長期照顧學程計畫書 (

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(適用於 100 學年度申請)

100.03.17 經系課程委員會會議討論通過 100.03.23 經院課程委員會會議討論通過 100.03.30 經校課程委員會會議討論通過

一、學程名稱:長期照顧學程

二、開課目的:人類面對社會快速老化,無論是老年人或年輕人,身體自然衰退或發生肢體 或心理障礙,如何有系統地提供連續性照顧,維持生活品質與生命的尊嚴,是 21 世紀人 類的一大挑戰。本學程的開課目的為二:

(一)提升大學生對於長期照顧的認識。

(二)培育大學生具基本的長期照顧技能。

三、修讀對象與條件:

(一)本校大學部日間部及進修部四年制與二年制學生。

(二)修滿 20 學分及格,其中至少須有 6 學分,不屬於學生主系或輔系之必選修科目,

始可取得學程證書。

四、開課單位:

主辦:護理學院-老人照顧系。

協辦:護理學院-護理系、兒童教育暨事業經營系。

管理學院-醫療暨健康產業管理系、資訊管理系。

五、學程主持人:郭慈安。

六、必選修科目學分數及時數:

科目

類別 科目名稱 學分數 時數 課程說明 開課單位 學

程 必 修

全人照顧概論 2 2 「全人」強調以生理-心理-社會-

靈性合一的主體方式,看待每個個 人,每個個人均具有其獨特性。所謂

「全人照顧」(Holistic care)係指以

「人」為中心,提供生理-心理-社 會-靈性合一的照顧,不僅提供個人 為中心,同時也強調以家庭為單位、

社區為範疇之整合性、協調性、持續 性的預防保健與疾病醫療照顧,達到 照顧的「人」達到最佳的健康狀況。

實施方式:1.課室教學;2.影片欣賞;

3.生命故事分享;4.選擇個案完成一 份實例運用報告;5.分組討論與口頭 報告。

護理系 老人照顧系 兒童教育暨 事業經營系

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科目

類別 科目名稱 學分數 時數 課程說明 開課單位 諮商理論與技術 2 3 護理學院各系就下列諮商學派(精神

分析學派、阿德勒學派、個人中心治 療、存在主義學派、理性情緒行為療 法、行為學派、現實治療、敘事治療、

家庭治療、兒童故事及繪畫治療)自 行選擇與各系(幼兒保育、護理、或 與老人照護)相關之學派於課程中。

課程進行方式可採主題介紹、活動實 務演練或體驗。

兒童教育暨 事業經營系

長期照護綜論 或

長期照護學*

2 2 整學期的課程設計採用活潑講述、團 體討論、實際參訪的模式進行。藉由 課堂上長期照護的學理介紹、實地參 訪機構或社區式長期照護服務、同學 專題討論與分享…..等,多面向的來 深入瞭解長期照護綜論這門課。

老人照顧系 護理系

老人周全性評估 2 2 針對老化過程,面臨的生理、心理、

社會、靈性與環境層面,做完整的認 識與評估,學生也將透過實際案例與 實務操作,來評估老人的身體、生活 能力與社會支持體系功能。

老人照顧系

長期照顧機構管 理

2 2 讓學生了解長期照護體系及長期照 護機構之管理技巧。授課內容有 1.

長期照護的意義;2.長期照護機構的 類別;3.長期照護機構的管理。

醫療暨健康 產業管理系

護理專業與倫理 2 2 增加學生的倫理敏感度及增進倫理 思辨能力以面對複雜的臨床兩難情 境。

護理系

營養學含實驗 或

老人營養

2 或

2

3 或

2

授課內容為 1.講授營養素的功能;2.

舉例食物的成分,並做類別比較;3.

計算熱量;4.講述疾病之營養治療方 式。

護理系 老人照顧系 學

程 選 修

遊戲治療 2 2 本課程為幼兒遊戲課程的進階課 程,課程內容以發展學生的幼兒遊戲 活動設計與實作能力為導向,活動涵

兒童教育暨 事業經營系

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蓋感官、音樂、體能、語文、認知探 索、社會、大小肌肉,以及藝術創作 等領域。

特殊幼兒教育 2 2 本課程主要說明特殊幼兒教育的重 要理念與原則,並討論各類特殊兒童 的特性、需求與教育輔導方法。期能 幫助學生建立日後進修或從事特殊 教育相關工作的基本知能。

兒童教育暨 事業經營系

*生活與照顧服 務綜論

基本護理學及實 驗(一)

2 或

2

2 或

4

本課程設計主要是 1.說明照顧年長 者之意義,重要性與未來趨勢;2.認識 國內外老人照顧現況;3.認識老人身 心社會及靈性的需求,常見健康問題 及常見疾病的照顧;4.設定議題專題 討論。

老人照顧系 護理系

*生活與照顧服 務綜論實驗

2 4 本課程設計主要是讓學生瞭解基本 的護理知識,並能運用於技術操作過 程及日常生活中。1.瞭解基本的護理 知識與技術操作原則;2.運用所學的 護理知識於日常生活中;3.初步應用 護理過程於日常生活中;4.學習護理 人員的角色功能與護理人員應有的 特質;5.學習以人為中心的照顧觀。

老人照顧系

老人學 2 2 人口老化帶給個人、家庭、社會與國 家的各種影響是 21 世紀人類最大的 挑戰。因此,此課程將以老人學的理 論與其學門的發展為基礎,學生將學 習如何以自我的老化過程,預設個案 家庭與社會國家在各層面應有的準 備與適應。

老人照顧系

銀髮族休閒活動 設計與規劃

2 2 由於老年人口快增加上嬰兒潮出生 的世代也將面臨退休年齡,全世界都 在積極發展老人休閒活動。老人休閒 活動的設計與規劃涵蓋甚廣,從個 人,家庭,社區,到機構,針對食衣

老人照顧系

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科目

類別 科目名稱 學分數 時數 課程說明 開課單位 住行育樂以企業營利或非營利式的

經營都是設計的內容範圍。實施方 式:1.課室教學;2.影片欣賞;3.休 閒方案分享;4.分組討論與口頭報 告。

*照顧服務實習 1 2 在經過課室課程後,開始實習的課 程。實習課程採用授課、討論、臨床 示教和實際操作的形式,由實習單位 安排指導人員,並將學生分成機構式 照顧、社區式照顧與機構管理三組方 式進行。期盼學生在實習過程中會衍 生對長期照顧正向的態度,如:學生 發現個案的需求,提供照顧,增進對 長期照顧個案的認識與關懷,這些臨 床體驗可以讓學生肯定長期照顧相 關產業,進而培育正向的態度,爲未 來投身此產業做準備。

老人照顧系

遠距照護概論 3 3 台灣自 1993 年已邁入趨高齡化老年 社會,預估在 2017 年將邁入已高齡 化社會。遠距照護將是未來降低人力 成本與提升醫療品質之有效方式,本 課程將以介紹遠距照護之趨勢及需 求,並以目前技術之發展為基礎,說 明其應用於遠距照護之可行性,並以 實際應用於醫療院所之展示讓同學 親身體驗。

資訊管理系

醫療衛生政策 2 2 有系統介紹台灣地區醫療衛生政策 的現況與問題。授課內容有序論與政 策發展與涵意、台灣重要公共衛生政 策、健康狀態與就醫行為、醫師人力 政策、醫療產業政策、醫療財源與費 用控制、全民健康保險 長期照護政 策、健康目標與健康政策等。

醫療暨健康 產業管理系

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2.「生活與照顧服務綜論」;與 3.「照顧服務實習」(以上三項課程由老人照顧系開課)。

*表示照顧服務員證照考試必修課程。

八、預期能力:

(一)學生具備對於長期照顧的基本認識與能力,內省與關懷能力、倫理判斷能力、角 色發展能力。

(二)學生具備基本的長期照顧技能,如照顧能力、領導能力與專業實務技術能力。

數據

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參考文獻

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