控制科發展計劃書

國立彰化師大附工

控制科發展計劃書

106~111 年(六年期)

控制科科務規劃小組編製

105.10修訂

目錄

壹、發展沿革 ... 1

控制科沿革簡表 ... 2

歷年控制科主任一覽表 ... 2

貳、教學目標 ... 3

一、職業學校教育目標 ... 3

二、工業職業學校教育目標 ... 3

三、電機電子群教育目標 ... 4

四、控制科教育目標 ... 4

五、控制科學生應具備之能力 ... 4

六、科培育目標與課程配合 ... 5

參、106 至 111 年科務發展計畫 ... 7

一、前言 ... 7

二、發展目標(近程、中程、遠程) ... 7

三、班級及學生人數(統計至 105 年 10 月止) ... 12

四、師資人力結構及規劃 ... 13

五、課程規劃 ... 14

六、本科課程特色 ... 15

七、實習工場規劃與佈置 ... 19

八、特色課程與老師專長之配合 ... 27

九、設備及經費需求 ... 28

十、行政支援配合 ... 30

十一、學生生涯發展 ... 31

十二、本科發展特色 ... 32

肆、附件 ... 33

附件一：SWOT 分析表 ... 33

附件二：專業課程架構流程圖 ... 35

附件三：實習工場平面圖 ... 36

附件四：實習工場逃生路線圖 ... 37

壹、發展沿革

本科創立於民國七十八年，適值實施群集教育，而類屬於電機電子群。本科

秉於培育工業之基礎技術人員、啟發學生之研究開發能力及銜接四技二專課程 為主旨，設計課程及教學活動。

教育部於八十九學年度公佈高職新課程標準，基於配合新課程標準，培養 學生創造思考及自我學習能力，以適應科技的快速變遷，本科經過多次之教學 研究會議，凝聚共識，並依學校規劃之發展願景，擬定本科發展計劃。

教育部於九十五學年度實施技職一貫課程，以群為經，科系為緯，本科屬 電機電子群，以群為基礎的本科須規劃發展其原有專業及實習之優良特色。

教育部於九十九學年度修訂課程標準，本科於新課程之規劃方向上，以升 學為主，技能及就業為輔；並以專題實作為本科特色課程，旨在培養學生實作 之能力，達到控制科畢業生具備帶得走的能力，以因應當前之社會發展趨勢。

民國一○七年實施 107 課綱，本科於課程中加入新的課程，如智慧居家控

制實習及機電整合控制與電力電子實習等，並將專題製作更名為專題實作，且

成立控制科「創客空間」 ，提升學生創造力，並讓參與專題實作的同學有實際動

手完成自己創意發想的地方，以培養學生動手實作的能力。

控制科沿革簡表

年份 沿革內容

78 創立「控制科」，招收一班學生，以培育控制行業再進修能力及基層技術人力為目 標，創科主任蔡清鎰老師。

89 公佈高職新課程標準，基於配合新課程標準，培養學生創造思考及自我學習能力。

95 實施 95 暫綱技職一貫課程。

99 實施 99 課綱，以升學為主，技能及就業為輔；並以專題實作為本科特色課程，旨 在培養學生實作之能力，達到控制科畢業生具備帶得走的能力。

107

實施 107 課綱，開課課程為每週時數的 1.2 到 1.5 倍，讓學生有自由選修的機會，

並加入彈性課程，仍以升學為主，技能及就業為輔；並以專題實作為本科特色課 程，培養學生實作之能力。

歷年控制科主任一覽表

學年度 科主任姓名

78-87 蔡清鎰老師

88-89 段日新老師

90-93 李文源老師

94-95 張建亨老師

96-104 陳舜賢老師

105 迄今 黃勝正老師

貳、教學目標

一、職業學校教育目標

職業學校以教導職業知能、涵養職業道德、培育實用技術人才，並奠定其 生涯發展之基礎目的。為實現此一目的，須輔導學生達到下列目標：

(一)、充實專業知能，培育職業工作之基本能力。

(二)、陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。

(三)、提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變 遷之能力。

(四)、培養繼續進修之興趣與能力，以奠定其生涯發展之基礎。

二、工業職業學校教育目標

工業職業學校以配合國家經建發展，培養健全工業之基礎技術人員為目 標，除注重人格修養及文化陶冶外，並應：

(一)、傳授工業類科基本的知識及實務技能。

(二)、建立正確的職業道德觀念。

(三)、培養自我發展、創造思考及適應變遷的能力。

三、電機電子群教育目標

(一)、培養學生具備電機與電子群共同核心能力，並為相關專業領域之學習 或高一層級專業知能之進修奠定基礎。

(二)、培養健全電機與電子相關產業之實用技術人才，能擔任電機與電子領 域有關操作、維修、測試及應用等工作。

四、控制科教育目標

控制科以培育控制行業之基層技術人才為目標。為達成此一目標，應加強：

(一)、傳授控制技術之基本知識。

(二)、訓練控制技術之基本技能。

(三)、培育控制技術相關實務之工作能力。

(四)、養成良好的安全工作習慣。

五、控制科學生應具備之能力

根據控制科教育目標，本科訂定學生畢業時應具備之能力如下：

(一)

、具備控制基礎專業知識。

(二)

、具備控制基礎技術能力。

(三)

、具備控制技術之相關實務工作與再進修之能力。

(四)

、養成學生良好之安全工作習慣及觀念。

六、科培育目標與課程配合

目標分類 培 育 目 標 配 合 課 程 情 形

1.技術能力

培育控制行業之基層技術人才。

具有裝配、操作、測試及維修電機、

電子、資訊、微處理機及自動化系 統的能力。

實習科目：電工實習、電子學實習、數位 邏輯實習、基本電學實習、電子電路實習、

單晶片控制實習、感測器實習、電機控制 實習、機電整合實習、自動控制實習、程 式語言實習、專題實作等。

2.專業知識

傳授有關電子、電機、數位邏輯、

電子電路、自動控制等基本專業知 識。

專業科目：基本電學、電子學、電工機械、

電子電路、數位邏輯、可程式邏輯。

3.品德

職業道德教育，養成負責盡職的工 作態度。

去除傳統對技術歧視的偏見，灌輸 勞工神聖，加強職業無貴賤的觀念。

養成良好的工場安全與衛生的工作 習慣。

教師在實習課中加強職業道德觀念，且在 實習成績中加入職業道德成績考核。

工場內張貼加強職業道德標語。

教師每學期上實習課第一週，需針對各間 實習工場做不同的安全與衛生教育，並舉 行測驗。

4.進路導向

畢業學生可參加四技、科大聯招，

進入國內各科技大學及技術學院。

亦可參加一般的大學聯招，升學管 道非常暢通。

本科畢業學生可參加各學校電子工 程、電機工程、光電工程及綜合類 科(工業工程、工業管理、工業設計 等)的招生。

就 業 途 徑 : 畢 業 學 生 除 可 參 加 普 考、鐵路電信特考等公職考試外，

由於自動化的時代來臨，各民營企 業，如石化工業、製造業工廠、自 動化工廠等皆非常需要具有控制專 長的人才來完成的自動化生產的工 作，因此，本科畢業生的需求量相

本科學生是以電機跨考電子為主，為配合 學生升學，三年級之專業科目及實習，兼 顧電機、電子兩組升學之路，加強輔導，

對少數幾位跨至電機電子以外類組者，也 盡力給予輔導。

近年因社會變遷，生活水準提高，學生畢 業後立即就業已非迫切需要，本科近幾年 來畢業生皆往升學方面發展。

目標分類 培 育 目 標 配 合 課 程 情 形 當高，具有相當寬廣的就業途徑。

5.人文素養

加強工科學生在人文方面的素養鼓 勵學生多學習本身專業以外的知識 和參與人文活動。

按部頒課程增加美術、音樂、社概、生涯 規劃等課程。

鼓勵學生參加各類文藝競賽，學校文藝 週、書展及各種文藝表演活動。

6.社區互動 及地區特 色

為配合國家政策與社會變動及地區 產業界特色，積極融入社區與之互 動。

辦理社區國中應屆畢業學生之職業試探活 動，提供國中生一個良好的職業試探環境。

7.發展特色 及其他

在本科多年的教育歷程中，深知升 學輔導(測驗)及實(驗)作(做中學) 這兩部份能有效活化學生的學習。

因此，在專業課程特色方面，本科 最終以學生能實際進行「專題實作」

為主要目的。專題實作為本校之校 訂選修課程，但卻是往後產業發展 人才培訓十分重要且產值最高的一 環，其整合了「創意」、「設計」、「探 究」以及「實務」四大面向。

老師熱心指導學生學生發揮所長，參加各 種校內外競賽(智慧鐵人、技術創造力、創 意、專題實作等比賽)。

推動創意教學，鼓勵學生發揮創造力，讓 創意從平時教育落實。

參、106 至 111 年科務發展計畫

一、前言

本科務發展計畫係針對上一期科務發展計畫之檢討與改進，並配合 107 年 新課綱發展本科專題實作之特色，招收一班免試入學 40 人，在課程、師資、設 備、教材、教法等方面，作一通盤考量，SWOT 分析表如附件一。

二、發展目標(近程、中程、遠程)

本科各項教學設施完善，校園環境幽雅，教學設備及資源充實，在全體教 師的努力下，辦學成效良好，倍受家長及社會之肯定，每年均能吸引大批素質 優良之學生進入本科就讀。基於國家政策，在民國 103 年實施十二年國民基本 教育－高中職學生全面免學費、大部分免試入學。因應教育政策、制度、課程 之改變及社會需求趨勢，本科擬定發展計劃，期能符合科技發展與未來產業變 遷的需求，使高職教育兼具職業預備與升學科大預備教育為雙重目標。

本科除重視學生之專業知識與技能外，更積極發展下列特色，以培養出新 世紀科技人才，提升學生未來之競爭力。為因應十二年國民基本教育招生方式 的改變，特別規劃控制科特色課程，希望透過特色招生方式，吸引更多素質優 良學生前來就讀，以充分發揮控制科之課程特色，培養出優秀傑出的技職人才，

為國家社會貢獻心力。本科近、中、長程發展目標如下：

（一） 近程

1.加強工場環境改善，營造良好學習環境，提昇教學品質。

2.加強本科學生本國語文、外國語文、基礎數學能力，奠定本科學生追 求高深知識的基礎。

3.加強學生專業知識與專業技能教學的均衡並重，提昇學生在社會與升 學競爭之競爭力。

4.提供適當課程與教材，因應學生之需求與適應社會自動化發展趨勢。

5.鼓勵教師參加各種研習活動，以增廣教學內涵與深度。

6.鼓勵學生參加全國科學展，以提昇學生之科學新知。

7.鼓勵學生參加技能競賽及乙丙級檢定，以提昇學生之技術水準。

8.更新電腦教學設備，以符合課程需要及時代潮流。

（二） 中程

1.配合新課程實施充實優良之教學設備，提供學生更廣的技能空間。

2.提供教師優良的教學環境發揮最佳效率，提昇教學品質，提昇本科四 技二專升學率。

3.凝聚本科師生共識產生向心力提昇學習成效，維持本科優良傳統，再 創本科新氣象。

4.成立控制科學生家長會，運用家長力量，輪流到校假日陪讀，提升學

生課業競爭力。

5.邀請大專校院教授蒞校指導學生專題實作及模擬面試，提高學生國立 科技大學錄取率。

（三） 遠程

1.充實實習教學設備，配合社會的發展趨勢，培養自動化相關行業優良 的技術基層人員，以達本科之教育目標。

2.鼓勵教師進修，掌握社會與科技的發展趨勢，並融入教學中，以期培 養出能夠適應未來的學生。

3.創造終身服務的環境，提供經驗傳承的管道，以提昇與他校間的競爭 力。

（四） 實施策略

1.配合 107 新課程標準實施，研擬最適合之選修科目，符合國家發展所 需人才。

2.配合四技二專推甄方式，加強學生對推甄升學方式之認識，並安排科 內專業教師、共同科目教師及大專校院教授輔導學生讀書計畫寫作及 安排模擬面試。

3.逐年充實教學設備與內容，配合新課程實施，加入機電整合、智慧居 家及電力電子等課程，因應社會之需求。

4.鼓勵教師參加從事各類進修及研究工作，並安排大專教授協同教學，

時時接受新知、充實教學內涵。

本科近、中、長程發展目標計劃如下：

(一)、近程發展目標：

項 目 摘要說明 預定

完成日期 經費需求

1.工場環境改善

(1) 依據整理、整頓、清掃、清潔、修身之 5S 管理理念，加強實習場所管理清掃及 設備維護。

(2) 加強實習場所之回收廢料處理、依實習 處「教學資源回收變賣所得經費運用實 施要點」，加強實習工場可回收廢料再 利用，挹注科內經費。

(3) 加強職業道德工作態度之訓練。

(4) 改善實習工場防火防災等工業安全衛 生及逃生設備。

106 年 12 月

2.提昇教學品質

(1) 鼓勵教師參加各類研習活動，以增廣教 學內涵與深度。

(2) 鼓勵教師編寫專業課程測驗題目及題 庫之建檔工作。

(3) 主要教學設備示波器汰舊換新。

(4) 辦理課業落後學生補救教學。

(5) 與科技大學教授實施協同教學，讓學生 提早進入科大的學習領域。

106 年 12 月

3.加強升學輔導

(1) 加強四技二專歷屆考題之蒐集分析與 標準解答之編輯。

(2) 加強學生推甄升學方式之認識與輔導。

(3) 提昇實習報告之內涵，加強推甄升學學 習檔案之建立。

(4) 辦理科技大學參訪，邀請大學教授協助 辦理模擬面試。

106 年 12 月

4. 教 學 設 備 之 更 新與擴充

(1) 配合 107 新課程實施，逐年更新各實習 工場教學設備。

(2) 逐年充實自動控制之實習教學設備，增 強學生自動控制之觀念和能力。

(3) 增購液晶投影機輔助多媒體教學之實 施。

106 年 12 月

1.機電整合設備 2.智慧居家監控系統 3.電力電子實驗器 4.示波器

5.儀表控制實習設備 合計：3,190,000 元

經 費 合 計 3,190,000 元

(二)、中程發展目標：

項 目 摘要說明 預定

完成日期 經費需求

1.提昇教學品質

(1) 鼓勵教師編寫新課程所需之教材。

(2) 推動有系統的教學媒體製作。

(3) 能有效運用教學評量實施增廣與補救 教學，提昇學生學習效果。

(4) 研擬最適合之選修科目，使實習與專業 知識相配合，合乎學生升學與就業所 需。

108 年 12 月

2.課業輔導

(1) 成立控制科家長會，以家長力量協助學 生假日陪讀。

(2) 加強高三學生升學科目之課業輔導，建 立學生優良的升學能力。

(3) 落實學習成就低落同學之補救教學，以 提昇專業學科教學成效。

108 年 12 月

3. 教 學 設 備 之 更 新與擴充

(1) 配合 107 年新課程實施，逐年更新各項 實習教學設備。

(2) 逐年充實自動控制之實習教學設備，增 強學生圖控之觀念和能力，發展本科特 色。

108 年 12 月

1.Arduino ADK 2.機器人教育模組 3.個人電腦 4.機電整合設備 5.電路板雕刻機

合計：2,706,000 元

經 費 合 計 2,706,000 元

(三)遠程發展目標：

項 目 摘要說明 預定

完成日期 經費需求

1.提昇教學品質

(1) 鼓勵教師參加第二專長進修及從事各 科研究工作，時時接受新知、充實教學 內涵及適應未來社會之趨勢。

(2) 鼓勵教師就讀研究所，以配合未來學校 之各項計畫。

111 年 12 月

2.教學環境改善

(1) 改善實習工場教學環境增設電化教學 設備，簡化教學程序、提昇教學品質。

(2) 發展本科特色，始控制科之畢業學生具 備控制之專長，並有助於之後在專業領 域的發展。

111 年 12 月

3. 教 學 設 備 之 更 新與擴充

(1) 逐年充實電工實習與電子實習設備配 合新課程實施，使實習與專業知識相互 配合。

(2) 充實自動控制實習設備，加強可程式控 制器與筆記型電腦之連線與圖控之觀 念和能力。

(3) 充實感測器實習設備，加強對控制系統 中感測器元件之認識和應用。

111 年 12 月 1. 儀表控制實習設備 合計：3,250,000 元

經 費 合 計 3,250,000 元

三、班級及學生人數(統計至 105 年 10 月止)

年 級 ㄧ年級 二年級 三年級 合計

人 數 42 42 38 122

四、師資人力結構及規劃

(一)、師資人力結構

本科目前兼行政科主任 1 人，導師 2 人，專任教師 2 人，總計 5 人。每人 之學經歷、專長及證照，如下表：

姓名 職稱 學歷 專長 證照或資格

黃勝正 教師兼 科主任

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 彰化師大機電工程所 碩士

電工實習 自動控制

1.變壓器裝修乙級技術 士

2.工業配線乙級技術士 3.網頁設計監評資格

吳孟賢 教師兼 導師

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 台灣師大工業教育所 碩士

數位邏輯 專題實作

1.電腦硬體裝修乙級技 術士

李明地 教師兼 導師

台灣師大工業教育系 電子工程組學士 台灣師大工業教育所 碩士

電子學

電子電路 1.教育部講師證

陳舜賢 專任教 師

臺灣工業技術學院電 機技術系學士

中興大學電機工程所 碩士

基本電學 基本電學實

習

1.甲種電匠

2.室內配線乙級技術士 3.工業配線監評資格 4.教育部講師證

林允正 專任教 師

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 彰化師大工業教育所 碩士

電工機械 電工機械實

習

1.工業配線乙級技術士 2.室內配線乙級技術士 3.室內配線監評資格

(培訓中)

劉文雄 技士

逢甲大學電子工程系 學士

彰化師大工業教育所 電機組碩士

通訊系統 1.電子技師

2.儀表電子乙級技術士

(二)、師資人力規劃

目前師資經過一輪交替，呈現穩定狀態，近期之內師資不會有太大變動。

本科教學安排採用責任制，教師在升學考科及乙、丙級檢定方面每人固定一門 課程，此安排主要用意在累積教學經驗、掌握該學科動態發展，且學生亦清楚 的知道，甚麼問題該找哪位老師。在本科的特色課程「專題實作」方面，為集 合全科教師之心力，整合各個學科，讓學生呈現出最佳成果。

五、課程規劃

課程旨在培養學生具有一般能力及專業能力，課程設計充分涵蓋認知、情 意、技能等領域；課程內容除知識之傳遞外，也包含了工業安全與衛生、電工 法規、工作態度、職業道德、技藝技能等。科內教師體認到時代變遷與學生多 元入學後程度差異問題，課程設計適時調整，以人為本，以學生為主，並加入 彈性課程，所規劃專業課程架構流程圖如附件二。

課程設計考量學生學習縱向銜接與橫向的整合原則：

縱向銜接：

(1)基本電學→電子學→電工機械→電子電路→專題實作實習。

(2)基本電學實習→電子學實習→電子電路實習→電腦繪圖實習→專題實作 實習。

(3)數位邏輯→數位邏輯實習→可程式邏輯實習→單晶片控制實習→程式語

言實習→專題實作實習。

(4)電工實習→電工機械實習→自動控制實習→感測器實習→機電整合實習

→專題實作實習。

橫向整合：

(1)一年級：物理+計算機概論+基本電學＋基本電學實習＋電工實習+數位邏 輯。

(2)二年級：二年級：電子學＋電子學實習＋數位邏輯實習＋可程式邏輯實 習＋電工機械。

(3)三年級：電工機械實習＋程式語言實習＋單晶片控制實習＋機電整合實 習＋自動控制實習＋專題實作實習。

六、 本科課程特色

本科之專業課程開設依照學生性向、興趣及配合就業需求，分為：基礎課 程、專業課程及實用課程三部份，循序漸進，以奠定學習基礎。一年級修習一 般科目及基本科目，使學生具備控制基礎知識與技能；二年級著重基礎教育的 延伸及專業科目的傳授；三年級以專業實習課程為主，理論課程為輔。

本科依據學生素質、學習意願、科技之發展和社會企業界用人之需求、彈 性、合理的開設具有特色，推行學年學分制，且能兼顧學生就業與繼續進修等 課程，其內容如下：

(一)部定專業必修：基本電學、計算機概論、電子學、基本電學實習、電子

實習、電工機械 、電工實習、電子電路(實習)、感測器、自動控制(實 習)。

(二)校訂專業必修：基電整合、單晶片控制、數位邏輯(實習)、可程式邏輯 (實習)。

(三)校訂專業選修：基本電學實驗、專題實作、專題報告、基本電學進階、

可程式控制、氣油壓控制、低壓工業配線、電腦繪圖、冷凍空調。

在本科多年的教育歷程中，深知升學輔導(測驗)及實(驗)作這兩部份能有 效活化學生的學習。因此，在專業課程特色方面，本科最終以學生能實際進行

「專題實作」為主要目的。專題實作為本校之校訂選修課程，但卻是往後產業 發展人才培訓十分重要且產值最高的一環，其整合了「創意」 、 「設計」 、 「探究」

以及「實務」四大面向，本科的具體做法如下：

(一)數位邏輯：「數位邏輯」課程目前沒有在四技二專電機類群的升學考科 中，但卻是十分重要的專業課程。因此我們特別將原本二年級上、下學 期開設的「數位邏輯」課程(每學期三學分)切割一部份改開設在一年級 上、下學期(每學期二學分)，以實務導向為主。課程內容方面依序介紹 小型積體電路(SSI)及中型積體電路(MSI)的應用，前者使學生在課程學 習後，由教師設計問題，學生能分析問題，且做出初階的組合邏輯設計，

在實作過程中能瞭解正確的 IC 使用及免焊板的電路裝配技巧。在 MSI

部份，由教師設計與元件相關的應用電路，教學範圍大約由解碼器起至

各種計數器為止，讓學生在實作中瞭解各元件的特性。因為數位電路組 成的材料取得容易，價格較低，學生使用乾電池就能在家裡實作，在教 學方面容易引起學生之學習興趣，在實作中能磨出學生的耐性，且獲得 成就感，滿足學生做的樂趣，在家長方面也容易瞭解學生的學習狀況(成 效)。學生的作品拍照後可作為將來升學推薦甄選的備審資料(作品 集)，豐富自己的學習檔案。

(二)數位邏輯實習：現行的「數位邏輯實習」課程教科書仍是以邏輯元件的

「基礎實驗測試」為主，系統化應用較少。為有效銜接一年級課程，本 科由教師自編教材，將原本的免焊板實驗改為軟體設計，以介紹 ALTERA 推出的 Quartus Ⅱ數位系統開發軟體為主，以「繪圖」「模擬」「驗 證」等方式進行。所教授的範例電路是以將來能應用於專題實作的電路 為主，學生可將所設計的電路模組化、單元化的方式累積起來，為將來 專題實作系統化設計奠下基礎。原本一年級的電路實作則持續以「家庭 作業」的方式進行，只是改為「萬孔板」之電路裝配及焊接為主，學生 在學習的過程中能比較出軟體設計(IC 設計)及傳統分散式元件實作的 差異。

(三)可程式邏輯及可程式邏輯實習：可程式邏輯理論課程上下學期各一學

分，可程式邏輯實習課程二下 3 學分。以介紹 VHDL 硬體描述語言的概

念、語法、格式及應用範例為主，VHDL 因具備功能強，彈性大兩特點，

是現今數位 IC 設計的主流。學生在具備電路架構的觀念後，再學習以

「行為描述」的硬體描述語言，利用軟體設計可很快的合多個數位電路 模組，達到將來系統化(由 Gate level 提升到 System level)的數位系 統設計，以導入數位 IC 設計的領域。學生在學習過程中，能試著去開 發、累積、分享、修改自己所開發的 IP(矽智財或軟體 IC)，可針對主 題將研發的 IP 編寫成小論文參加各項競賽，不僅成本低，技術及學術 價值都能有效地提升。

(四)電腦繪圖實習：可程式邏輯實習的應用範例有：廣告燈、密碼鎖、鍵盤 掃描、LCD、計時(鬧鐘)、直流馬達、伺服馬達(機器人)、點矩陣 LED、

交流馬達的控制等，授課內容仍由授課教師參閱相關文獻自編教材並設 計程式。電腦繪圖實習除了教學生利用 Altium Designer 畫電路之外，

主要的目的是將這些「受控電路」模組化，分為電路圖電子檔案的模組 化以及實體電路的電路板雕刻機製作模組化。把學生未來專題實作時常 用的電路大量製作，可提升電路製作的時效，並可能做出比較大的電路 系統。

(五)單晶片控制實習：CPLD/FPGA 主要的缺點是價格高貴，某些簡單的控制

可能只用一個小小的微控制器便能處理，本課程可補足 CPLD/FPGA 在這

方面不足的問題，並且讓學生學習程式語言應用於單晶片控制。單晶片

的 IP 也可整合到 CPLD/FPGA 的系統設計中，滿足「系統單晶片」(System

on chip，SOC)的開發趨勢。

(六)專題實作實習：本科為配合現今電機產業趨勢，並考量學生之各項競賽 及升學需求，例如：專題實作比賽、科展及小論文等，並衍接未來畢業 後大學端一年級的數位系統實習。考量本科在實驗設備及年度經費不足 等因素，在專題實作課程方面，以發展數位系統及數位控制晶片(CPLD 與 FPGA)矽智財(IP)開發為主，週邊受控電路的實作技術為輔，未來可 能朝向相關專利的研發目標進行。

七、實習工場規劃與佈置

本科實習工場與配置課程如下：

(一)、實習工場名稱及用途 (1)、電機控制工場(501)：

專題實作實習、電工機械實習、自動控制實習。

(2)、電子電路工場(502)：

電子學實習、基本電學實驗、電子電路實習、專題實作實習。

(3)、自動控制工場(504)：

低壓工配實習、電工實習、室內配線實習、電機控制實習、控制應 用實習。

(4)、專題實作工場(505)：

單晶片控制實習、專題實作實習、電腦繪圖實習、數位邏輯實習、

電腦控制實習、電腦網路實習、微處理機實習、電腦應用實習。

(5)、工業儀器控制工場(506)：

數位邏輯實習、專題實作實習、控制應用實習、自動控制實習。

(二)、實習工場配置圖及緊急逃生圖，如附件三及附件四所示。

(三)、實習工場教學設備

大體而言，本科實習設備包括：工業配線盤、基本電學實驗設備、電子電

路實習設備、程式語言(單晶片)學習設備、數位邏輯(CPLD)實習設備、自動控

制實習。本科各實習工場之設備調查如下表所示：

控制科實習(驗)場所╱專業教室設施調查表

場地名

稱 用途或實習

項目簡述

基 本 設 施

使 用 率 設備配置(含數量種類與安置情形) 設備與課

程之配合

本 科 每 週 使 用 班 級 數

他 科 每 週 使 用 班 級

數 儀器(數量) 良

好 尚 可 不

良 良 好 尚

可 不 良

本 科 每 週 使 用 總 時 數

他 科 每 週 使 用 總 時 數

電機控 制實習 工場 (501)

專題實作實習 電工機械實習 自動控制實習

2/13 無

可程式控制器(2) 角度切斷機(1) 功率因數錶(4)

電機控制實習裝置(4) 電工機械實驗台(4) 電工機械實驗負載箱(6) 數位式電路成型機(1)

ˇ ˇ

電子電 路實習 工場 (502)

數位邏輯實習 電子學實習 基本電學實習 電子電路實習 專題實作實習

3/22 無

電源供應器(24) 惠斯登電橋(2) 高阻計(3)

函數波形產生器(31) 數位式示波器(22) 線性ＩＣ測試器(4) RLC 表(11)

晶體特性曲線量測器(11)

ˇ ˇ

自動控 制實習 工場 (504)

低壓工配實習 電工實習 室內配線實習 電機控制實習 控制應用實習

2/23 無

數位夾式功率表(14) 家電示教板模組(1) 電鑽(7)

自動攻牙機(6) 單槍投影機(1)

ˇ ˇ

專題實 作實習 工場 (505)

單晶片控制實習 專題實作實習 電腦繪圖實習 數位邏輯實習 電腦控制實習 電腦網路實習 微處理機實習 電腦應用實習

2/34 無

數位ＩＣ測試器(6) 儲存示波器(3) 邏輯分析儀(2) 液晶單槍投射機(1) 數位邏輯實驗器(22) 電源供應器(16) 桌上型電腦(22)

ˇ ˇ

工業儀 器控制 實習工 場 (506)

數位邏輯實習 專題實作實習 控制應用實習 自動控制實習

2/13 無

PLC 可程式控制器(22) 類比式程序控制器(4) 數位式程序控制器(4) 變頻器(12)

電源供應器(22)

ˇ ˇ

科名： 控 制 科 場所名稱： 501電機控制實習工場 調查標準日： 105.11.10

主要設備名稱 規格或型號 採購年月 件(套)數

儀器設備使用率

本科每週使 用班數

他科每週使 用班級數 本科每週使

用(總時數)

他科每週使 用(總時數)

可程式控制器 可程式控制器(FX3U-48MR

及週邊配件) 0980401 2 1 班/8H 三相同步電動機－發

電機組

中教牌 EM-M1230

240X220X230m/m 0831207 1 1 班/8H 砂輪切斷機 角度切斷機(DW-715) 0980928 1 1 班/8H 電腦數值控制銑床 複合式微型車銑床加工機 0980608 1 1 班/8H

功率因數錶 多工型 0890304 4 1 班/8H

電路測試器 電機控制實習裝置 0810122 4 1 班/8H

電路教學設計器 數位式電路成型機 0981109 1 1 班/8H

電表試驗台 電工機械實驗台 0981222 4 1 班/8H

電路實驗盤 電工機械實驗負載箱 0981224 6 1 班/8H

個人電腦 個人電腦(ASUS AS-D762，

19"液晶螢幕) 0970509 2 1 班/8H

投影機 西德肯德門強光型

(36V-400W) 0800123 2 1 班/8H

投影機 西德肯德門強光型

(36V-400W) 0880630 1 1 班/8H

桌子 實習工作桌 0981204 1 1 班/8H

工作檯 木面(實驗用)鋁腳 0790630 10 1 班/8H

科名： 控 制 科 場所名稱： 502電子電路實習工場 調查標準日： 105.11.10

主要設備名稱 規格或型號 採購年月 件(套)數

儀器設備使用率

本科每週使 用班數

他科每週使 用班級數 本科每週使

用(總時數)

他科每週使 用(總時數)

電源供應器 電源供應器 0981126 11 3 班/26H

電橋 LEADER LCR-745 0800302 1 3 班/26H

電橋 惠斯登電橋 0981202 2 3 班/26H

信號發生器 函數波形產生器(茂迪 FG-

513) 0951225 9 3 班/26H

示波器 Tektronix 牌 Modlel.TDS.220

型 100MHZ 0870923 1 3 班/26H

示波器 數位式示波器 60MHZ，TEK

TDS-210 0900430 6 3 班/26H 示波器 數位式示波器(TEK TDS-

1002) 0941101 15 3 班/26H 自動控制系統實驗裝

置 微電腦感測實驗系統 0891228 3 3 班/26H

自動控制系統實驗裝

置 微電腦感測實驗系統主機 0901016 6 3 班/26H

ＩＣ測試器 數位式(LITRON UT-6000) 0790630 2 3 班/26H ＩＣ測試器 力浦牌(線性)LP-ICT-7 0800524 2 3 班/26H

ＩＣ測試器 線性ＩＣ測試器(LEAP

LEADER-2) 0951225 1 3 班/26H ＩＣ測試器 線性ＩＣ測試器(LEAPER-2) 0981022 3 3 班/26H 函數產生器 函數信號產生器(FG-513) 0981022 22 3 班/26H

電子感測儀器 微電腦感測實驗系統主機

(KL-62001) 0911021 3 3 班/26H ＬＣＲ多頻道測試器 RLC 表 0981126 11 3 班/26H 晶體特性曲線顯示器 晶體特性曲線量測器

(KI-3020A) 0981022 11 3 班/26H 銀幕 (電動銀幕)忻華牌 7"x9"

N96xH84 英吋 0870630 1 3 班/26H

投影機 西德肯德門強光型

(36V-400W) 0810116 1 3 班/26H

工作檯 木面(實驗用)鋁腳 0790630 12 3 班/26H

工作檯 木面(實驗用)鋁腳 0790630 2 3 班/26H

工作檯 實驗桌(350X430X90m/m) 0830421 3 3 班/26H

科名： 控 制 科 場所名稱： 504自動控制實習工場 調查標準日： 103.11.10

主要設備名稱 規格或型號 採購年月 件(套)數

儀器設備使用率

本科每週使 用班數

他科每週使 用班級數 本科每週使

用(總時數)

他科每週使 用(總時數)

功率因數錶 功率因數錶(勾式電錶 TES-

3063) 0951225 2 2 班/12H

功率表 數位夾式功率表(TES-3060) 0981022 12 2 班/12H

電路示教板 家電示教板模組 0980519 1 2 班/12H

銀幕 (電動)珠光幕 AC110V 72x96" 0880415 1 2 班/12H

投影機 西德肯德門強光型(36V-400

W) 0880517 1 2 班/12H

桌子 實習工作桌 0981204 20 2 班/12H

櫥櫃 (置物鐵架)訂製品 0881129 2 2 班/12H

科名： 控 制 科 場所名稱： 505專題實作實習工場 調查標準日： 103.11.10

主要設備名稱 規格或型號 採購年月 件(套)數

儀器設備使用率

本科每週使 用班數

他科每週使 用班級數 本科每週使

用(總時數)

他科每週使 用(總時數)

數位ＩＣ測試器 數位ＩＣ測試器(ICT-6C) 0981022 5 2 班/20H 示波器 PANASONIC VD-5710a(數位

式儲存) 0800629 3 2 班/20H

數字邏輯電路實驗器 數位邏輯實驗器 0981008 22 2 班/20H 自動控制系統實驗裝

置

人機介面(NS100501G

Ns-TV00B-ECV2) 1010912 20 2 班/20H ＩＣ測試器 數位式(LITRON UT-6000) 0790630 2 2 班/20H ＩＣ測試器 數位ＩＣ測試器(LEAP ICT-

6C) 0951225 1 2 班/20H

通信介面控制器 人機介面(富士電機) 0961113 18 2 班/20H 邏輯分析儀 PANASONIC VP-3665a 0800123 2 2 班/20H 銀幕 電動銀幕-忻華牌 72"x96" 0840303 1 2 班/20H

投影機 西德肯德門強光型(36V-400

W) 0820916 1 2 班/20H

投影機 多媒體單槍液晶(日立牌 CP-

L850) 0870630 1 2 班/20H

投影機 液晶單槍投射機(日立牌 CP-

X400) 0961024 1 2 班/20H

冷(暖)氣機 氣冷式(國際牌 14KW) 0961123 2 2 班/20H

桌子 實習工作桌 0981204 3 2 班/20H

工作檯 木面(實驗用)鋁腳 0790630 12 2 班/20H

科名： 控 制 科 場所名稱： 506工業儀器控制實習工場 調查標準日： 105.11.10

主要設備名稱 規格或型號 採購年月 件(套)數

儀器設備使用率

本科每週使 用班數

他科每週使 用班級數 本科每週使

用(總時數)

他科每週使 用(總時數)

可程式控制器 可程式控制器(FX3G-40MR

及週邊配件) 0980512 10 2 班/12H 可程式控制器 可程式控制器(FX3G-40MR

及週邊配件) 0981222 12 2 班/12H 壓力指示控制器 (類比式 PID 程序指示控制

器) 0810622 4 2 班/12H

壓力指示控制器 (數位式 PID 程序指示控制

器)電子式 0810622 4 2 班/12H

變頻器 VARISPEED0.75KW 適用馬

達容量-台安牌 0811106 12 2 班/12H 轉換器 P/I 變換器(PE1-1A-1XB) 0860925 2 2 班/12H 轉換器 I/P 變換器(PH10-A1-1XB) 0860925 2 2 班/12H

轉換器 RTD/I 變換器 0860925 2 2 班/12H

轉換器 PLUSE-1 變換器 0860925 2 2 班/12H 翻拍機 儀器箱-儀信牌 19" RIC3060 0830614 1 2 班/12H 銀幕 電動銀幕-忻華牌 72"x96" 0840303 1 2 班/12H

投影機 西德肯德門強光型(36V-400

W) 0810116 1 2 班/12H

投影機 含 OPX4010*3 Lumens Ps750

*1 銀幕*1 1010521 1 2 班/12H

工作檯 木面(實驗用)鋁腳 0790630 12 2 班/12H

八、特色課程與老師專長之配合

在本科多年的教育歷程中，深知升學輔導(測驗)及實(驗)作(做中學)這兩 部份能有效活化學生的學習。因此，在專業課程特色方面，本科最終以學生能 實際進行「專題實作」為主要目的。專題實作為本校之校訂選修課程，但卻是 往後產業發展人才培訓十分重要且產值最高的一環，其整合了「創意」 、 「設計」 、

「探究」以及「實務」四大面向。

本科教師包含電機和電子專長，因此在電機電子群中，擁有較大的發揮空 間，能充分支援學生專題實作之需求，配合專題實作的課程推動，能培養學生 學習帶得走的能力。

姓名 職稱 學歷 專長 證照或資格

黃勝正 教師兼 科主任

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 彰化師大機電工程所 碩士

電機專長

1.變壓器裝修乙級技術 士

2.工業配線乙級技術士 3.網頁設計監評資格

吳孟賢 教師兼 導師

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 台灣師大工業教育所 碩士

電子專長 1.電腦硬體裝修乙級技 術士

李明地 教師兼 導師

台灣師大工業教育系 電子工程組學士 台灣師大工業教育所 碩士

電子專長 1.教育部講師證

陳舜賢 專任教 師

臺灣工業技術學院電 機技術系學士

中興大學電機工程所 碩士

電機專長

1.甲種電匠

2.室內配線乙級技術士

3.工業配線監評資格

4.教育部講師證

林允正 專任教 師

彰化師大工業教育系 電機工程組學士 彰化師大工業教育所 碩士

電機專長

1.工業配線乙級技術士 2.室內配線乙級技術士 3.室內配線監評資格

(培訓中)

九、設備及經費需求 設備需求(106~111年)

實習科目 部

/ 校 訂

必 選 修

學 分 數

班 級 數

實習教學

設備項目 主要規格 數 量

單 位

單價(不

含施工) 合計 優 先 順 序

共用設備實 習科目

需 求 類 別 機電整合實

習

校 訂

必

修 3 1 107 新課

綱設備 機電整合載具實驗器 14 套 50,000 700,000 1 專題實作實 習

新 增 專題實作實

習

校 訂

必

修 3 1 107 新課

綱設備 3D 列印機 1 台 90,000 90,000 2 自動控制實 習Ⅲ

新 增 專題實作實

習

校 訂

必

修 3 1 107 新課

綱設備 網路印表機 1 台 20,000 20,000 3 程式語言實 習

新 增

智慧居家監 控實習

部 訂

必 修 3 1

107 新課 綱設備 個人電腦

四核心 1000G 硬碟 21 吋螢幕 USB3.0/HDMI 8GBDDR3 記憶體

4 套 25,000 100,000 4 專題實作實 習

新 增

智慧居家監 控實習

部 訂

必

修 3 1 107 新課

綱設備 智慧居家監控系統 2 台 70,000 140,000 5 專題實作實 習

新 增 電力電子應

用實習 校 訂

必

修 3 1 107 新課

綱設備 電力電子實驗器 4 台 160,000 640,000 6 電子學實習 新 增

基本電學實 習

部 定

必

修 3 1 示波器

數位儲存式 60Mhz 彩色 LCD、雙軌 USB 儲存、PC 連線

25 台 20,000 500,000 7

電子學實習 專題實作實 習

更 新

自動控制實 習ⅠⅡⅣ

校 訂

選

修 8 2 儀表控制 實習設備

儀表控制實習設備修

繕 4 套 250,000 1,000,000 8 自動控制實 習Ⅲ

更 新 數位邏輯實

習

校 訂

選

修 2 1 系統實驗

平台 Arduino ADK 25 台 11,000 275,000 9 機電整合實 習

實習科目 部

/ 校 訂

必 選 修

學 分 數

班 級 數

實習教學

設備項目 主要規格 數 量

單 位

單價(不

含施工) 合計 優 先 順 序

共用設備實 習科目

需 求 類 別

數位邏輯實 習

校 訂

選

修 2 1 機器人教 育模組

1.圖控控制模組 2.組合式機件 3.可程式化控制車

25 組 30,000 750,000 10

專題實作實 習

數位邏輯實 習

專題實作實 習

校 訂

必

修 3 1 個人電腦

四核心 1000G 硬碟 21 吋螢幕

USB3.0/HDMI8GBDD R3 記憶體

25 套 25,000 625,000 11

自動控制實 習

數位邏輯實 習

新 增

電子電路實 習

校 訂

選

修 3 1 電路板雕 刻機

1.加工範圍 320×200 mm

2.解析能力 0.005mm 3.機械結構 X.Y.Z.

4.最大移動速度 50 mm/sec

5.最大加工速度 20 mm/sec

6.防塵隔音箱及貫孔 設備

7.電路雕刻機教學投

1 套 500,000 500,000 12

電子學實習

ⅠⅡ 數位邏輯實 習ⅠⅡ

新 增

機電整合實 習

校 訂

選

修 3 1 機電整合

設備 自動倉儲機構 1 套 556,000 556,000 13 專題實作實 習

新 增 自動控制實

習ⅠⅡⅣ 校 訂

必

修 8 2 儀表控制

實習設備 PID 比例控制器 25 台 50,000 1,250,000 14 自動控制實 習Ⅲ

新 增 自動控制實

習ⅠⅡⅣ 校 訂

必

修 8 2 儀表控制

實習設備 差壓傳送器 25 台 40,000 1,000,000 15 自動控制實 習Ⅲ

新 增 自動控制實

習Ⅲ 校 訂

選

修 3 1 儀表控制

實習設備 標準信號產生器 25 台 40,000 1,000,000 16 自動控制實 習ⅠⅡⅣ

新 增

十、行政支援配合

校內行政支援系統：

(一)、 請學校配合本科科務發展計畫所需設備逐年編列預算採購以利 107 新課程之教學實施。

(二)、 工場安全衛生設施有賴總務處全力支援，逐年編列預算改善消防及 工安等設施，以維護學生安全。

(三)、 依特色課程需求，結合全校各群科及科大端專業師資進行協同教學 工作，建構完整的教學師資系統。

(四)、 希望實習輔導處能將部定核心實習科目工場、師資、設備整合，以 提高實習工場及設備之使用率。師資方面更能專長專用盡情發揮所 長，而讓學生獲得更好的教學效果。

(五)、 實習輔導處統籌各科共同訂定相關工場安全衛生規定及管理實施辦 法。

(六)、 鼓勵參加教師參與公開觀課，協助教師瞭解自己教學的優點或待改 進的地方，對教師專業表現給予肯定和回饋，對於教師成長的需求，

提供適當協助，以促進教師的專業發展，提升教品質。

(七)、 運用網路資源，製作多媒體個人數位化教學檔案以提昇教學品質，

分享教學資源，提升教師教學成效。

十一、學生生涯發展

職業學校教育以充實職業知能，涵養職業道德，加強繼續進修能力，促進 生涯發展，培養健全之控制基層技術人員，本科畢業學生之生涯發展可歸納如 下列三方面：

(一)、升學途徑：

1.可參加一般公私立大專院校招生 。

2.可參加四年制科技大學、技術學院、師範大學暨公私立二年制 專科學校聯合招生。

3.可參加全國性普通或專業人員之考試 。 (二)、就業途徑：

學生於畢業之後除繼續升學深造外，亦可在電機、控制、電 子工廠擔任技術員，或一般公司從事控制相關設備之安裝、測試、

檢驗、 操作、調整、維修之工作。

(三)、技術士檢定：

1.可參加勞動部勞動力發展署技能檢定中心電機電子相關乙、丙

級技術士檢定。

十二、本科發展特色

本科有著優良傳統，培養無數優良控制人才造就社會，目前除 107 新課 綱部定課程之外，積極朝科之特色及未來發展方向做規劃，增加與產業界的 合作，引進產業界之資源，具體落實科訂定之目標。

(一)、 鼓勵教師進修學習，提升教師專業教學知能，增加學生競爭能力。

(二)、 加強學生電路設計知能力，學習電路設計軟體、韌體、硬體之整合技 能，與產業界能迅速接軌。

(三)、 重視基礎專業學科：基本電學、電子學、電工機械，讓學生持續保有 升學競爭之優勢。

(四)、 強化職場體驗：建立產學合作，隨時注意社會脈動及產業發展。

(五)、 重視學生創意思考教學：鼓勵同學參加各種發明創意競賽、專題實作 競賽、科學展等。

(六)、 堅持升學與技術並重：本科學生升學率持續進步，國立科大錄取率已 達 70%以上，丙級技能檢定通過率達 95%，且積極推動乙級數位電子 檢定。

(七)、 提升人文及閱讀能力：除學科技能能力外，也加強學生人文陶冶，積

極鼓勵閱讀，圖書館辦理各項閱讀活動，本科學生皆能熱情參與且表

現優良。

肆、附件

附件一：SWOT 分析表

一、優點

(一)專業實習技能方面

1. 本科教師之工場實務及授課經驗均很豐富，對專業知識及實習技 能之教學，能以學理配合實務靈活運用，使學生易學易懂。

2. 本校組織架構相當完整，能有效的推展實習場所之管理及設備維 護。

3. 實習工場空間充分利用，佈置適切，採光、照明良好，電力配置 與保護措施良好。

4. 實習教學活動均能隨社會發展做適當調整，並配合適當之輔導，

而獲得較高之教學效果。

(二)專業學科教學方面

1. 本科教師對於本職工作認真負責，且極具榮譽心及責任感，故皆 能同心協力一起推展科務、關心學生課業。

2. 本科教師能充分掌握升學資訊建立題庫，並加強學生對推甄升學 方式之認識和課業輔導。

3. 本科教師能積極的蒐集與整理教材和升學參考資料，並運用於學 生之升學輔導。

4. 最近 4 年四技二專聯招升學率達 98﹪；其中國立四技達 76%。

二、缺點

1. 本科專業實習工場之部份設備過於陳舊，難以配合時代進步之趨 勢。

2. 競爭力不能持續增強，發展進度減緩，使教學品質無法持續高而 降低和其他學校間之競爭力。

※缺點說明

1. 雖然有擴大內需之經費挹注，但設備成本和維修費居高不下之情 況下，設備之汰舊換新和新設備的增設困難度增加，而無法配合 時代之趨勢和提昇競爭力。

2. 國中家長對本科認識不深，導致入學成績偏低，排在電子科、電 機科，甚至機電科之後，幸有賴本科教師全心投入，才有如此亮 麗的成績。

三、機會

1. 學校經營納入企業化管理概念，訂短中期發展計劃且能落實執行 成效良好而提高學校在職業學校中之競爭力和知名度。

2. 推行高中職多元化入學方案，經由甄選吸收興趣性向符合本科要 求之學生，加以正確之教學活動和輔導，達成教育目標、提昇教 學品質。

3. 近年來教育部利用暑假提供至公民營機構研習之機會，以增加專 業知識和實務經驗，提昇教師之教學品質，本科亦積極投入辦理。

4. 教師進修意願強烈，學校訂有鼓勵辦法和補助，以配合學校未來 發展，增加學校對社會人士之吸引力和就讀本校之意願。

四、威脅

1. 近年來受到少子化影響，且許多私立學校增加了入學獎勵誘因，

而使高職學校之學生來源大量流失，而有招生不足額之現象發 生，此威脅正逐年增加中。

2. 受設備經費之侷限，本校之教學設備和硬體設備更新之速度較 慢，導致設備比鄰近主要競爭學校老舊，而使本校以往佔有之優 勢逐步減少中。

3. 鄰近之學校如台中高工、秀水高工近年來都以本校為主要競爭目 標，並不斷充實設備提昇競爭力，對本校之威脅則逐年增加中。

4. 現行教育政策廣設大學，使得高中畢業生之升學管道較高職生暢 通及一般社會觀念影響國中生投考職校之意願，使得本校招收之 學生程度侷限於國中成績較為次之的學生並有逐年降低之慮。

附件二：專業課程架構流程圖

學年 類別

第一學年 第二學年 第三學年

上學期 下學期 上學期 下學期 上學期 下學期

專業科目

基本電學Ⅰ → 基本電學Ⅱ → 電子學Ⅰ → 電子學Ⅱ → 電子電路 → 電子學進階 電 工 機 械 I → 電 工 機 械

Ⅱ

控制專業進 階

數位邏輯Ⅰ → 數位邏輯Ⅱ → 可程式邏輯

Ⅰ

→ 可程式邏輯

Ⅱ

實習科目

基本電學實 習Ⅰ

→ 基本電學實 習Ⅱ

→ 電子學實習

Ⅰ

→ 電子學實習

Ⅱ

→ 電子電路 實習

→ 電腦繪圖實 習

電工實習Ⅰ → 電工實習Ⅱ 電工機械

實習Ⅰ

→ 電工機械實 習Ⅱ

數位邏輯實

習

→ 可程式邏輯 實習

→ 單晶片控 制實習

→ 機電整合實 習

組合語言

實習

→ 程式語言實 習

電機控制

實習Ⅰ

→ 電機控制實 習Ⅱ

專題實作

實習Ⅰ

→ 專題實作實 習Ⅱ

工業電子

實習

→ 感測器實習

自動控制

實習Ⅰ

→ 自動控制實 習Ⅱ

附件三：實習工場平面圖

附件四：實習工場逃生路線圖