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针对小学美术教学浅究互动式教学的融入路径

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Academic year: 2022

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2019 年 7 月(总第 206 期)

269 教学实践

针对小学美术教学浅究互动式教学的融入路径

◆李斐霄

(辽宁省新民市周坨子学校 110300)

摘要:近几年,我国的教育改革工作得到了有效落实,传统的教学模式 已经无法满足教学需求,受到原有应试教育的负面影响,美术教学工作 没有得到应有的重视和关注。随着素质教育工作的进一步落实,美术教 学工作才逐渐得到了人们的认可与重视,小学美术教育工作的落实能够 有效提升小学生的鉴赏能力,还能提升小学生的审美能力。互动式教学 方式的出现及运用能够有效加强师生互动力度,还能优化小学美术教学 环境,让小学生自主学习,从根本上提升小学生的美术学习质量,进一 步推动小学美术教学工作的长远发展。

关键词:互动式教学;小学美术;教学质量;融入路径

传统的小学美术教学模式主要以教师为中心,学生处于学习 的被动位置,这种教学模式将会给小学美术教学工作带来负面影 响。我们应该充分发挥互动式教学的自身作用,加强小学美术教 学中的师生互动力度,营造良好的沟通交流机遇,可以让师生关 系更加和谐,整个教学氛围也会更加适合学习,从而促进学生的 进步,也能保证教学的效果。互动式教学在小学美术教学中去运 用,可以带来很好的作用,值得老师去尝试和应用。教育在进步,

我们应该去尝试不同的方法,这样才能促进自己教学的进步。长 期以来,小学美术教学被浅化为简单的临摹复写。在这种教学模 式中,美术课程被看做是教师画、学生跟着画,学生处于被动学 习的状态。在新课程改革背景下,小学美术教学更加强调师生之 间的互动,美术不再是简单的复制,而是师生互动、共同创作的 过程。小学美术教学采用互动教学模式,强调师生、生生间的交 流,课堂以学生学为主、教师引导为辅,着重培养学生独立创新 的思维能力。这种教学模式通过构建和谐的师生关系、运用合作 交流的教学形式、营造轻松的学习气氛等,使课堂学习达到事半 功倍的效果。

1 互动式教学在小学美术教学中的价值 1.1 能够有效提升小学美术教学效率

互动式教学的出现及运用能够有效加强师生之间的互动,从 而有效提升教学效率。传统的教学模式下,教师比较重视教学任 务的完成,忽视了师生之间的互动,导致整个教学课堂,氛围很 不好,老师的教学得不到学生的配合,学生也不愿意参与教学,

从而影响了教学的效果。教学时,师生进行互动,有助于老师去 了解学生的学习情况,也利于学生去理解老师,让整个教学氛围 更加好,从而帮助学生更好地进行学习,保证整个教学的效率。

互动式教学可以改变整个教学的氛围,让学生更愿意参与教学,

在互动中加强和老师的交流沟通,能够更加投入美术的学习,在 提高学生学习效率的同时,也能促进整个教学。互动式教学能够 提高教学的有效性,值得去运用。美术课堂具有灵活性、创新性 的特点,学生需要具备创新思维,敢于尝试探索,而以往的美术 课堂多采用灌输式教学,教师以讲授为主,对于概念理解、名作 欣赏、观点总结等强硬灌输,对于知识难易程度不够重视,不注 重学生的自主学习和自主探究能力的培养。

1.2 能够加强师生之间的沟通交流力度

原有的小学美术教学模式主要并不太重视师生之间的沟通 交流,大部分都是在课后的时间进行沟通,这种沟通交流效果并 不太好,不利于良好师生关系的培养。师生之间进行沟通,可以 让学生更加理解老师,也愿意配合老师的教学,从而保证教学的 效果;老师也可以更加了解学生的实际情况,在教学设计时也会 更加具有针对性,让整个教学更加适应学生的特点,从而保证教 学的顺利进行。互动式教学给学生和老师提供更多沟通交流的机 会,让师生关系更加和谐,这样也能促进教学,这样的作用,值 得老师去运用。

2 互动式教学在小学美术教学中的融入路径 2.1 创建互动式的师生关系

通过调查研究可以看出,当前教学工作中需要把学生放在主 要位置,教师适时给予科学的指导,师生之间应该相互信任和尊 重,共同创造的和谐师生关系。和谐的师生关系是建立在相互信 任与理解基础之上的,它是教育教学活动得以顺利开展的重要条 件,这要求教师首先要学会宽容,包容学生的缺点,多一份信任、

少一份苛求,多一份激励、少一份批评。其次,教师要用爱感化 学生,用心去交流,让学生提出看法、困惑、疑问,师生一起解 决,体味共享之乐。最后,教师要放下权威,学会“蹲下来”平

等地面对学生,真正把课堂变成一个和谐平等的交流平台。

2.2 营造互动教学环境

传统的小学美术教学工作中,教师没有给予师生互动足够的 关注,从而影响整体教学效率的提升,为了充分发挥互动式教学 在小学美术教学中的作用,构建互动授课氛围是很有必要的。在 实际教学时,老师应该鼓励学生和老师进行沟通和交流,让学生 去接受互动;老师还应该充分尊重学生,对于学生的想法和意见 都应该给予鼓励,这样才利于学生的交流和互动;老师还应该创 造一些机会来加强和学生的交流互动,从而影响整个教学的氛 围。互动式教学,构建互动授课氛围,让学生接受互动,感受到 互动的作用,我们的整个教学自然就能顺利进行下去。

结合教学需求创设良好的教学情境能够有效提升小学美术 教学质量,还能及时发现小学生的不足。教师应该尽量给小学生 创造更多的机会参与到教学活动中,鼓励学生独立思考、大胆提 问,使自身的潜质得到最大限度的发挥。要营造轻松的课堂氛围 使学生高效地学习,这就要求教师引导学生在情境中有重点、有 目的地体验和感受。观察、感受、体验是美术表现的前提,是创 作的源泉。在《美妙的声音》一课中,学生主要学习线的表现,

教师通过巧设情境,采用听声音、猜声音、画声音的方式,给出 一段声音请学生先感受,后交流对声音的不同感受,再用线画出 自己的感受,这样调动了每一位学生的注意力,同时提出相关问 题,让学生在画的时候调动思维想象,在感受体验之后轻松完成 课堂任务。

2.3 通过各种动作进一步加强师生互动

教师与学生之间的互动方式有很多,可以是语言方面的互 动,也可以是眼神的互动,还可以是动作方面的互动,通过一些 动作来加强师生互动,也是我们教学中比较常用的方式,值得老 师去尝试。美术教学中,在很多方面都可以利用动作来加强师生 之间的互动,在学生进行画画练习时,老师可以通过自己的指导 来引导学生练习,更可以带动学生去画画,通过身体接触,来让 学生习惯互动,从而保证互动的效果。老师还可以通过一些鼓励 的动作,一些加油的手势等等,都可以和学生进行互动,从而促 进师生之间的关系。想要保证互动教学的效果,就应该保证互动 的效果,在小学美术教学中,合理利用动作,加强师生互动,也 是一个比较有效的方法。

2.4 通过小组合作模式加强互动学习

互动式教学在小学美术教学中的运用不仅是指师生之间的 互动,还可以是生生之间的互动,基于此,为了进一步提升互动 式教学工作质量,在教学时也应该鼓励同学之间的互动。在实际 教学时,老师可以布置一些任务,来让学生以小组的形式完成,

在完成任务的过程中,可以让同学之间进行更好的交流,通过合 作和交流,保证任务的完成。一个人的能力毕竟是有限的,在遇 到一些问题时总会没办法解决,学会和别人合作,也能让自己学 到更多的东西。教学时利用小组合作,让学生进行互动学习,也 能有效促进小学美术教学的效果。我们想要很好地运用互动式教 学,注重小组合作也是很有必要的。

2.5 及时给予引导,创造良好的师生互动机会

传统的小学美术教学工作中,教师忽视了小学生自信心的重 要性,从而引发了一些教学问题,为了提升小学美术教学效果,

在实际教学时就应该多对学生进行激励和引导,保证学生的自信 心,也就保证了整个教学的效果。在实际教学时,老师应该经常 鼓励学生,一个很棒的手势,或者是加油的语言,都可以让学生 和老师之间的关系变得更好,也能激起学生的信心。激励和引导 本来就是老师应该做到,在互动式教学中,对学生进行激励和引 导,让师生之间进行很好地互动,保证教学的效率,这样的方式 也是值得尝试的。

3 结语

总而言之,互动式教学在小学美术教学过程中起到了不可替 代的作用,因此需要得到人们的足够重视和关注。

参考文献:

[1]马悦梅. 互动式教学在小学美术教学中的实践研究[ J] . 新课程(小学),2015(07).

[2]刘敏. 互动式教学在小学美术教学中的实践与探索[ J] . 中国校外教育,2016(03).

參考文獻

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