內 容

從閱讀中學習音樂欣賞

（中學）

教育局課程發展處

藝術教育組

2021年2月26日(星期五)

內 容

1. 閱讀與音樂欣賞的關係

2. 從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 3. 有質素的音樂欣賞

4. 問答環節

閱讀與音樂欣賞的關係

閱讀 = 只與語文科有關？

音樂欣賞 = 在課堂播放歌曲？

聽音樂 = 欣賞音樂？

• 閱讀甚麼？

• 如何通過閱讀學習音樂欣賞？

• 何謂「有質素的音樂欣賞」？

閱讀 音樂 欣賞

閱讀與音樂欣賞的關係

« 藝術教育學習領域課程指引（小一至中六） » （2017）

第二章 課程架構

• 2.2.4 跨課程語文學習 (頁14)

第四章 學與教

• 4.3.2 策略 第(vi)項

從閱讀中學習：邁向跨課程閱讀(頁33)

« 藝術教育學習領域課程指引（小一至中六） » （2017）

例如：音樂會

例如：「節日」

中文科閱讀有關

「節日起源」的 篇章；音樂科 聆聽及演奏/演唱 以節日為題材的 樂曲，並創作 節奏頻現句 伴奏/伴唱樂曲

閱讀與音樂欣賞的關係

書籍、期刊、數碼化影音、

圖文資料等

因應學生能力及興趣，

放置有關學科的閱讀素材

« 藝術教育學習領域課程指引（小一至中六） » （2017）

對學生有何益處？

連繫不同學習 領域的知識

拓寬視野，

發展多角度

評賞音樂的能力

推動自主學習

提升語文及 思考能力

閱讀與音樂欣賞的關係

書籍 閱讀素材 詩詞

書信 唱片

小冊子

閱讀素材（一）

書籍

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教

參考例子：

「藝術教育學習領域配套資源」-

「從閱讀中學習- 藝術欣賞」

閱讀素材（一）書籍

閱讀文章 音樂欣賞

報告

• 分析 • 摘錄重點 • 閱讀報告

• 觀察、聆聽 • 對比閱讀材料 • 討論

• 分享 • 深化 • 延伸

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（一）書籍

• 大眾對中樂 的認識

• 甚麼是中國

音樂？ 現代中樂團

• 特色

• 類型

現代中國器

樂合奏 • 音色

• 成功？失敗？

近代樂器

「改革」

例子（一）

書名：《中國音樂導賞》

作者：陳澤蕾、黃泉鋒、楊偉傑、王景松 頁數：2至21 第一章 《現代中樂團》

知識增益、

培養明辨性思考能力 及評賞音樂的能力 閱讀素材（一）書籍

出席音樂會

模擬 問答

小組 活動

檢討、 回饋 閱讀

學習出席音樂 會應有的禮儀、

培養學生尊重 他人的態度

例子（二）

書名：《樂之本事》

作者：焦元溥 頁數：97至135

第四章 《音樂會生存之道》

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（一）書籍

歷史 傳記 賞析 理論 指南 _{例如：辭典} ^工具書

不同種類的 書籍

閱讀素材（一）書籍

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（一）書籍

閱讀素材（二）

詩詞

詩 詞 音 樂

從閱讀中學習：

跨課程閱讀

→跨課程語文學習

詩詞與音樂 古今中外 互為影響 互相扣連 先詞後曲 先曲後詞

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（二）詩詞

閱讀、朗誦

• 創作背景、內容、感受

• 體裁、修辭、韻律、句式

音樂欣賞

• 音樂元素

• 比較不同版本的音樂作品，認識音樂 的情境

思考

• 音樂如何扣連文字

• 音樂如何呈現詩詞之美

閱讀素材（二）詩詞

抑揚頓挫 風格 情感

段落 分句 聲音

哲理 題材 創作背景 神情

詩的音樂性

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（二）詩詞

偶然 徐志摩

我是天空裏的一片雲，

偶爾投影在你的波心─

你不必訝異，

更無須歡喜─

在轉瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你記的也好，

最好你忘掉，

在這交會時互放的光亮！

閱讀素材（二）詩詞

摘錄自《徐志摩全集》^{參考資料1}

認識音樂的情境

• 1953

• 電影《翠翠》插曲

• 藝術歌曲

李惟寧

• 1976

• 電影《秋霞》主題曲

陳秋霞

• 近年

• 混聲合唱

周鑫泉

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（二）詩詞

速度

節奏

音域

力度 樂句

和聲 樂種

張力

伴奏

文 調性

字 著

色 ^聲部 培養評賞音樂的能力

閱讀素材（二）詩詞

書信

閱讀素材（三）

閱讀素材（三）書信 風格

速度 調性

創作理念 聲區

配器法 力度

《後宮誘逃》歌詞與劇本的考慮

摘錄自莫札特於1781年9月26日寫給父親的信件^{參考資料2}

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（三）書信

Symphony No. 31 in D major

“Paris Symphony”

(1778)

2nd movement:

2 versions (Andantino →

Andante )

摘錄自莫札特於1778年7月3日寫給父親的信件^{參考資料3}

感受

曲式、結構

配器法、力度

認識音樂概念、

元素

了解作品創作 背景、手法

培養評賞 音樂的能力

認識音樂 的情境

閱讀素材（三）書信

閱讀素材（四）

唱片小冊子

閱讀

（照顧學生的多樣性）

音樂欣賞

培養評賞音樂的能力、

認識音樂的情境

通過閱讀「唱片小冊子」，

理解音樂作品的藝術特色 及創作背景

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教 閱讀素材（四）唱片小冊子

摘錄自

“Wolfgang Amadeus Mozart - Music for horn”唱片小冊子^{參考資料4}

優點：內容簡單、篇幅較短，

扼要描述樂曲的資料

音樂家介紹

演奏技巧

音色

更多閱讀素材

樂評 場刊 雜誌 報紙

論文 宣傳刊物 新聞 劇本

從閱讀中學習音樂欣賞的學與教

有質素的音樂欣賞

不同的 場合

學習元素

教師 的角色 明辨性

思維能力 評賞音樂

的能力

音樂的內涵、

特質及情感

有質素的音樂欣賞

閱讀

音樂 欣賞

相輔相成、協同效應

（質素、深度、內涵）

跨課程語文學習

Bob Dylan –

Nobel Banquet speech, 10 December 2016

延伸閱讀

• 從Bob Dylan的發言中，思考文學與音樂的關係。

• 除Bob Dylan的歌曲外，還有哪些音樂作品與文學有關?

• 如何引導學生通過閱讀文學作品，學習音樂欣賞?

參考資料

1. 徐志摩。(1983)。 徐志摩全集 。香港：商務印書館。

2. Eisen, C. (Ed.). (2006). Mozart: A Life in Letters (pp. 435-436). London:

Penguin Group.

3. Eisen, C. (Ed.). (2006). Mozart: A Life in Letters (pp. 307-308). London:

Penguin Group.

4. Van der Zwart, T. (2009). [Liner notes]. In Wolfgang Amadeus Mozart – Music

for horn [CD]. Amsterdam: Glossa Music, S.L..

謝謝

教育局課程發展處

藝術教育組