 教 育 課 程 中 心 課 程 綱 要

課 程 名 稱 中文:專業倫理

英文:PROFESSIONAL ETHICS

開 課 時 段 星期二第  E1E2 堂 學分數 上:2 下:0 授 課 教 師 劉美惠(02-

29053136) 人 數 開 課 對 象 進修部日文系四年級甲班同學 課程目標:

1、培養學生發現、認知與分辨一般道德與倫理問題之基本素養。

2、引導學生了解其專業養成與專業倫理的關係。

3、專業倫理德行與規範之引介與討論,以提升學生對倫理情操的感應與 嚮往。

4、專業職場常見倫理議題之引介與討論,以協助學生發現倫理問題,並 體認倫理判斷的重要性。

5、期使學生具備分析倫理情境的能力,並協助學生發展進行倫理判斷與 抉擇的技巧。

6、透過個案分析,幫助學生勇於面對倫理情境之曖昧(ambiguity)與兩 難(dilemma)困境。

課程內容:

1、導論:道德與倫理 2、專業倫理的形成與價值 3、人性尊嚴與社會責任

4、社會倫理:天主教的社會思想 5、社會責任:交換正義與賠償正義 6、衝突與爭議

7、將來職場的專業倫理規範與職業德行 8、將來職場的專業倫理議題

9、引介倫理個案分析方法 10、個案研究:各組自選 11、個案研究:各組自選 12、個案研究:各組自選 13、個案研究:各組自選 14、個案研究:各組自選

指定教材:授課教師編撰上課講義

請上網頁:iCAN 平台

之專業倫理上課講義(逐週更新)

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授課方式:

1、第一個小時:以主題相關之事例或影片做開場,再請學生發表對事例 或影片的基礎看法、再向學生提問,藉以引導出學生對主題深入了解 的興趣,然後推介主題的綱要。

2、第二個小時:綱要做逐條的討論與說明,問題討論與作業的提示。

課程要求:

1、 修畢『人生哲學』或『普通倫理學』的學生始適修習 2、 確實出席並參與輪流發言

3、 參加期中考週舉行工作壓力與解決衝突型態測驗 4、 小組活動形式進行個案分析及比賽

5、 參加期末考試

成績評量:出席20%、平時小組分析發言表現30%、倫理個案分析30

%、期末口試20%

參考書目:

1、若望保祿二世,天主教大學憲章,輔仁大學出版社,1998。

2、鄔昆如,「倫理學的當代意義」,倫理學,第三部,五南,1999。

3、林火旺,「倫理學是什麼」,倫理學,第一篇,五南,1999。

4、艾立勤著,維護人性尊嚴:天主教生命倫理觀。光啟,2001。

5、胡憶蓓、艾立勤、尤淑如,專業倫理教學手冊,輔仁大學專業倫理課程 委員會出版,1998。

6、何婉貞編輯,專業倫理:論文集,一,輔仁大學出版社,1996。

7、專業倫理課程委員會編,專業倫理:論文集,二,增修版,輔仁大學 出版社,1998。

8、Verderber, R. F. & Verderber, K. S.原著,曾瑞真與曾玲民譯,「組 織中的溝通與關係」,人際關係與溝通,第十一章,揚智,1996。

9、余伯泉與黃光國,「形式主義與人情關係對台灣地區國營企業發展的影 響」。楊國樞與黃光國主編,中國人的心理與行為,桂冠,1991。

10、林建福,「師生關係」,載於同著者,教育哲學-情緒層面的特殊觀 照,五南,2001。

11、詹棟樑,教育倫理學導論,五南,1997。

12、楊國鑫,「生態旅遊的涉利者倫理分析模式」,應用倫理研究通訊,第 24 期,2003。

13、白禮達著,醫療倫理,瑪利諾聖母醫院,1983。

14、蕭武桐,公務倫理,智勝,2001。

13、

Media Ethics, ed. Matthew Kieran, (London: Routledge, 1998)

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參考文獻

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