體育(四)-桌球

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1042學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 共同必選修 2年級 課號課號 / 班別班別 GSG00087 / E 學分數

學分數 0學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 體育(四)-桌球 科目英文名稱科目英文名稱 Physical education(4)-Table Tennis 主要授課老師

主要授課老師 何全進 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 50 人 已選人數已選人數 50人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / 體育場 / 星期3第1節 第1週 / 第18週 / 體育場 / 星期3第2節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關

1 健康 Health [具有促進身體、心理以及靈性健康的良好習慣] .

2 關懷 Care [具有實踐關懷自己(尊重生命、感恩惜福)、關懷他人 (孝親尊長、同理尊重

、團隊合作)、關懷社會(扶助弱勢、服務社區)、以及關懷世界(愛護地球、多元文化) 的行動力]

.

3 創新 Innovation [具有創造特色的原創力與求新、求變及應變的能力] . .

4 卓越 Excellence [具有追求自我突破,並能終身學習,以不斷因應社會與時代需求的企 圖心]

. .

5 中文能力 Chinese Competencies[具有中文閱讀賞析、文字運用表達及文書處理能力] . . 6 英文能力 English Competencies[具有英文閱讀、寫作及聽講之溝通能力] . . 7 資訊能力 Information Competencies[具有常用的電腦軟體操作及利用網際網路中豐富資

源的能力] . .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

培養休閒活動能力及興趣。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

熟練桌球技術。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

促進身心健全發展。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

一.能讓學生認識桌球的比賽場地。 二.學生對於桌球比賽的賽制能有初步認識。 三.了解桌球比賽時的回合進行方式。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.由學生自訂學習目標與抱負水準

2.小組討論

3.影片欣賞與討論

(2)

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.「桌球」:倉才長夫著/江寒譯(1995),第四章桌球的比賽與裁判。台北,益群出版社。

2.「兵乓球---基本技巧與訓練」: 蔡明樞編/(1988)。香港,萬里書店。

3.「體育運動叢書---桌球」:李健編/(1971)。香港,中流出版社。

4.「體育愛好者叢書---桌球」:張惠欽編/(1995)。中國,人民體育出版社。

5.「國際桌球規則」:鄭煥韜編/1984。台北,九歌出版社。

6.「實戰桌球」: 荻村伊智朗著/(1997)。台北,聯廣出版社。

7.「桌球入門」:聯經主編/(1985)。台北,聯經出版社。

四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

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2016/2/17 教學計畫說明、認識球場設施、桌球簡史、學生分組 Program description, facility introduction, history of table tennis and group discussion.

何全進

2016/2/24 1.桌球介紹。 2.桌球基本禮儀及規則介紹(單打及雙打) 3.球拍握 法介紹(直拍及橫拍)。 4.控球練習。

1. Introduction of table tennis. 2. Basic etiquette and rules of table tennis (singles and doubles). 3. Introduction of grips (pen-hold grip and handshake grip). 4. Controlling practice.

何全進

2016/3/2 正手發不旋長球。

Forehand serve without spin.

何全進

2016/3/9 正手平擊球、連續擊球練習。

Forehand stroke and continuous stroke practice.

何全進

2016/3/16 反手發不旋長球。

Backhand serve without spin.

何全進

2016/3/23 反手推擋球,推、擋球之異同點。

Backhand block. The differences and similarities of stroke and block.

何全進

2016/3/30 正手殺球,平擊球及殺球異同點。

Forehand mash, serves, and the differences and similarities of smash.

何全進

2016/4/6 推球後閃身正手殺球,複習 5、6週之動作。

Sideways forehand smash. Review previous exercises.

何全進

2016/4/13 反手發右旋球,1.定點練習 2.長短點練習。

Backhand right-spin serve. 1. Set practice. 2. Long-short practice.

何全進

2016/4/20 反手平擊球,一方推擋一方反手平擊。

Backhand serve. One block and the other backhand stroke.

何全進

2016/4/27 正手發左旋球,1.定點練習 2.長短點練習。

Forehand left-spin serve. 1. Set practice. 2. Long-short practice.

何全進

2016/5/4 1單打比賽規則 2.單打比賽。

Singles match rules. 1. Path practice. 2. Singles match.

何全進

2016/5/11 1.技術指導 2.戰術應用。

1. Technical instruction. 2. Tactical applications.

何全進

2016/5/18 1.技術指導 2.戰術應用。

1. Technical instruction. 2. Tactical applications.

何全進

2016/5/25 1.技術指導 2.戰術應用。

1. Technical instruction. 2. Tactical applications.

何全進

2016/6/1 桌球常識測驗。

Knowledge quiz.

何全進

2016/6/8 發球+正手拉球+反手推擋+正手殺球。

Serve, forehand spin, forehand block and forehand smash.

何全進

2016/6/15 發球+正手拉球+反手推擋+正手殺球。

serve and swing

何全進

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 20 期中筆試 20

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 20 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

1 2 1.實作測驗

2.期中筆試

3.出席狀況

(3)

4.課堂參與與表現

5.心得與反思報告

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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參考文獻

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