課程名稱青少年社會情緒發展開學年

課程名稱 青少年社會情緒發展

開學年/學期 上學期 2 學分，97.1 周三下午 E1,E2 節

授課對象 臨床心理系碩士生與大學部高年級選修

授課老師 陳坤虎

授課老師聯絡方式

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助教 無

助教聯絡 無

課程說明與內容簡介 本課程提供對於青少年社會情緒發展（例如：自我概念、自我意識、認同 發展）研究有興趣的碩士生以及大學部高年級學生進行專題研究的指導。

主題有四：

1 自我認同與心理健康之關係 2.自我認同與親子關係之關係 3.自我認同與情境脈絡之關係 4.自我認同與社會認知之關係 修課同學需事先與授課教師面談

教學目標 1.碩士班同學達成個人該學期碩士論文進度預定目標

2.大學部同學完成指定論文閱讀，並以分組方式著手進行實徵研究之收 案與報告撰寫

評分方式 1. 出席、參與、課堂報告：30%

2. 期末成果報告：20%

3. 期末成果報告：50%

課程綱要 週次 日期 內容大綱

1 97/9/17 課程簡介

2 97/9/24 論文導讀與報告

3 97/10/1 論文導讀與報告

4 97/10/8 論文導讀與報告

5 97/10/15 論文導讀與報告

6 97/10/22 個人/分組進度提報

7 97/10/29 個人/分組進度提報

8 97/11/5 個人/分組進度提報

9 97/11/12 期中成果報告

10 97/11/19 個人/分組進度提報

11 97/11/26 個人/分組進度提報

12 97/12/3 個人/分組進度提報

13 97/12/10 個人/分組進度提報

14 97/12/17 個人/分組進度提報 15 97/12/24 個人/分組進度提報 16 97/12/31 個人/分組進度提報 17 98/1/7 個人/分組進度提報 18 98/1/14 期末成果報告

教科書與參考書目

參考書目：

Chen, K. H., Lay, K. L., & Wu, Y. C., & Yao, G. (2007). Adolescent Self-

Identity and Mental Health: The Function of Identity Importance, Identity Firmness, and Identity Discrepancy. Chinese Journal of Psychology, 49, 53-72.

陳坤虎、雷庚玲、吳英璋（2005）。不同階段青少年之自我認同內容及危 機探索之發展差異。「中華心理學刊」，47，249-268。

陳坤虎（2007）。《認同重要性、認同確定性、及認同落差之生態效度：

青少年自我認同介入方案之療效分析。》國立台灣大學心理學研究所

未出版之博士論文。