第三章 Cooper 對教育公平之評析

綜觀試題的章節分布，第一章到第三章的內容一共占了 70％，比去年高出 28％，大多集中在第壹 部分，有略為偏重。跨章節與跨科題型各占 18％與

3.表 2 請填寫公職人員及關係人之基本資料，並勾選填寫關係人與公職人員間屬第 3 條第 1

本書總共分成六個章節： 〈第一章、擁有自信〉 ； 〈第二章、設定願景〉 ； 〈第三章、掌握行動力〉 ； 〈第四 章、建立人際關係〉 ；

公職人員或其關係人，原則不得與公職人員服務或受 其監督之機關團體為補助、買賣、租賃、承攬或其他 具有對價之交易行為，例外情形於符合該法第

實在論 多瑪士 觀念論 經驗主義 馬克思 存在主義 語言分析 邏輯經驗

在第一章我們已瞭解一元一次方程式的意義與解法，而在本章當中，我們將介紹

Steen 等人（2001）所領導的量化素養設計團隊在某種程度上視 quantitative literacy 和 numeracy 為相似詞，不過和 mathematical literacy

為學生提供真實 的學習經歷，從 中了解如何實踐