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高雄市旗津區國小學童環境知識、 環境態度與環境行為之相關研究

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Academic year: 2022

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表 2-1  國小學童環境知識的相關研究及發現彙整表(續)  研究者  研究題目  研究結果與發現  陳景宏 (2004)  國小學童資源回收知 識、資源回收態度、資 源回收行為之研究  一、資源回收知識平均得分百分法為64.223 分,學童之資源回收知識表現尚稱良好。  二、不同性別、年級、家庭社經地位、地 區的學童在資源回收的知識達顯著差 異。 黃耀慧 (2005)  原住民國小學童環境知識、環境態度與環境行 為之相關研究  一、整體平均答對率為56.05%,顯示原住 民國小學童環境知識表現並不理想。
表 2-3    國小學童環境態度的相關研究彙整表(續)  研究者  研究題目  研究結果與發現  黃耀慧 (2005)  原住民國小學童環境知識、環境態度與環 境行為之相關研究  一、原住民國小學童在環境態度方面的表現為正向積極。 二、原住民國小學童的年級及性別在環境態度 上有顯著差異。    賴銀海 (2005)  桃竹苗地區綠色學校國小學生對環境知 識、環境態度及環境 行為的調查研究  一、桃、竹、苗四縣市國小六年級學生環境態度表現平均得分為 4.16 分屬於積極正向。二、綠色學校在環境態度上顯著優於
表 2-4    國小學童環境行為的相關研究及發現彙整表(續)  研究者  研究題目  研究結果與發現  陳志欣 (2003)  環境議題教學對國小學童環境認 知、態度及行為 之影響  一、人口學變項與國小高年級學童環境認知、態度及行為的關係: (一)不同「性別」學童的環境行為,女生顯著優於男生。  (二)不同「足歲年齡」 、 「居住時間」 、 「社經地位」、 「過去環保經驗」學童的環境行為無顯著差異。  二、依實驗組樣本接受環境議題教學後分析  (一)國小高年級學童的環境認知與環境行為間無 顯著差異。
表 4-3  環境知識各題得分統計表(續)  三、綜合討論            綜合上述研究結果,依整體環境知識得分及環境知識各層面得分情形分析討 論如下:  (一)整體環境知識得分之探討         由表4-2中分析,全體受試學童環境知識的總平均得分為11.39,標準差為2.46, 環境知識平均得分換算成百分法的得分為67。得分最高者為16分,最低者為4分, 所以高雄市旗津區國小四年級與六年級學童之環境知識表現尚屬及格,本研究假 設一獲得支持。唯本研究結果略低於沈廣城(  2002)  以高雄市國小
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