擔任職務：□專任教師 □教師兼導師 □教師兼任行政工作 【學校背景】 8

創校時期 社區背景 宗教背景 班級人數 學業水平 學生紀律 老師教齡 老師質素 老師參與 家長參與 家長照顧 社經地位.  學校強弱機危分析 （

PC ：由津貼小學議會委任 SC ：由香港津貼中學議會委任 SP ：由香港特殊學校議會委任 EP ：津貼小學選任教師代表 ES

創校時期 社區背景 宗教背景 班級人數 學業水平 學生紀律 老師教齡 老師質素 老師參與 家長參與 家長照顧 社經地位.  學校強弱機危分析

• 計劃推行期間，多次獲教 育局邀請開放課堂，以供 其他教學同工仿傚；吳老 師及葉老師多次獲邀出席 專業講座擔任嘉賓，分享

實習老師 教 甄試教者 實 習老師 輔導 老師 正式教 師 教授,研 究員 同事..

（一 一 一） 一 ） ）不同 ） 不同 不同背景變項的 不同 背景變項的 背景變項的教師 背景變項的 教師 教師與整體 教師 與整體 與整體學習動機 與整體 學習動機 學習動機的 學習動機 的

（一）本小組置召集人 1 人，由校長擔任，委員 17 人，其中行政代表 6 人（教 務主任、學務主任、總務主任、實習主任、進校主任、會計主任） ，員生消 費合作社教師代表

教務處 課諮師 輔導室 學務處 (導師). 每學期