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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 健管系碩專(長照) 1年級 課號課號 / 班別班別 TA420037 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 長期照護品質管理 科目英文名稱科目英文名稱 Long-Term Care Quality Management 主要授課老師
主要授課老師 紀淑凰 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 9人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M519 / 星期4第12節 第1週 / 第18週 / M519 / 星期4第13節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 健康管理 .
2 生命關懷 .
3 自我學習 .
4 溝通表達 . .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
學習長期照護相關之品質與管理概念
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
提供學生長期照護品質管理相關技術與研究方法
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
學生能體認長期照護品質管理之重要與意義；並透過主動評估發現長期照務品質問題，並思考可提出解決問題 的方法。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程主讓學生瞭解長期照護品質管理之基本概念、工具與技術。透過以長期照護之各類服務系統進行研究文獻 討論與分享，讓學生實際應用理論於長期照護服務系統之實務與研究中，以達本課程學習之目標。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 3
1.講述
2.學生課後書面報告
3.小組討論
4.學生上台報告
5.腦力激盪
6.影片欣賞與討論
7.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
台灣長期照護專業協會(2015)。機構品質指標監測操作手冊第二版。台北：華杏。
許煌澤(2012)。護理品質管理理論與實務。台北：華杏。
趙子傑(2013)。實用醫療品質管理學。台北：華杏。
劉淑娟等(2015))。長期照護第三版。台北：華杏。
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
1 2 32016/9/22 課程內容說明 Course Description
紀淑凰
2016/9/29 長期照護品質管理概念
The concept of quality management of long-term care. 紀淑凰 2016/10/6 長期照護品質管理模式
The model of management of long-term care quality.
紀淑凰
2016/10/13 健康照護提供者如何發展一品質管理系統
How to developing a quality management system (QMS) for long term care providers
紀淑凰
2016/10/20 如何建立長期照護機構內品質管理機制
Establish the quality management system of LTC 紀淑凰 2016/10/27 照護品質管理工具介紹與應用(I)：新品質管理七大手
法
Introduction and application of management tool of quality of care (I)
紀淑凰
2016/11/3 照護品質管理工具介紹與應用 (II)：建構作業流程方式 Introduction and application of management tool of quality of care (II)
紀淑凰
2016/11/10 品質指標概念
The concept of quality indicator
紀淑凰
2016/11/17 台灣長期照護品質指標運用與改善實務 Quality indicator of LTC in Taiwan
紀淑凰
2016/11/24 品質指標與評鑑 (I):機構、居家及社區品質指標 Quality indicator and accreditation(I): the accreditation indicators of facility,home care and community care
紀淑凰
2016/12/1 品質指標與評鑑(II):機構、居家及社區品質指標 Quality indicator and accreditation(II): the accreditation indicators of facility,home care and community care
紀淑凰
2016/12/8 如何進行長期照護品質專案(I) How to do the quality project of LTC (I)
紀淑凰
2016/12/15 如何進行長期照護品質專案(II):個案報告 How to do the quality project of LTC (II):case report
紀淑凰
2016/12/22 各國長期照護品質監測指標與應用(I) Quality indicator of LTC: OECD report (I)
紀淑凰
2016/12/29 各國長期照護品質指標監測與應用(II) Quality indicator of LTC: OECD report(II)
紀淑凰
2017/1/5 健康資訊、技術與長期照護品質
Health information, technology and quality of long-term care
紀淑凰
2017/1/12 期末評值與評量 final evaluation
紀淑凰
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 20 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 40
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 10 課堂參與與表現 20
心得與反思報告 10 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
1 2 3
1.小組作業
2.期末報告
3.出席狀況
4.課堂參與與表現
5.心得與反思報告
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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