身心障礙(老)長期照護專論 課程內容:
本課程之目標為促使同學瞭解本國身心障礙(老)之長期照護之制度及現況,
並幫助同學充分瞭解職能治療服務在長照機構之不同於醫療機構之特色,
並獲得服務於長照之知能,裨將來能發揮專業能力,服務長照對象。
上課方式:
1. 多媒體教材教學。
2. 設計治療活動
3、長照機構之實務練習。
進度:.每星期二12:40 到 14:30 1、 現今政府的長照相關政策
2、 本國身心障礙福利機構概況及工作人員:
3、 長照機構之組織管理與權益保障 4、 長照機構之建築物及設施設備 5、 長照機構之專業服務
6、 精神疾病之在長照機構之職能治療
7、腦性麻痺在長照機構之職能治療
8、發展遲緩(早療)在長照機構之職能治療 9、 期中考
10、 智能不足在長照機構之職能治療 11、 自閉症在長照機構之職能治療 12、 多重障礙在長照機構之職能治療
13、 溝通輔具在長照機構之職能治療之應用 14、 脊髓損傷在長照機構之職能治療
15、 燙傷在長照機構之職能治療 16、 老人在社區長照之職能治療 17、 失智老人在長照機構之職能治療
18、 期末考
計分標準:
1、 期中考及期末考各佔學期總分 50%。
2、 出缺席:遲到 20 分以上扣學期總分 0.5 分,缺席扣學期總分 1 分。
3、 參考分數:上課及討論之參予情形加分或減分 參考書目:
1、 促進溝通的視覺策略(Visual Strategies for Improving Communication:
Practical Supports for School and Home. Linda A Hodgdon)(陳質采、李碧姿 譯)心理出版社 2006
2、 Neistadt, M. E., & Crepeau, E. B.(Eds.)(2003). Willard and Spackman’s
occupational therapy10th ed. Philadelphia. J. B.
Lippincott-Raven.
3、 Trombly, C. A. (Ed.). (2002). Occupational therapy for physical dysfunction, 5th ed. Baltimore. Williams & Wilkins.
4、 .Case-Smith, J., (Ed.). (2005). Occupational therapy for children ,5th ed. St.
Louis,Missouri. Mosby.
5、 Bruce, M. A., & Borg, B. (2002). Psychosocial occupational therapy: Frames of reference for intervention , 3nd ed. New Jersey. Slack.