第三節 學生對科學學習喜好的相關分析

•1.三分之一的學生放得開，且能 即興動作表演，但也有四分之一 的學生不好意思做動作，需要再

各國的課程綱要均強調運算的概念性了解。我國 2009 年課程綱要談到所謂

• 利用緊扣 課程設計 讓同學做討論，使同學 必須要讀過內容才能針對議題發表意見，這 樣不只讓教師知道學生的學習情況，也能慢

推行為智障學生而調適課程的 特殊學校，可按智障學生的學 習能力和特殊學習需要等，在 2021/22學年或以後盡早調適

生源主要來自屋邨，家庭 社經地位不高，但絕大部 分學生品德純良，喜愛學 習，家長願意與學校携手

▸ 學校在收集學生的個人資料前，必須徵得學生的同意，並向所

• 在「心房」進行課堂或體驗 式學習活動後，學生能以表 情符號表達自己的情緒，令 學生能以多元化的途徑表達 情緒，以便老師深入了解學

• 將已收集的 LPF 有效顯證，加入為校本的 學生表現 示例 ，以建立資源庫作為數學科同工日後的參照，成 為學校數學科組知識管理