• 沒有找到結果。

總計

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "總計"

Copied!
1
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

(1)

實踐大學 □日間部

□進修部 107 學年度 第 2 學期 資格考試試題紙 共 1 頁 第 1 頁 考 試 科 目 系 班 級 學生人數 命 題 教 師 備 註 創意產業策略管理 博士班 1 □ 1.直接作答 □ 2.附答案紙□張

*學生可否攜帶計算機、書籍、筆記或其他資料作答,請在備註欄註明【如未註明,一律不准攜帶】

考生編號(所抽中號碼):

總計 100 分

壹、 試以策略層級分工的角度,請說明策略規劃的程序,及各步驟中可以參考的觀念 性工具,以及該觀念性工具的意涵?( 20%)

貳、 請說明與文化創意產業聚落/園區發展的理論觀點與脈絡?並藉以建立一整合性 觀念架構來論述該聚落發展的構念與構面有哪些?並以該整合性觀念架構說明 台灣與大陸發展文創聚落的建議,並論述其異同。(30%)

參、 何謂商業模式/獲利模式?請自策略九說中選取三種理論觀點,輔以案例說明(可同 一案例或不同案例),該案例的商業模式/獲利模式所隱含的策略邏輯? (30%)

肆、 請說明企業創新策略該如何規劃落實 ? 並以創新系統的網絡概念,說明產官學 研在文化創意產業發展的網絡分工與整合模式。(20%)

參考文獻

相關文件

統計暨普查局過往主要採用基本價格計算及分析行業的生產總額、增加值總額以及產業結構,亦同時一併公佈按生產者

統計暨普查局過往主要採用基本價格計算及分析行業的生產總額、增加值總額以及產業結構,亦同時一併公佈按生產者

統計暨普查局過往主要採用基本價格計算及分析行業的生產總額、增加值總額以及產業結構,亦同時一併公佈按生產者

[r]

The Seed project, REEL to REAL (R2R): Learning English and Developing 21st Century Skills through Film-making in Key Stage 2, aims to explore ways to use film-making as a means

反之, 有了 parametric equation, 我們可利用這些在 R n 的 direction vectors, 利 用解聯立方程組的方法求出和這些 direction vectors 垂直的 normal vectors,

而利用 row vectors 的方法, 由於可以化為 reduced echelon form, 而 basis 是由此 reduced echelon form 中的 nonzero vectors 所組成, 所以雖然和來的 spanning

We point out that extending the concepts of r-convex and quasi-convex functions to the setting associated with second-order cone, which be- longs to symmetric cones, is not easy