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編號：○○(請勿填寫)
106 學年度高級中等學校適性學習社區 教育資源均質化實施方案
申 請 計 畫 書
適性學習社區：高雄市 3 區
召集學校：高雄市立前鎮高級中學學校 合作學校：共 10 所
合作學校校名：
普通
小港高中 瑞祥高中 前鎮高中 復華中學
技職
中正高工 三信家商 國際商工 高鳳工家
高餐附中 特教 成功啟智
申請日期：中華民國 106 年 04 月 20 日
□初審版 □複審版 ■複審後第 2 次修正版 □核定版
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目錄
106 學年度高級中等學校適性學習社區教育資源均
質化實施方案計畫申請表 --- 1
合作學校及子計畫名稱列表 --- 2
壹、計畫緣起 --- 3
貳、計畫目標 --- 5
參、教育政策 KPI 與社區現況分析 --- 9
肆、計畫自主管理 --- 23
伍、參與本計畫高中職及連結學校背景資料 --- 29
一、參與本計畫高中職所在地理位置資訊 --- 29
二、參與本計畫大專校院所在地理位置資訊 --- 30
三、參與本計畫國中所在地理位置資訊 --- 31
四、參與本計畫社區機構及企業資訊 --- 32
五、參與本計畫高中職學生入學方式(106 學年度) - 35 陸、子計畫必辦項目分配一覽表 --- 36
合作學校必辦項目辦理檢核 --- 36
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玖、合作學校子計畫內容與經費 --- 38
●106-1 生生不息永續發展之創新課程綠生活計畫 -- 38
●106-2 技職體驗卓越領航計畫 --- 82
●106-3 資訊網絡與科學探索 --- 97
●106-4 札根成長多元學習計畫 --- 112
●106-5 身心障礙學生適性發展計畫--- 133
●106-6 職涯探索樂無窮 --- 146
●106-7 愛閱記事—閱讀與寫作課程--- 162
●106-8 多元創客攜手同心 --- 180
●106-9 漫步同行—整合社群與多元學習 --- 196
●106-10 精品咖啡及餐飲美學特色課程 --- 216
拾、經費概算表 --- 231
一、106 學年度項目概算表 --- 231
二、高級中等學校適性學習社區教育資源均質 化經費需求分析總表 --- 233
●105 學年度均質化期中成果報告 --- 241
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●合作學校及子計畫名稱列表
子計畫編號 子計畫學校校名
辦理項目
請勾選子計畫 主要對應辦理 項目(複選)
子計畫名稱
106-1 前鎮高中
█夥伴優質
█資源共享
█適性探索
生生不息永續發展之創新課程綠生活計畫
106-2 三信家商
□夥伴優質
□資源共享
█適性探索
技職體驗卓越領航計畫
106-3 小港高中
□夥伴優質
□資源共享
■適性探索
資訊網絡與科學探索
106-4 中正高工
■夥伴優質
□資源共享
□適性探索
扎根成長多元學習計畫
106-5 成功啟智
■夥伴優質
□資源共享
■適性探索
身心障礙學生適性發展計畫
106-6 高鳳工家
□夥伴優質
□資源共享
■適性探索
職涯探索樂無窮
106-7 瑞祥高中
■夥伴優質
□資源共享
□適性探索
愛閱記事—閱讀與寫作課程
106-8 國際商工
□夥伴優質
■資源共享
□適性探索
多元創客攜手同心
106-9 復華中學
■夥伴優質
■資源共享
■適性探索
漫步同行—整合社群與多元學習
106-10 高餐附中
■夥伴優質
□資源共享
□適性探索
精品咖啡及餐飲美學特色課程
附註：本社區資訊平臺建置由小港高中在 106-3-1 負責執行
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壹、 計畫緣起
一、合作理念
為落實十二年國民基本教育，提升後期中等教育品質、均衡城鄉教育 落差、減少教育機會不均等理想，教育部自民國 90 年開始大力推動高中 職社區化政策，規劃建構適性學習社區，期能強化社區學校水平之間的合 作機制，推動社區教育資源共享、發展多元適性課程、提倡拔尖扶弱、鼓 勵學生就近入學，以提供適性學習社區內國中端學生能有健全適性發展的 機會，滿足社區學生及家長的教育需求。本社區高中職各有特色，各校不 僅發揮各校的專長與特點，並能整合資源，共同辦理各項活動，期能使本 社區邁向成功的適性發展生涯。
二、合作過程
本社區內的高中職在社區化合作專案執行期間，已建立有良好合作關 係與互動，本區結合高中(小港高中、前鎮高中、瑞祥高中、復華高中)、
職業學校(中正高工、高鳳工家、三信家商、國際商工、高餐附中)、成功 啟智學校，結合工科、商科、家事類、特殊學校，各種不同發展面相的高 中職，公私立相互合作，期望在既有基礎上持續推動均質化方案，真正落 實學校教育資源共享，學生適性發展之理想。
三、參與本計畫高中職進行合作原因
教育部為深化「高中職社區化」的精神，廣化「高中職學校優質化」
的效能，強化「十二年國民基本教育」的基礎，接續規劃「高中職適性學 習社區教育資源均質化方案」，期能延續深耕高中職社區化的工作，並擴 大加強高中職學校與社區機構、社區國中、大學技專校院的垂直合作關係，
加強建構產業、機構、大專校院及社區國中的策略聯盟與合作夥伴關係，
強化學校、師資、課程、設備、活動等教育資源的共享，縮短弭平城鄉教
育的差距，進而全面提升各社區之高中職教育競爭力，全面體現高中職學
校的優質化與均質化。
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四、參與本計畫高中職進行合作原因
為使本社區的國中生能充分了解高中職課程的差異，本區由三信家商、
高鳳工家負責辦理「職涯試探」的課程及活動，前鎮高中、小港高中負責 辦理「學術試探」的課程及活動。三信家商在「職涯試探」的辦理已深具 規模，無論是辦理技職達人養成計畫、為愛加盟-特色課程親師攜手體驗 計畫，設計的課程都能讓本社區的國中學生及教師充分了解職校的課程，
並進行課程實作的體驗。高鳳工家在「職涯試探」雖為初次辦理，但在三 信家商的經驗啟發下，也開發出許多讓國中生試探的課程，無論是超級駕 駛長、西點與歐式麵包觸動你的視覺與味蕾、line 動態貼圖製作等課程設 計當可讓國中生體驗高職科技、餐飲課程。前鎮高中在「學術試探」有關 生活科學、美術、家政、生態課程、環境汙染及資源回收等課程也行之多 年，計畫包括：Open-school 高中課程體驗、環境科學及時事探究課程、
環境生態及地球資源之使用、處理與再製課程、野外實察—探究綠色植物 對生態環境重要課程、生物活體培養及淨化環境體驗課程。小港高中在資 訊平臺推廣工作，更延伸出「學術試探」有關資訊課程，兩校皆能讓國中 生及教師充分了解許多高中課程的內涵以及實作的體驗，在哈利波特研習 營更共同研發資訊、生活科技、生物、地科、數學、化學與物理等七科七 場研習營。三信家商、前鎮高中較靠近高雄市 3 區的北邊，小港高中、高 鳳工家較靠近高雄市 3 區的南邊，藉由四校的合作下期能讓本社區國中學 生及家長對高中職課程都有充分了解。
中正高工金工科及機器人發展在本社區深具特色，其辦理跨校特色教 學、創意學習，計畫內容包括智動機器人特色教學、建築構造與施工特色 教學、金工文創多媒材應用特色教學，讓各校可觀摩到不同的課程內容，
使學科、職業類科教師群有不同傳統教學認知的體驗。瑞祥高中在科學閱 讀辦理也相當有特色，也行之多年，負責社區學校合作辦理跨校教師專業 學習社群、教學演示，計畫內容包括跨校閱讀教學工作坊、跨校作文教學 專業社群、Make long story short─跨校簡報競賽與國際觀摩，各校教師不 定期討論開發課程，各校教師可觀摩瑞祥高中所發展出得閱讀課程，進而 將教學法融入在教師的教學中。復華中學為社區注入文化氣息，發展社區 社區文化或產業特色之課程，與區內學校及產業合作開設課程，使課程符 應產業需求。課程計畫包括創意文風分享研習、傳統與資訊科技的展演、
觀光之旅-啡潮與烤風之鏈結，讓社區學生體驗學校課程與產業、文化之
息息相關，並且使所學在生活中落實，達到學術合一、跨領域多元學習及
務實致用之目的。為使職業類科更能符合現代學生需求，國際商工負責研
議規劃群科及課程之調整，設計出許多不同類科課程的整合，偕同滾動不
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打烊、青銀逗陣古往今來等計畫，讓職業類科的課程更具多樣性與多元性，
以期關懷並融入大齡社會之需求。成功啟智為本社區照顧身心障礙學生的 學校，打造創意特色學園計畫、身心障礙學生適性探索計畫，照顧到弱勢 學生的需求。高餐附中結合高雄餐旅大學豐沛的餐旅教育資源，發展更完 善優質的餐旅教育，計畫內容包括精品咖啡課程、在地飲食文化特色發展，
讓本社區內師生有著不同的餐飲文化體驗。本社區希望能藉由各校的合作，
發揮特長，彼此互助優質設計不同的課程與活動，讓國中學生及家長肯定 本社區各校的辦學，讓學生都能深植本社區，選讀本社區就近入學的目 標。
另外，為因應 107 課綱多元選修課程，本社區高中教師、高職教師 互相合作開設課程，藉由許多老師的專業知識及教學技巧，發展課程，使 老師具有開設課程、授課的能力，多人的努力減輕負擔，共同研發出適合 本社區國中生、高中生的共同教材，教材課程內容包括生活與科學的結合 課程、環境及資源再利用課程、環境生態課程、科學閱讀與寫作課程、科 學創作實作課程、資訊課程、機器人課程、文化藝術課程、金工文創課程、
職校跨科整合課程，本社區相互合作共同開發課程，並非僅是辦理研習用，
而是一套完整可供多元選修使用的課程。
貳、計畫目標
一、提升社區教育資源－夥伴優質：
本社區辦理夥伴優質計有六個學校合作辦理，共有 13 個孫計畫。
1.小港高中與瑞祥高中規劃寫作的教師專業學習社群研習與教學演示，由 瑞祥高中執行，藉由瑞祥高中在寫作及科學閱讀的經驗，提升校際之間 老師的互動與學習，並提升各校學生在科學閱讀與寫作的能力。
2.前鎮高中供應生物活體已三十多年，減輕各校為生物實驗或特色課程實 驗所需活體培養的負擔，在生物活體技術的培養及環境對活體生存的條 件具有相當經驗，故除供應各校活體外，也辦理活體培養典範學習分享 活動，使各校都能認識活體的培養過程與乾淨環境對活體生存的重要。
3.瑞祥高中規劃閱讀教學工作坊，辦理典範學習分享活動，讓各校都能學
習到閱讀課程的設計與技巧，讓各科教師可融入教學中。
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4.復華中學規劃創意文風分享計畫，辦理典範學習分享活動，讓各校都能 學習到文化、美學與課程的結合，並將均質化多年執行成果分享到國中 端教師，讓各科教師可融入教學中。
5.前鎮高中與小港高中設計環境生態及地球資源之使用、處理與再製課 程，由前鎮高中執行，除跨校、跨科教師共同研發課程也與大專院校合 作課程開發，設計出適合本社區高中生、國中生的學習教材，發展出一 套可供教師環境生態多元選修開課的教材。
6.前鎮高中辦理環境科學及時事探究特色教學、瑞祥高中辦理 Make long story short─跨校簡報競賽與國際觀摩、中正高工辦理智動機器人特色教 學、建築構造與施工特色教學、金工文創多媒材應用特色教學，成功啟 智辦理打造創意特色學園計畫，除開設課程供高中生學習外，也提供各 校老師參加，由本課程中學習到不同的教學內容與方法，老師、學生間 相互學習，教學相長。
7.高餐附中辦理精品咖啡課程及在地飲食文學特色發展，藉由專業咖啡官 能鑑定、手沖萃取、杯測比賽以及杯測之認證活動，讓本社區內師生了 解咖啡的特性與知識。探索在地飲食文化，能將傳統地方美食烹調人文 化、文學化、美學化，發揮文化的傳承及社區營造。
二、提升社區教育資源－資源共享：
本社區辦理夥伴優質計有三個學校合作辦理，共有 4 個孫計畫。
1.前鎮高中辦理野外實察—探究綠色植物對生態環境重要課程，與中興大 學合作規劃透過教學內容之連結、延伸、統整與轉化，進行環境教育議 題之融入，以充實高中學生野外生活經驗，使課本理論與實際配合，並 由實際接觸自然環境，體認保護生態環境的重要性。促進各校教師交換 教學經驗，解決教學疑難，改進教學方法，充實教學內容，研發出一套 共同的教材與教案。
2.復華中學辦理傳統與資訊科技的展演，與產業合作開設課程，利用日新 月異的教學媒體，研發出共同的教材與教案，使學生所學符應產業需求，
此亦為 12 年國教與 107 課綱之精神所在。
3.國際商工辦理偕同滾動不打烊、青銀逗陣古往今來等計畫，負責研議規
劃群科及課程之調整，設計出許多不同類科課程的整合，讓職業類科的
課程更具多樣性，使學生學習更具多元性，發掘興趣所在並能提升軟實
力，以智能科技關懷樂齡社會。
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三、提升社區教育資源－適性探索：
(一)新生就近入學：
本社區辦理就近入學計有四個學校合作辦理，共有 4 個孫計畫
1.適性學習社區地理範圍調整工作，由前鎮高中召開會議、邀請地方主管 教育行政機關、專家學者及均質化工作小組團隊共同討論適性學習社區 之合理性及後續調整方向。
2.適性轉學措施：由前鎮高中統整與撰寫計畫，針對社區高中高一學生召 開會議，討論學生若發現適應不良時，如何幫助他們、協助他們在學習 中找到自己的興趣。並發展轉學機制，協調各校一起協助學生能找到更 適合自己興趣發展之社區學校就讀。
3.小港高中負責資訊平臺推廣工作，建立適性學習社區均質化及各類適性 學習課程，作為教師、學生、家長及社區居民交流互動之管道。
4.成功啟智與社區學校合作辦理國中生教育需求調查工作，進行社區國中 二年級學生就讀本社區高中職問卷調查，統計結果以利國中招生宣導並 作為未來設科之參考。並辦理跨教育階段轉銜參訪活動，使參與的特教 班師生了解將來就學的環境、學習內容及能夠得到的一貫性完善服務，
提升高一日校新生就近入學比率。並辦理學生及家長至身心障礙成人安 置機構參觀及體驗，與機構建立良好合作關係，協助學生未來畢業後獲 得適性轉銜。
5.復華中學辦理觀光之旅-啡潮與烤風之鏈結負責辦理就近入學及特色課 程宣導工作，由咖啡開始，結合藝術文化，吸引社區國中學生及家長至 會場認識本社區高中的特色及特色課程，透過特色課程的宣導進而增加 社區國中學生就讀之意願，提高就近入學率。
(二)學術試探及職涯試探：
本社區辦理學術試探及職涯試探計有四個學校合作辦理，共有 9 個孫計畫 1.前鎮高中辦理 Open-school 高中課程體驗、環境科學及時事探究課程、環
境生態及地球資源之使用、處理與再製課程，與瑞祥高中、小港高中、
瑞祥高中、開發生活科學(含物理、化學、生物、地球科學)、數學、英
文、美術、家政、生態課程、環境汙染及資源回收、社會科學等學術試
探課程，除教師發展多元選修課程為 107 課綱而準備，也將課程開設給
國中生參加，使國中學生提早認識高中課程及高中校園。
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2.小港高中辦理哈利波特研習營，為國中生辦理體驗普通高中學術試探研 習，小港高中、復華中學、前鎮高中、瑞祥高中等四校，分別辦理社區 國中生資訊、生活科技、生物、地科、數學、化學與物理等七科八場研 習營，垂直端加強與國中端連結。水平部分則加強社區高中職的相互 支援
3.高鳳工家位處高雄市 3 區南端，辦理超級駕駛長體驗活動，動手組裝四 驅車藉手腦並用來激發國中學生探索機械原理之興趣藉此培養探索力以 及行動力。辦理西點與歐式麵包觸動你的視覺與味蕾活動，投入自己的 創造性與打造產品的獨特性，以〝捏〞麵人的體驗為發想，啟發學生藝 術涵養與美感素。辦理 line 動態貼圖製作，專業講師講授 LINE 貼圖製 作使用的軟體及技巧方法。訓練學生具備適當運用科技、資訊與媒體之 素養。
4.三信家商位處高雄市 3 區北端主要辦理比較深入的職業試探工作，包括 商業類、語文類、設計類、餐旅類、家政類五大群科，提供多元管道讓 學生適性學習，國中生也能到高中職校上課。透過專業實作課程，促使 國中生能更加了解自己的志向及興趣；能引導社區內國中學生能就近入 學、適性發展，為十二年國民教育奠基礎。
5.三信家商、前鎮高中位處高雄市 3 區北端，小港高中、高鳳工家位處高
雄市 3 區南端，學生在職涯試探與學術試探更因地理位置規劃優越，更
具方便性。
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參、教育政策 KPI 與社區現況分析
一、教育政策 KPI、方案量化指標與社區目標值
教育政策
KPI 方案量化指標 操作型定義 106 學年度社區目標值
1.提升社 區教育 資源－
夥伴優 質
1.1 適性學習社區高中職 合作推動跨校專業學 習社群數
適性學習社區高中職合作 推動跨校專業學習社群數
推動 3 個跨校專業學習社 (瑞祥 2、高餐 1)
1.2 適性學習社區高中職 合作開設特色課程數
適性學習社區高中職合作 開設特色課程數
開設 8 個特色課程
(前鎮 2、復華 2、高餐 2、成智 2)
2.提升社 區教育 資源－
資源共 享
2.1 適性學習社區高中職 合作開設由大專校院 教師授課之特色選修 課程數
適性學習社區高中職合作 開設由大專校院教師授課 之特色選修課程數
每學年開設2 個由大專校院教師授課 之特色選修課程(前鎮 2)
2.2 適性學習社區高中職 合作發展特色教材數
適性學習社區高中職合作 發展特色教材數
發展4 個特色教材 (國際 2、復華 2)
3.提升社 區教育 資源－
適性探 索
3.1 適性學習社區高中職 一年級新生就近入學 率
高一新生來自適性學習社 區國中畢業生人數/高一新 生實際註冊人數×100%
提高4% 至50.85%以上
3.2 適性學習社區二、三 年級國中學生參與高 中職適性探索平均次 數。
適性學習社區國中二、三 年級學生至校外或高中職 參加適性探索人次/適性學 習社區國中二、三年級學 生總數
每位二、三年級國中學生平均2 次以 上
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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二、對應教育政策 KPI 之社區現況 SWOTS 分析
教育政策KPI 優勢 劣勢 機會 威脅 策略
1.提升社區 教育資源
－夥伴優質
1.社區學校規 模適中，學制 多元，有國 中、高中及職 業類科，提供 學生適性學 2.高中職與特習。
教學校皆具 合格教育師 資，培育學生 3.實施教師專學習。
業績效評 鑑，協助教師 提升教學品 質。
1.各校各科 未協調共 同時間，
辦理跨校 研習與活動不易。
2.特殊學校 教師多數 僅具單科
（身心障 礙）專 長，不利 於新課綱 實施後的 分科教育。
1.獲高中均質 化 經 費 補 助，凝聚教 師共識，達 成社區教育 資 源 更 優 2.透過均質化質。
適性學習社 區活動，讓 社區內國中 更了解鄰近 高 中 職 資 源，以利就 近入學。
1.因少子化因 素，各校管控 員額，導致教 師新血輸入趨 2.本區地屬高雄緩。
市較南區塊，
教師流動比例 較高。
1.透過社區資源整合與運 用與夥伴學校合作辦理各 類科專業社群活動 2.積極推動教師專業發展 評鑑及策訂行動學習，提 昇教師本職學能。
3.教師合作開發具競爭力 的e 化共用教材，教學檔 案電子化，展現教學實 力。 4.結合區內特教資源，提 升教育品質，例如：成功 啟智與高鳳工家合作開設
「餐飲」、「洗車」等特 色課程。
2.提升社區 教 育 資 源
－ 資 源 共 享
1. 社 區 高 中 職 及 大 專 院 校 學 制 豐富、科別 多元、交通 便捷、校園 優美、設備 2. 社 區 高 中新穎。
合 作 開 發 特色課程。
3. 社 區 高 職 運 用 彼 此 資源，課程 合作。
1.正式課程之 外，學生較 無機會體驗 大專院校課 2. 共 同 修 課程。
時 間 跨 校 難配合，以 致 資 源 共 3. 私 立 高 職享難。
招 收 學 生 學 習 弱 勢 佔大多數。
4. 普 通 高 中 缺 乏 吸 引 學 生 的 特 色課程。
1.與社區大學 結為教育夥 伴 策 略 聯 盟，辦理預 修課程及產 學 攜 手 合 2.結合鄰近高作。
屏區大學或 科技大學辦 理 體 驗 課 3.運用假日或程。
利用國中生 放學後辦理 活動。
1.國中生及家長 仍習慣依照以 往學校排名選 擇就讀學校。
2.升學制度未改 變，學生常在 放學後或假日 到 補 習 班 上 3.在實習就業的課。
機 會 提 供 方 面，業界對智 能障礙學生的 接受度不高。
1.設計特色課程吸引國中 生參加活動，也設計生活 化課程，使學生與學習與 生活相互結合。
2.考慮國中生參加跨校特 色選修課程，將來進入社 區 高 中 納 入 選 修 學 分 計 算。 3.推動學生品德與服務學 習教育計畫，養成學生良 好生活習慣，建構友善校 園。 4.加強與大專院校校際合 作，開設體驗課程。
3.提升社區 教 育 資 源
－ 適 性 探 索
1. 本 區 設 有 特 殊 學 校，服務鄰 近學子，可 以獲得 12 年 一 貫 之 適 性 完 整 的教育。
2. 國 中 學 生 藉由「Open schools」活 動，認識高 中 或 高 職 相關課程。
1.就近入學比 率較低。
2.社區內學校 職群不夠完整，提供 學生適性探索上受 3.因融合教育限。
及普校設特教班，故 特殊學校有減班壓 4.社區國中學力。
生對社區高中所設 的類科群不太瞭解
1.結合社區公 私 立 高 中 職，在既有 基礎上持續 推動均質化 2.國中會考至方案。
免試入學有 一段時間可 供國中認識 各校特色。
3.社福機構可 提供特殊學 生 安 置 機 4.結合社區之會。
高中職，強 化夥伴優質 能力，達到 學生適性學 習之效益。
1.少子化因素，
加上原高雄 市南區人口 有北移的現 象，擴大影響 學生來源。
2.捷運貫穿南 北，學生更易 流出至其他 3.緊鄰高雄市 2區。
區與4 區不少 優秀學生流 4.高中職招生名出。
額過剩不利 招生。
1.調查社區國中學生 就 讀社區高中職意向，作 為各校發展改進參酌。
2 並加強宣導，與辦理職 業類科探索活動，以利 學生更加瞭解本區各職 校科別特色，選擇適性 發展的學校與科系，提 升就近入學。
3. 不 只 向 下 垂 更 向 上 延 伸 ， 安 排 大 學 技 專 校 院、.產業參訪。
4. 身 障 生 轉 銜 機 構 安 置，協助學生瞭解產業 脈動，提升競爭力。
5.辦理學術、職業類科探 索活動，加強學校間的 垂直合作，讓社區內的 學校持續既有橫向整合 延伸至縱向連結以達資 源共享。
6.提供學術、職業探索活 動以達學生適性學習之 目標。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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三、對應教育政策 KPI、方案指標之計畫執行內容構想
教育政策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想
1. 提 升 社 區 教 育 資 源
－ 夥 伴 優 質
1.1 適性學習社區高中 職合作推動跨校專 業學習社群數。
1.2 適性學習社區高中 職合作開設特色課 程數。
1.1 適性學習社區具 備指標高中。
1.2 適性學習社區高 中職合作推動跨 校教師專業學習 社群。
1.3 適性學習社區高 中職合作建構學 習社區。
☆1.1 適性學習社區高中職合作推動跨校專業 學習社群數
◎1.1（106-7-1 跨校閱讀教學工作坊—瑞祥）
1.藉由社區學校合作，辦理跨校國高中教師 的閱讀教學工作坊，除了邀請「閱讀磐石 推手」典範教師指導，並透過教師「共同 備課」，發展適性課程之教材，並透過教 學演示，讓教師帶回各社區學校實際教 學，引導學生做深度閱讀，提昇學生閱讀 素養。
2.教師「共同備課」：
備課：跨校教師分組共同研發閱讀與寫作教 材。
觀課：教學演示以及將教材帶回課堂教學 並於工作坊進行教學分享。
議課：共同討論教學成果與提出建議。
◎1.1(106-7-2 跨校作文教學專業社群—瑞祥) 1.藉由社區學校合作，辦理跨校國高中教師
的作文教學專業社群，邀請寫作教學領 域專家學者指導。
2.透過專家學者的教學觀摩，提昇教師作文 教學專業能力，帶回各社區學校實際教 學，提昇學生寫作素養。
◎1.1(106-10-1 精品咖啡課程—高餐) 1.與社區學校合作辦理課程分享活動。
2.增進解說咖啡特色的能力與咖啡飲料特 色的相關知識。
3.培養本社區內「咖啡官能」、「手沖萃取」
之人才。
☆1.2 適性學習社區高中職合作開設特色課程數
◎1.2(106-1-5 生物活體培養及淨化環境體驗 工作坊—前鎮)
1.本校培養活體供高雄市高中及國中生物 實驗所需，在生物活體技術的培養及環 境對活體生存的條件具有相當經驗，故 除供應各校活體外，也辦理活體培養典 範學習分享活動。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 2.本校活體供應提供國高中學校實驗進行
的方便性，在環境污染嚴重的今日，由 本校創造乾淨的環境進行水中小生物的 培養，如草履蟲、眼蟲、矽藻、水蘊草。
帶給各校生物實驗的便利與多樣性，也 增加107 課綱生物選修課程的豐富性。
3.設計課程讓高中生體會活體的生存與乾 淨的環境有密切的關係。課程中結合也 帶領學生至本校鄰近之前鎮河及沙灘進 行課外教學，活動中可以看到水中小生 物，體會給予乾淨環境有利於水中小生 物的生存。
◎1.2(106-4-1 智動機器人特色教學—中正) 機器人的時代來臨了，本計畫與智動化產 業合作，希望透過動手作的體驗方式，來 學習技術、科學、工程與數學，讓學生培 養自主學習、創新思考、解決問題、表達 能力、社交能力與團隊合作，成為台灣生 產力4.0 的領航者。教學以高中職生與教師 為對象，每學期規畫二場次的研習。
◎1.2 (106-4-2 建築構造與施工特色教學—中 正)
配合 107 課綱中土木與建築群之新部定課 程「構造與施工」，發展特色教學模組。由 專業技師或建築師提供實務知能、搭配本 科教師的教學專業，帶領師生進行3D 數位 建模作業，參訪國家地震中心，並透過組 立模型方式，了解建築物之各式構造與施 工法。本計畫預定辦理 4 場次研習，每場 次開放40 位國高中師生報名，期能共同研 討出切合107 新課綱需求之教學模組。
◎1.2 (106-4-3 金工文創多媒材應用特色教 學—中正)
DIY 手作課程為近幾年十分活躍的產業，
有許多個人工作室會定期辦理小班教學模 式的手作課程，部分具有延續性一周一 次，部分則是單次體驗；本科擁有完善的 金屬工藝設備，欲辦理特色課程教學，推
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 廣金屬工藝並搭配不同媒材運用，預計 上、下學期各辦理 2 個活動場次，對象分 別為高中教師及高中職生；提升人文美學 發揚文化創意。
◎1.2(106-5-1 打造創意特色學園計畫—成智）
結合社區內的特教資源，成功啟智、三信 家商、與高鳳工家合作開設「餐飲」及「洗 車」兩門特色課程，專業師資協同教學、
發展適合身心障礙學生的教學教法並充實 專科教學設備，於學期中安排兩校師生交 流觀摩，以建構合作型的學習社區。
◎1.2(106-7-3 Make long story short─跨校簡 報競賽與國際觀摩—瑞祥）
1.邀請專家學者指導，進行學生簡報製作與 發表教學。
2.舉辦跨校簡報競賽。
3.與國外高國中學生視訊，相互觀摩簡報發 表。
4.增進學生製作簡報技巧、閱讀理解、蒐集 統整資料與口語表達能力，具體培養聽說 讀寫的基礎語文能力。
◎1.2.(106-9-1 創意文風分享研習—復華) 1.與社區學校瑞祥高中合作辦理學習分享活
動。
2.積極與社區學校配合，建構學習社區，本 學年開設具實用性之特色課程。
3.至獅甲國中辦理特色課程宣導，期待將觀 光科”啡潮與烤風之鏈結”課程與教師們 分享，除了達到教師增能的目的，並能透 過教師提供國中生對於職業類科之課程 及生涯有進一步的了解。
◎1.2(106-10-2 在地飲食文化特色發展—高餐) 1.發展在地飲食文化電子書，舉辦相關飲食 文學創作相關活動。
2.辦理教師研習，提升教師對於數位教材製 作之知能，並規劃運用於各科課程之中。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想
2.提升社 區 教 育 資 源 － 資 源 共享
2.1.適性學習社區高中 職合作開設由大專 校院教師授課之特 色選修課程 2.2.適性學習社區高中
職合作發展特色教 材數
2.1 適性學習社區高 中職合作發展具 社區文化或產業 特色之課程、教 材、教學及評 量。
2.2 適性學習社區高 中職與大專校院 合作發展具特色 之課程、教材、
教學及評量。
2.3 適性學習社區高 中職與產業合作 發展具特色之課 程、教材、教學 及評量。
☆2.1 適性學習社區高中職合作開設由大專校 院教師授課之特色選修課程
◎2.1(106-1-4 野外實察—探究綠色植物對生 態環境重要課程—前鎮)
1.與中興大學教授合作開發對綠色植物對 生態環境重要的課程，課程中教授帶領 國高中教師及高中同學作植物辨識，教 授講解植物特徵、命名與生態環境對植 物生長的影響。夜間有指導教授專題演 講。課程結束前進行國高中教師組、高 中學生植物跑台測驗及分組搶答競賽。
課程結束後教師製作教學檔案、教案設 計，高中學生製作學習歷程檔案，並將 將課程中所學的植物對生態影響整理成 冊。
2.藉由與大學教授的討論與活動修正，撰 寫成教材及校園植物手冊以供生物多元 選修使用。
☆2.2 適性學習社區高中職合作發展特色教材 數
◎2.2(106-8-1 偕同滾動不打烊—國際) 1.因應新課綱國高中職多元學習，偕同社區
學校進行學生及親師多元創客之協同教 學；逐步建立學生之「學習歷程檔案」增 加學生有興趣之課程規劃。
2.建立社區高中職合作發展特色課程，以實 作探索方式讓學生體驗動手實作之成就 感。
3.辦理社區學校教師創客課程研習，研發教 材，以為新課綱新課程之推廣試跑。
◎2.2(106-8-2 青銀逗陣古往今來—國際) 1.辦理國高中教師多元專業課程研習；各群
類科之課程佐以智慧科技運用-「智慧型控 制」，認識最新的教育趨勢和學習模式，藉 由社區各國高中教師的「共同備課」，發展 適性課程、教材，並帶回各社區學校實際教 學與評量做為課程調整之試金石。
2.當古老的智慧遇上新奇的科技迸出青銀族
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 的相知相惜，建築科及機械科專業課程結合 科技，佐以智慧科技運用，認識最新的教育 趨勢和學習模式，以符大齡社會之需求，落 實於教學當中為課程調整之前導。
3.傳統產業年輕化，課程試跑樂趣多；引導 學生齊探索，自我評估能力高。
◎2.2.(106-9-2 傳統與資訊科技的展演—復華) 1.結合大專校院共同發展具社區文化及產業
特色之課程或教材2 種。
2.科技帶領人類從電腦化、自動化到智慧 化，商管群、應外科與觀光科將攜手社區 學校共同進行與產業鏈結之特色課程教 學共12 場次。
3. 提 升 社 區 教 育 資 源
－ 適 性 探 索
3.1 適性學習社區高中 職一年級新生就近 入學率。
3.2 適性學習社區二、
三年級國中學生參 與高中職適性探索 平均次數。
3.1 適性學習社區具 備普通、技職(工 業類、商業類、
家事類)、特殊資 優及特殊身心障 礙課程。
3.2 適性學習社區高 中職合作辦理國 中學生學術試探 及職涯試探活 動。
☆3.1 適性學習社區高中職一年級新生就近入 學率
◎3.1(106-1-6 適性學習社區地理範圍調整工 作及適性轉學輔導計畫—前鎮) 1.適性學習社區地理範圍調整工作：
(1)邀集高市三區適性學習社區內９所高 中職學校為核心，籌組「高雄市適性學 習社區地理範圍規劃小組」，進行高雄 市均質化適性學習社區地理範圍調整 工作探討。
(2)規劃小組由參與之夥伴學校校長、教務 主任及家長代表一人擔任委員，並廣邀 專家學者、高雄市高中職代表、國中代 表及家長代表參與，由小港高中擔任召 集學校，召集學校之校長擔任召集人，
教務主任為執行總幹事。
(3)規劃小組藉由現況之調查與資料分析 收集適性學習社區地理範圍資訊，透過 專家諮詢與焦點團體方式初步規劃適 性學習社區地理範圍調整策略與原則。
(4)藉由專家會議與問卷調查彙整多方意 見，規劃高雄市社區學校合作辦理適性 學習社區地理範圍調整方案。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 2.適性轉學輔導措施
由高市三區適性學習社區內 8 所學校高 雄市立中正高工、高雄市瑞祥高中、高 雄市前鎮高中、高雄市小港高中、私立 復華中學、私立三信家商、私立國際商 工、私立高鳳工家、籌組「適性轉學夥 伴學校」，成立「106 學年度高市三區適 性輔導轉學聯合審查委員會」，負責受理 各項轉學(轉科)之申請及審查作業，並公 布轉(科)學生錄取名單。
◎3.1 (106-3-1 資訊平臺推廣工作—小港) 1.建立適性學習社區均質化及各類適性學
習課程對教師、學生、家長及社區居民交 流互動之管道，除設置聯繫窗口討論區之 網路介面外，定期發布適性學習社區均質 化重要公告事項，並加強社區學生與家長 之宣導，以了解學習社區聯繫之方式。
2.定期發布適性學習社區均質化重要工作及 活動訊息，增進對高中職均質化之了解。
3.定期公布適性學習社區均質化之進展及 活動成果。
4.辦理教師資訊成長研習
◎3.1(106-5-2 身心障礙學生適性探索計畫—
成智）
1.於參訪活動時為家長及教師安排關於轉 銜安置問題之諮詢機會，並介紹身心障礙 特色課程，以一貫完善之服務提高適性學 習社區高中職一年級新生就近入學率。
2.分梯辦理師生（家長陪同）畢業轉銜安置 機構參訪、生活體驗活動，增進對機構之 認識，為身心障礙學生之未來生涯探索作 準備。
◎3.1(106-5-3 國中生教育需求調查工作計 畫—成智)
1.與社區學校分工調查國中生教育需求，分 析問卷結果，使各合作學校能更了解鄰 近國中學生及家長對各類型課程的需 求。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 2.評估合作學校所開設的各類型課程內 容，使能更符合學生需求，並做為未來 調整與整併之依據。
◎3.1(106-9-3 觀光之旅-啡潮與烤風之鏈結—
復華)
1.與社區學校三信家商至鄰近國中合作辦理 就近入學之宣導工作。
2.至獅甲國中辦理特色課程宣導，期待將觀 光科”啡潮與烤風之鏈結”課程與教師們分 享，除了達到教師增能的目的，並能透過教 師提供國中生對於職業類科之課程及生涯 有進一步的了解。
☆3.2 適性學習社區二、三年級國中學生參與 高中職適性探索平均次數
◎3.2(106-1-1 Open-school 高中課程體驗實施 計畫—前鎮)
1.為能讓國二、國三學生提早認識高中校園 環境及高中課程，國二學生場次，利用平常 六、日辦理高中課程體驗，課程內容包括生 活科學實作、美術體驗營與食品科學實作、
數學、英文與生活的關係、社會科學議題討 論。國三學生場次，利用國中會考後至選填 志願前，與瑞祥高中合作利用禮拜六進行高 中課程展示及實作，讓國三生在趣味中認識 高中課程，做出正確的生涯抉擇。
2.讓社區國中能體驗普通高中課程。
3.社區高中合作辦理，讓學生體驗不同學校 環境與設施。
◎ 3.2 (106-1-2 環 境科 學及 時事探 究課 程—
前鎮)
1.配合 107 課綱多元選修開設，前鎮高中及 瑞祥高中、小港高中自然科教師定期討論課 程，研發有關氣體製備與偵測教材、環境科 學及時事探究課程，研發後的教材先對參與 活動的高中生進行訓練，讓他們了解製備氣 體的實驗技巧、偵測、環境科學及時事探究 活動，藉由不斷操作，讓高中學生熟悉實驗 操作，才能在活動當天指導參加學生。
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 2.參加學生進行氣體的製備與性質檢測、環
境科學及時事探究活動，透過競賽讓他們反 覆練習，熟悉實驗操作，有問題可以問高中 學生，藉由同學間的互相討論培養彼此思考 的能力。課程中也模擬排氣檢查測量製備出 的氣體濃度，藉由分組討論、相互合作探討 如何改進實驗技巧得到濃度較高的氣體，並 分組競賽，由高中學生助教協助評分，激發 學生思考，在樂趣中學習科學，培養團體榮 譽。並製備乙炔氣體，模擬氣爆的發生。
3.經常課程研發及實務授課修正，產出有關 環境檢測科學的授課教材，並作為國中生學 術試探課程及高中生多元選修課程。
◎3.2(106-1-3 環境生態及地球資源之使 用、處理與再製課程—前鎮)
前鎮高中與小港高中合作辦理發展特色教材。
為有別於傳統文字教學或是影片教學，本校 與小港高中共同研發由實作及競賽中認識 生態及汙染課程，並與長榮大學合作開發一 些資源回收課程，讓學生能在實作中學習知 識，增加學習興趣。
1.本校自然科教師、社會科教師與小港高中 自然科教師組成教師專業社群，研發教 材，將生活中的科學融入科學活動中，學 生藉由趣味科學活動可學習到科學的原 理及社會科學議題討論，並以實作方式融 合科學原理完成科學活動或科學成品。
2.環境生態課程：
(1)課程內容包括環境汙染的介紹(動手 做：我把表面改變了—電鍍的操作)、水 汙染介紹、水資源利用、水資源處理(動 手做：淨水處理、 樹脂淨水器製作、天 然素材淨水器製作)、生活中常接觸的毒 物污染及如何防治(動手做：化學添加劑 的探討與製作)、環境紀錄片引導學生進 行觀點發表、酸雨介紹、對環境及海洋 生態的影響(動手做：不同 pH 值水質對 貝殼腐蝕速率的探討)、高雄環境議題事
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 件報告與地圖繪製等課程。每堂課穿插 動手做科學，讓學生從實務中學習。
(2)本課程由自然科、社會科共備課程，共 同研發一套生態及汙染課程，本教材可 做為生態及汙染課程教學使用。
3.地球資源之使用、處理與再製課程 (1)本校自然科教師與長榮大學及義守大學
教授互相討論，發展出一套有關地球資 源再利用的課程。
(2)與長榮大學及義守大學研發紙類回收再利 用課程，課 程內容包括認識長榮大學各種 綠色建築、讓學生親自動手做，如何將廢 紙變成可利用的資源。
4.經常課程研發及實務授課修正，產出有關 環境生態及地球資源之使用、處理與再製課 程的授課教材，並作為國中生學術試探課程 及高中生多元選修課程。
◎3.2(106-2-1 技職達人養成計畫—三信) 1.辦理國中學生職業教育體驗研習活動，推
廣五大群科(商管群、語文群、設計群、
餐旅群、家政群)。
2.認識職業技能，了解業界之發展狀況，強 化橫向與縱向的資源共享，提升優質之效 能，引導學生適性發展，引導就近入學。
3. 預計與 35 所國中合作，至少與 29 家產 業公司合作，提供學生適性探索課程。
◎3.2(106-2-3 為愛加盟-特色課程親師攜手體 驗計畫—三信)
1.辦理國中教師認識高中職特色課程體驗 研習，提供9 種特色課程體驗說明。
2.協助教師認識職業類科學習內容及未來 就業工作的方向，期能提供國中生適性輔 導，鼓勵學生就近入學。
◎3.2 (106-3-2 哈利波特研習營—小港) 1.與前鎮高中、瑞祥高中、復華中學合作辦
理資訊、生活科技、地科、物理、化學、
生物與數學等科。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應方案量化 KPI 之計畫執行內容構想 2.讓社區國中能體驗普通高中課程。
3.社區高中合作辦理，讓學生體驗不同學校 環境與設施。
◎3.2( 106-6-1 超級駕駛長—高鳳)
1.藉由動手組裝四驅車手腦並用來激發國 中學生探索機械原理之興趣藉此培養探 索力以及行動力，讓學生願意以積極的 態度、持續的動力進行探索與學習，也 能在過程中瞭解進而肯定自我學習的方 向。
2.讓學生了解基礎工業的發展，並以微型的 機械原理，讓學生能融入情境。
◎3.2 (106-6-2 西點與歐式麵包觸動你的視覺 與味蕾—高鳳)
1.隨著烘焙業的蓬勃發展，『麵包與西點』
不再只是講究口感、追求口味，更多的 是投入自己的創造性與打造產品的獨特 性，以〝捏〞麵人的體驗為發想，啟發 學生藝術涵養與美感素養，讓學生真正 了解與體驗自己的適性，建構學習發展 基礎。
2.推翻舊有只是在廚房勞力的思維，使學生 藉由動手創意做感受烘焙的活力與創 意。
◎3.2 (106-6-3 Line 動態貼圖製作—高鳳) 1. LINE 的貼圖千變萬化，每一種都可愛的
讓人忍不住想收藏，若是可以自已製作專 屬的line 貼圖，專屬的用語，相信一定會 更有趣更有成就感。同時具備掌握各類符 號表達的能力，以進行經驗、思想、價值 與情意之表達。
2.聘請專業講師講授 LINE 貼圖製作使用的 軟體及技巧方法。訓練學生具備適當運用 科技、資訊與媒體之素養。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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四、對應教育政策 KPI、方案指標之子計畫名稱
教育政策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應子(孫)計畫編號 對應子(孫)計畫名稱
1. 提 升 社 區 教 育 資 源
－ 夥 伴 優 質
1.1 適性學習社區高中 職合作推動跨校專 業學習社群數。
1.2 適性學習社區高中 職合作開設特色課 程數。
1.1 適性學習社區具備 指標高中。
1.2 適性學習社區高中 職合作推動跨校 教師專業學習社 群。
1.3 適性學習社區高中 職合作建構學習 社區。
106-1-5 生物活體培養及淨化環 境體驗工作坊
106-4-1 智動機器人特色教學 106-4-2 建築構造與施工特色教
學
106-4-3 金工文創多媒材應用特 色教學
106-5-1 打造創意特色學園計畫 106-7-1 跨校閱讀教學工作坊 106-7-2 跨校作文教學專業社群 106-7-3 Make long story short─跨
校簡報競賽與國際觀摩 106-9-1 創意文風分享計畫 106-10-1 精品咖啡課程
106-10-2 在地飲食文化特色發展
2. 提 升 社 區 教 育 資 源
－ 資 源 共 享
2.1.適性學習社區高中職 合 作 開 設 由 大 專 校 院 教 師 授 課 之 特 色 選修課程
2.2.適性學習社區高中職 合作發展特色教材 數
2.1 適性學習社區高中 職合作發展具社 區文化或產業特 色之課程、教材、
教學及評量。
2.2 適性學習社區高中 職與大專校院合 作發展具特色之 課程、教材、教學 及評量。
2.3 適性學習社區高中 職與產業合作發 展具特色之課 程、教材、教學及 評量。
106-1-4 野外實察—探究綠色植 物對生態環境重要課程
106-8-1 偕同滾動不打烊
106-8-2 青銀逗陣古往今來
106-9-2 傳統與資訊科技的展演
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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教育政
策 KPI 方案量化指標 方案質性指標 對應子(孫)計畫編號 對應子(孫)計畫名稱
3. 提 升 社 區 教 育 資 源
－ 適 性 探 索
3.1 適性學習社區高中 職一年級新生就近 入學率。
3.2 適性學習社區二、
三年級國中學生參 與高中職適性探索 平均次數。
3.1 適性學習社區具備 普通、技職(工業 類、商業類、家事 類)、特殊資優及特 殊身心障礙課程。
3.2 適性學習社區高中 職合作辦理國中 學生學術試探及 職涯試探活動。
106-1-1 Open-school 高中課程 體驗實施計畫
106-1-2 環境科學及時事探究課 程
106-1-3 環境生態及地球資源之 使用、處理與再製課程 106-1-6 適性學習社區地理範圍 調整工作及適性轉學輔 導措施
106-2-1 技職達人養成計畫 106-2-3 為愛加盟-特色課程親師
攜手體驗計畫 106-3-1 資訊平臺推廣工作 106-3-2 哈利波特研習營
106-5-2 身心障礙學生適性探索 計畫
106-5-3 國中生教育需求調查工 作計畫
106-6-1 超級駕駛長
106-6-2 西點與歐式麵包觸動你 的視覺與味蕾
106-6-3 Line 動態貼圖製作 106-9-3 觀光之旅-啡潮與烤風之
鏈結
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
23
肆、計畫自主管理 一、管考流程圖
總 計 畫 學 校
合 作 學 校
督 導 小 組
自主管理
計畫執行
經費運用 內部管考 外部諮詢 計畫管考 績效評估 各項子計畫
106-1
生生不息永續發展之創新課程綠 生活計畫
106-2
技職體驗卓越領航計畫
106-3
資訊網絡與科學探索
106-4
扎根成長多元學習計畫
106-5
身心障礙學生適性發展計畫
106-6
職涯探索樂無窮
106-7
愛閱記事─閱讀與寫作課程
106-8
多元創客攜手同心
106-9
漫步同行-整合社群與多元學習
106-10
精品咖啡及餐飲美學特色課程
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
24
二、管考甘特圖
106 學年度高雄市 3 區高中職適性學習社區教育資源均質化實施管制甘特圖
時間 105 年 106 年
4 月
5 月
6 月
7 月
8 月
9 月
10 月
11 月
12 月 1 月
2 月
3 月
4 月
5 月
6 月
7 月
擬定提 出計劃 申請
定期召 開管制 會議
執行課
程 進行經
費結算 執行成
果報告 專業諮
詢 成果訪
視 執行檢
討會議 執行進
度％ 5 5 5 5 10 15 20 30 40 50 55 60 70 80 90 100
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
25
三、計畫編號、名稱
子計畫編號名稱 承辦學校 孫編號計畫名稱
106-1
生生不息永續發展之創 新課程綠生活計畫
前鎮高中
106-1-1 Open-school 高中課程體驗實施計畫 106-1-2 環境科學及時事探究課程
106-1-3 環境生態及地球資源之使用、處理與再製課程 106-1-4 野外實察—探究綠色植物對生態環境重要課程 106-1-5 生物活體培養及淨化環境體驗工作坊
106-1-6 適性學習社區地理範圍調整工作及適性轉學輔導 106-2
技職體驗卓越領航 三信家商 106-2-1 技職達人養成計畫
106-2-3 為愛加盟—特色課程親師攜手體驗計畫 106-3
資訊網絡與科學探索 小港高中 106-3-1 資訊平臺推廣工作 106-3-2 哈利波特研習營
106-4
扎根成長多元學習計畫 中正高工
106-4-1 智動機器人特色教學 106-4-2 建築構造與施工特色教學 106-4-3 金工文創多媒材應用特色教學 106-5
身心障礙學生適性發展 計畫
成功啟智
106-5-1 打造創意特色學園計畫 106-5-2 身心障礙學生適性探索計畫 106-5-3 國中生教育需求調查工作計畫 106-6
職涯探索樂無窮 高鳳工家
106-6-1 超級駕駛長
106-6-2 西點與歐式麵包觸動你的視覺與味蕾 106-6-3 line 動態貼圖製作
106-7
愛閱記事—閱讀與寫作 課
瑞祥高中
106-7-1 跨校閱讀教學工作坊 106-7-2 跨校作文教學專業社群
106-7-3 Make long story short─跨校簡報競賽與國際觀摩 106-8
多元創客攜手同心 國際商工 106-8-1 偕同滾動不打烊 106-8-2 青銀逗陣古往今來 106-9
漫步同行—整合社群與 多元學習
復華中學
106-9-1 創意文風分享研習 106-9-2 傳統與資訊科技的展演 106-9-3 觀光之旅-啡潮與烤風之鏈結 106-10
精品咖啡及餐飲美學特 色課程
高餐附中
106-10-1 精品咖啡課程
106-10-2 在地飲食文化特色發展
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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三、聯絡網 (一)總計畫學校
校名 校長 承辦單
位主任 承辦人 聯絡電話 手機 E-mail 前鎮
高中 夏日新 林百鴻 洪碩靖
8226841-104 0911375672 hong@cjhs.kh.edu.tw
(二)合辦學校
校名 校長 承辦單
位主任 承辦人 聯絡電話 手機 E-mail 瑞祥
高中 林香吟 鄭潔慧 陳奕安
8152271-161 0935701776
ceaanrssh@gmail.com 復華
高中 康木村 楊順惠 陳玉芬
3344168-39 0989772889 uniyvonne@yahoo.com.tw
中正
高工 張輝正 邱禹文 呂景富
7232301-340 0933391097 devin@mail.ccvs.kh.edu.tw
高鳳
工家 李東實 黃俊隆 黃俊隆
8023680轉 205 0912852124 hwangcl1111@yahoo.com.tw
三信
家商 林 岑 張美瑛 王貴嬌
7517171-5102 0918692300 T234@webmail.sanhsin.edu.
tw
成功
啟智 蔡鴻文 謝哲璋 王家宜
3304624-114 0927365510 anna640922@gmail.com
國際
商工 鄧惠娟 陳光明 陳光明
7228665-272 0936989650
pc5a5357@gmail.com 小港
高中 陳建民 許雅雯 楊欣慈
8062627-111 0915611090 sammi@mail.hkhs.kh.edu.tw
高餐
附中 周敦懿 羅琳峰 羅琳峰
8060705-51 0919539132 linfons59@gmail.com
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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四、總體計畫及各子計畫實施進度表 (一)總計畫自主管理表
1.期程：106 年 8 至 12 月
執行月份 工作項目
條列說明 預計完成日期 評核意見
8 月
1、修正均質化計畫書
2、研習活動項目之實施計畫規 劃完成
3、編列學校配合款 4、舉行均質化工作會議 5、擬定各活動舉辦日期
8 月底完成
9 月 1、舉行均質化工作會議
2、補辦預算 9 月底完成
10 月
1、協助辦理研習活動 2、協助進行設備採購 3、舉行均質化工作會議
10 月底完成
11 月
1、協助辦理研習活動 2、協助辦理設備採購 3、辦理專業諮詢會議
11 月底完成
12 月
1、上學期進度檢討會議 2、整理上學期成果報告 3、完成經費核銷
12 月底完成
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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2.期程：107 年 1 月至 7 月
執行月份 工作項目
條列說明
預計完成日期 評核意見 1 月 1、舉行均質化工作會議
2、擬定各活動舉辦日期 1 月底完成 2 月 1、舉辦均質化工作會議 2 月底完成
3 月
1、補辦預算
2、協助辦理研習活動 3、協助進行設備採購 4、舉行均質化工作會議 5、填報均質化輔導訪視表 6、規劃 107 學年度均質化計畫
辦理內容
3 月底完成
4 月
1、協助辦理研習活動 2、協助進行設備採購 3、舉行均質化工作會議 4、輔導訪視
5、申請 107 學年度均質化計畫 6、107 學年度新計畫撰寫會議
4 月底完成
5 月
1、協助辦理研習活動 2、協助進行設備採購 3、舉行均質化工作會議 4、辦理專業諮詢會議
5、107 學年度新計畫撰寫會議
5 月底完成
6 月 1、預備辦理經費核銷
2、107 學年度新計畫撰寫會議 6 月底完成
7 月
1、下學期進度檢討會議 2、彙整成果報告及檢核表 3、完成經費核銷
7 月底完成
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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伍、參與本計畫高中職及連結學校背景資料 一、參與本計畫高中職所在地理位置資訊
高中(請打勾)
高職
(請打勾) 學校代碼 高中職校名 縣市名稱 地址 電話
613301 小港高中 高雄市 [812]高雄市小港區學府路
117 號 07-8062627
593302 瑞祥高中 高雄市 [806]高雄市前鎮區班超路 63
號 07-8152271
581301 復華高中 高雄市 [802]高雄市苓雅區民權一路
42 號 07-3344168
593301 前鎮高中 高雄市 [806]高雄市前鎮區鎮中路
132 號 07-8226841
610301 高餐附中 高雄市 [812]高雄市小港區松和路 40
號 07-8060705
593401 中正高工 高雄市 [806]高雄市前鎮區光華二路
80 號 07-7232301
611401 高鳯工家 高雄市 [812]高雄市小港區高松里松
崗路 119 號 07-8010857
581402 三信家商 高雄市 [802]高雄市苓雅區三多一路
186 號 07-7517171
593F01 成功啟智 高雄市 [806]高雄市前鎮區復興三路
3 號 07-3304624
581401 國際商工 高雄市 [802]高雄市苓雅區三多二路
84 號 07-7228665
註：1.參與本計畫高中職應為相同之適性學習社區範圍內之學校為原則，特殊教育學校、稀少 類科及特殊才能班方可跨社區辦理。2. 本 欄 資 料 請 自 教 育 部 統 計 處 / 各 級 學 校 名 錄 下 載 ， 網 址 http://depart.moe.edu.tw/ED4500/News_Content.aspx?n=63F5AB3D02A8BBAC&sms=1FF9979D1 0DBF9F3&s=F90792DD2350F3CC。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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二、參與本計畫大專校院所在地理位置資訊
大學校院校名 合作系所 縣市名稱 地址 電話
樹德科技大學 流行產品設計 高雄市 高雄市燕巢區橫山路 59 號 | 07-6158000 樹德科技大學 運籌管理系 高雄市 高雄市燕巢區橫山路 59 號 07-6158000 樹德科技大學 企業管理系 高雄市 高雄市燕巢區橫山路 59 號 07-6158000 樹德科技大學 兒童與家庭服務
系
高雄市 高雄市燕巢區橫山路 59 號 07-6158000 正修科技大學 時尚生活設計 高雄市 高雄市鳥松區澄清路840 號 07-7358800 正修科技大學 觀光遊憩系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路840 號 07-7358800 正修科技大學 餐飲管理系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路840 號 07-7358800 正修科技大學 化妝品與時尚彩
妝系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路840 號 07-7358800 正修科技大學 企業管理系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路 840 號 07-7358800 正修科技大學 資訊工程系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路 840 號 07-7358800 正修科技大學 時尚美妝設計系 高雄市 高雄市鳥松區澄清路 840 號 07-7358800 東方設計學院 時尚美妝設計系 高雄市 高雄市湖內區東方路 110 號 07-6932011 和春技術學院 電機科工程系 高雄市 高雄市大寮區琉球里至學路 288 號 07-7889888 義守大學 理工學院 高雄市 高雄市大樹區學城路一段 1 號 07-6577711 長榮大學 環境教育國際實
驗學院 台南市 台南市歸仁區長大路 1 號 07-2785123 文藻外語大學 外語教學系 高雄市 高雄市三民區民族一路900 號 07-3426031 屏東科技大學 森林系 屏東市 屏東縣內埔鄉老埤村學府路 1 號 08-7703202 屏東科技大學 餐飲管理系 屏東市 屏東縣內埔鄉老埤村學府路 1 號 08-7703202 嘉南藥理大學 老服系、餐管系 台南市 台南市仁德區二仁路一段 60 號 06-2664911 高雄餐旅大學 餐飲管理系、
中廚系 高雄市 高雄市小港區松和路一號 07-8060505 註：1.參與本計畫大專校院之所在位置，以鄰近適性學習社區為宜。
2.本欄資料請自教育部統計處/各級學校名錄下載，網址
http://depart.moe.edu.tw/ED4500/News_Content.aspx?n=63F5AB3D02A8BBAC&sms=1FF9979 D10DBF9F3&s=F90792DD2350F3CC。
適性學習社區：高雄市 3 區 召集學校：高雄市立前鎮高中 合作學校數：10 所
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三、參與本計畫國中所在地理位置資訊
公立 (請打
勾) 私立 (請打
勾)
學校代碼 國中校名
適性學 習 社區名
稱
地址 電話
581301 復華高中
國中部 高雄市 [802]高雄市苓雅區民權一路 42 號 (07)3344168
583505 英明國中 高雄市 [802]高雄市苓雅區英明路 147 號 (07)7150949
593302 瑞祥高中
國中部 高雄市 [806]高雄市前鎮區班超路 63 號 (07)8152271
593501 獅甲國中 高雄市 [806]高雄市前鎮區中山三路 43 號 (07)3331522
593502 前鎮國中 高雄市 [806]高雄市前鎮區新衙路 17 號 (07)8217677
593503 瑞豐國中 高雄市 [806]高雄市前鎮區瑞興街 99 號 (07)7713181
593504 光華國中 高雄市 [806]高雄市前鎮區和平二路 170 號 (07)7222622
593505 興仁國中 高雄市 [806]高雄市前鎮區德昌路 345 號 (07)8218110
603501 旗津國中 高雄市 [805]高雄市旗津區中洲二路 207 號 (07)5714595
613501 小港國中 高雄市 [812]高雄市小港區平和南路 185 號 (07)8215929
613502 鳳林國中 高雄市 [812]高雄市小港區龍鳳路 559 號 (07)8711130
613503 中山國中 高雄市 [812]高雄市小港區漢民路 352 號 (07)8021765
613504 明義國中 高雄市 [812]高雄市小港區明義街 2 號 (07)7911295
613505 餐旅國中 高雄市 [812]高雄市小港區松和路 40 號 (07)8060705
593F01 成功啟智
國中部 高雄市 [806]高雄市前鎮區復興三路 3 號 07-3304624 註：1.參與本計畫國中應為相同之適性學習社區範圍內之學校為原則。
2.本欄資料請自教育部統計處/各級學校名錄下載，網址
http://depart.moe.edu.tw/ED4500/News_Content.aspx?n=63F5AB3D02A8BBAC&sms=1FF9979D1 0DBF9F3&s=F90792DD2350F3CC。
