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國小教師對校長科技領導表現觀點 之調查研究

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Academic year: 2022

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圖  1    研究步驟 準備階段實施階段完成階段 設定研究方向 蒐集相關文獻 確定論文題目 撰寫研究計畫  閱讀分析國內外文獻 編製問卷 專家效度問卷調查 進行預試  修正題目編製正式問卷 問卷回收整理分析 選定樣本並寄出問卷進行調查 整理問卷、訪談結果 提出結論與建議 撰寫研究論文 研究論文審查 完成論文
表 1   教師背景變項與校長科技領導效能及重要性之關係  研究者  (年代)  性別  年齡  學歷  服務年資  擔任職務  學校規模  學校地區  學校歷史  教室網 路連結 陳易昌 (2006)  ●  ●  ●  ●  吳聖威 (2006)  ●  ●  ●  ●  ●  ●  高上倫 (2007)  ●  ●  ●  ●  羅彣玢 (2008)  ●  ●  ●  ●  傅齊榮 (2008)  ●  ●  ●  ●  吳勝揚 (2008)  ●  ●  ●  蔡瑞倫  (2008)  ●  ●
表 2   各研究者與研究議題方向分類  議題  研究者  科技領導發展趨勢  葉連祺(2003)  國民小學校長科技領導現況  徐潔如(2005)、吳聖威(2006)  校長科技領導與學校效能關係  張盈霏(2007) 、陳易昌(2006) 、吳怡佳(2008)、張敏章(2009)、蔡瑞 倫(2008)  科技領導指標建構  許丞芳(2008)  國民小學教師知覺校長科技領導  高上倫(2007)、林智偉(2010)  科技領導與創新經營關係  林彥宏(2009) 、吳春助(2009) 、張 維修(201
表 4   科技領導定義環境之分析  向度  內容  研究者  環境  1.  充實軟硬體設施  葉連祺、吳聖威、蔡瑞倫 2.  成立科技團隊 張維修  3.  塑造應用科技的有利環 境和文化  葉連祺、徐潔如、吳聖威、高上倫、許丞芳、吳怡佳、林彥宏、蔡瑞倫  表 5   科技領導定義人員之分析  向度  內容  研究者  人員  1
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