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教育局 教育局 教育局 教育局
2013 年 年 全港性系統評估 年 年 全港性系統評估 全港性系統評估 全港性系統評估 小學六年級
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1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。
2. 本卷共有 11 頁，全部題目均須作答。
3. 評估時限為 35 分鐘。
4. 必須在答題簿內的適當位置作答。
5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。
6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。
作答說明：
選擇題 – 選出正確的答案，並用 HB 鉛筆鉛筆鉛筆鉛筆 把該選項的圓圈塗黑和塗滿。如：
例子(一) 例子(二)
A
A
B
B
C (四選一)
C (五選二)
D
D
E
填充/短答題 – 在橫線上填寫答案
學校編號 學校編號 學校編號
學校編號 班別 班別 班別 班別 6 班號 班號 班號 班號
此格只許填寫一 個大楷英文英文英文英文字母
*6CR1*
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閱讀下面的文字，然後回答問題。
不知道為什麼，升到了高年級，男女生的交往反而少了，界限 也越來越明顯。過去小學二、三年級，我們上學放學都相約一起走，
現在各走各的了。
記得那時候，班上有一位好像叫小芊的女生，比我們大三、
四 歲 。 她 待 我們很 好 ， 就 像 我們班 的 大 姐 姐 ，總是 幫 助 我 們 ， 比 如 上 體 育 課跳馬 ， 她 會 自 動站在 鞍 馬 旁 保 護我們 。 吃 午 飯 的 時 候 ， 也 主 動讓我 們 嘗 嘗 她 帶的菜 。 這 些 事 在過去 都 是 習 以 為 常的，可是，不知從哪天開始，大家彼此都疏遠了。
隨後，班上的悄悄話多起來了。其實，話題都不外乎是哪個男 生和哪個女生好。這些議論搞得大家心慌慌的，男女同學之間築 起了一道看不見的牆。
有一次，我寫錯了字，向一位男同學借橡皮。小芊聽見了，
就 把 自 己 的 橡皮遞 過 來 ， 我 一時竟 不 知 道 該 不該接 。 我 感 覺 到 周 圍 已 有 十 幾雙眼 睛 在 盯 着 我 ，臉 上 火 辣 辣 的。我 正 在 躊 躇 不 定，她已把橡皮扔在我桌上。我只好用她的橡皮擦了擦，趕忙還 給了她，連謝謝也沒說。
後來又有一天，做完值日生，她和我按過去的習慣，邊走邊 談，一起回家。誰知第二天，班上就議論紛紛，有同學問我：「你們 是同路回家的嗎？」還有的問我：「為什麼放學以後你們一起回家？」
問得我啞口無言。從此，我心裏有些恐懼，再不敢和她說話了。
但 是 ， 我 發 現 她 一 如 既 往 。 這 一 天 ， 她 因 為 請 假 耽 誤 了 課 ， 返 校 後 向我借 作 業 補 做 練習題 。 我 從 心 裏願意 幫 她 ， 覺 得 應 當 回 報 她 對我的 友 情 ， 於 是毫不 遲 疑 地 借 給她。 誰 知 這 件 事 更成了我們倆要好的證據。我竭力否認。有幾個同學異口同聲地 說：「你要是真的沒跟她好，從今天開始就別理她。你能做到嗎？」
我不情願地點了點頭。
從那以後，我不再理她。她幾次找我說話，我都走開了，站 在 一 旁 的 男 同學哄 笑 起 來 。 我見她 轉 過 身 去 ，悄悄 地 掏 出 了 手 絹 擦 眼 淚 。 從此， 她 再 也 不 和我說 話 了 ， 見 到男生 總 是 儘 量 迴 避。當我們的目光相遇，她又總是迷惑不解地望着我，似乎有什 麼話想說。那時候，我常常捫心自問：我這樣做究竟是為了什麼？
這只不過是同學之間的友情。要是還能和從前一樣互相幫助、友愛 相處該多好啊！可是那樣的時候再也沒有來。又過了一年多，我 們畢業了，大家再也沒有見面了。
現在我連她真正的名字都忘記了，但是我常常這樣想：如果 我們能重聚，回憶我們的童年，該有多少話題可談！其中，自然 也會談起那不該被冷落的友愛。
(節錄自金波〈被冷落的友愛〉。為便於設題，部分文字曾經刪改。) 5
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從文中找出適當的詞語填在第 1 題的橫線上，使句子的意思完整。
1. 外 婆 家 被 偷 竊 ， 警 察 逮 捕 了 一 名 嫌 疑 犯 。 及 後 ， 由 於
____________________不足，警方未能成功提出起訴。
2. 文中哪一個詞語形容男女同學的關係不親密、有距離？
____________________
3. 文中第一段主要是指出_____________________________________
________________________________________________________。
4. 文中第二段主要是
A. 解釋作者疏遠小芊的原因。
B. 說明作者和小芊相處十分融洽。
C. 講述小芊在作者心目中，佔有很重要的地位。
D. 記述作者和小芊以前的關係很好，後來卻變化了。
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續 後 頁
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5. 作者提到「男女同學之間築起了一道看不見的牆」，「看不見的牆」
(第 11 行)是指什麼？
A. 沒有話題
B. 視而不見
C. 彼此有隔膜
D. 不懂得溝通
6. 作者通過哪兩件兩件兩件兩件具體的事情，講述他被同學取笑？
(1) _____________________________________________________。
(2) _____________________________________________________。
7. 當小芊把橡皮遞給作者時，為什麼作者會躊躇不定？
A. 作者不想跟女孩交往。
B. 作者不喜歡用小芊的橡皮。
C. 作者在等待男同學借橡皮給他。
D. 作者害怕成為同學談論的對象。
8. 文中哪一段記述男女同學關係開始轉差的原因？
A. 第二段
B. 第三段
C. 第四段
D. 第五段
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9. 文中第四至第七段，作者舉出和小芊之間發生的事，主要目的是什麼？
A. 指出作者用不同的方法疏遠小芊
B. 證明小芊對同學的友愛是無私的
C. 講述小芊不拘小節，喜歡幫助別人
D. 說明作者害怕成為同學的話柄而冷落了小芊
10. 下列哪一項是作者常常問自己「我這樣做究竟是為了什麼」(第 31 行) 的原因？
A. 作者擔心小芊不會原諒他。
B. 作者對自己的行為感到可恥。
C. 作者責怪自己和同學同流合污。
D. 作者認為其實男女生是可以成為好友的。
11. 下列哪一項是作者寫這篇文章的主要目的？
A. 回憶童年學校的生活點滴
B. 感嘆自己沒有好好維護一段難得的友誼 C. 指出男女生在成長過程中，難以成為好友
D. 責怪同學愚昧，沒有以正確的態度對待男女生關係
續 後 頁
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閱讀下面的文字，然後回答問題。
地球上的蛇大約有 2500 種，其中毒蛇超過五分之一。毒蛇之所 以能置人於死地，是因為牠們有兩顆毒牙。在毒牙底部有毒腺，能 分泌毒液。蛇毒的毒性很強，一克眼鏡蛇的毒液，能毒死七萬隻 小白鼠，毒性比化學毒藥氰化鉀還要厲害 50 倍。
蛇的毒液一般分為兩類：一類叫神經毒，能毒害動物的神經系 統，使受傷者無力、昏迷，最後麻痺致死；另一類叫血循毒，它會 入侵動物的血液循環系統，使受傷者傷口劇痛、水腫，最後心臟衰 竭而死。由於蛇毒能隨着血液和淋巴液在全身擴散，因此，受傷者
會 迅 速 中 毒 身亡。 全 世 界 每 年被蛇 咬 傷 致 死 的人數 多 達 四 萬 。 在新疆地區，每年被毒蛇咬死的牲畜有五千多頭。
不過，毒蛇對人類也有益處。你知道蛇的毒液有「液體黃金」
之稱嗎？蛇毒如此昂貴，是因為它在醫藥上有很重要的用途，可以 製成「抗蛇毒血清」，治療被毒蛇咬傷的人。海蛇毒比黃金還要貴，
它可以治療坐骨神經痛和癌症產生的痛楚，鎮痛效力極強，而且沒 有副作用。最近科學家還發現，銅頭蛇的毒液能抑制癌細胞生長，
為癌症治療揭開了新的一頁。因此，儘管蛇毒十分昂貴，但還是供 不應求。
蛇在野生動物的生態系統中，也扮演着不可或缺的角色。一條 蛇一年能捕食 150 隻田鼠，假如蛇的數量突然大幅減少，森林和農 田的鼠害就會十分猖獗，會對農牧業造成無法估量的損失。東南亞 地區的農民會在快將收成的時候，把蛇引入農田，以保護農作物。
如果人類大量捕殺蛇，就會擾亂了自然界的秩序，也使物種之間互 相制約的關係消失，對生態環境可能會造成重大的影響。
從古至今，人和蛇都有着密切的關係。蛇對於氣候的變化和地 震非常敏感，古人就利用蛇來預測天氣和地震；在不少出土的化石 和陶器上，都能找到人和蛇的圖騰。如馬達加斯加的土著，他們把 蛇看作是有神祕力量的動物，到現在仍然非常崇拜牠們。印度人以
「玩蛇」著稱世界，當地甚至設有「玩蛇大學」，專門培訓「玩蛇」
的人才呢。
蛇――令人毛骨悚然的動物。雖然蛇有一定的危害性，但牠對 人類的益處，也是不容忽視的。
(資料來源：方洲〈毒蛇漫談〉。為便於設題，部分文字曾經刪改。) 5
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從文中找出適當的詞語填在第 12 題的橫線上，使句子的意思完整。
12. 政府在城市發展的過程中，不能____________________保育生態 環境。
13. 文中哪一個詞語描述癌細胞的生長受到控制？
____________________
14. 文中第二段主要是
A. 介紹蛇毒的效用。
B. 說明蛇毒的成分。
C. 指出被蛇咬死的牲畜數量驚人。
D. 解釋毒蛇能置人於死地的原因。
15. 蛇毒一般分為哪兩類兩類兩類兩類？
(1) _____________________________________________________。
(2) _____________________________________________________。
續 後 頁
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16. 作者在文中提到蛇毒比氰化鉀厲害 50 倍，目的是什麼？
A. 說明蛇毒的毒性很強
B. 指出毒腺能分泌蛇毒
C. 強調蛇毒具有化學成分
D. 比較蛇毒和氰化鉀的毒性
17. 下列哪一項不是不是不是不是蛇對人類的益處？
A. 治療痛症
B. 預測地震
C. 消滅癌細胞
D. 保護農作物
18. 本文第五段主要說明_______________________________________
________________________________________________________。
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19. 文中哪一段是從醫學方面說明蛇對人類的貢獻？
第________段
20. 作者寫這篇文章，主要目的是說明
A. 蛇毒的種類。
B. 蛇是危險的動物。
C. 蛇的益處和害處。
D. 人類對蛇有不少誤解。
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閱讀下面的文字，然後回答問題。
十一月八日 星期一 陰
今天真的是令人沮喪的一天，我只是為了履行自己的職責，卻 被誤會了。
今早，我如常乘坐巴士回校上課，車上除了我之外，還有幾個 同學。今天跟往常不同的，就是四年級的楊柏恆由爸爸陪同上學，
他還在車上玩遊戲機。遊戲機的聲音很大，真是擾人。當時，我覺 得身為風紀，有責任維持紀律，於是就上前輕聲地叫他關掉遊戲機 的聲音。
誰知，柏恆的爸爸竟責怪我多管閒事，他不但沒有勸柏恆減低 遊戲機的音量，還喝令我返回自己的座位，我萬萬想不到楊爸爸竟 然會如此。車上的乘客都在盯着我，當下的窘境把我弄得快要哭了，
於是我便一聲不響返回座位去。
午膳過後，訓導主任要見我，我沒料到楊爸爸居然投訴我欺負 柏恆。我的天啊！我本想向陳主任說清楚事件的始末，但面對家長 的指控，我實在氣得說不出話來。我根本沒有錯，我真的很委屈!
回家後，我連晚飯也吃不下了。媽媽問我發生了什麼事，我沒 有回答她。我不想提起這件事，也許過一兩天再向媽媽解釋吧！
十一月九日 星期二 晴
我真的要衷心感謝一位見義勇為的乘客，因為他為我大平反！
今天早上，我故意提早二十分鐘出門，就是不想在車上碰上楊 柏恆。回到學校，正當我準備當值時，陳主任就到操場來找我，說 有事要跟我詳談。最初，我還以為他要跟進昨天車上的事情，給我 懲罰，想不到竟是個令我喜出望外的好消息。
原來昨天放學後，有一位乘客因不滿楊柏恆父子的行為，於是 他到學校來，把在車上發生的事情告訴了陳主任，而且稱讚我是個 盡責、正義和有禮貌的風紀。我聽到那位乘客對我讚賞後，眼淚竟 不由自主地流下來。一下子，我心中的委屈全消了，我擦一擦眼淚，
破涕為笑。
我請陳主任代我向那位好心的乘客道謝，陳主任答應了，同時 表示會跟進楊柏恆的事情。我只希望這件事能告一段落，並且讓楊 爸爸明白我對柏恆的勸諭是出於善意的。
晚上，我跟爸媽談起了這件事，他們很欣賞我在車上的忍耐，
並稱讚我處事比以前成熟多了。這一刻，我很想親自跟這位「義士」
道謝！
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21. 文中哪一個詞語形容遊戲機發出的聲音使人不舒服？
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22. 本文屬於哪一類實用文體？
本文是兩則____________________。
23. 文中哪兩件事兩件事兩件事兩件事令作者感到沮喪？
A. 他被楊爸爸斥責。
B. 他受到別人無理的投訴。
C. 他得不到巴士乘客的幫助。
D. 他受了委屈，卻不敢向媽媽解釋。
E. 他覺得自己沒有履行風紀的職責。
24. 作者提及「當下的窘境把我弄得快要哭了」的「窘境」(第 11 行) 是指什麼？
A. 被別人誤會
B. 車上的乘客議論紛紛
C. 無法為自己解釋清楚
D. 在眾目睽睽之下被人斥責
25. 下列哪一個詞語最能形容作者星期一的心情？
A. 無奈
B. 哀傷
C. 憤恨
D. 不安
— 全卷完 —
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©香港特別行政區教育局 2013 香港考試及評核局編製
