「中國語文課程第二語言學習架構」
及學與教資源
課程發展處中國語文教育組 2020年7月
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「中國語文課程第二語言學習架構」
學與教資源
教師專業發展課程
內容簡介
中國語文課程 第二語言 學習架構
聽 説 讀 寫
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/resource.html
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中國語文課程 第二語言 學習架構
幫助非華語學生解決學習中文作為 第二語言的困難，以期協助他們打好基礎
根據中國語文課程的學習目標、
學習重點及「學習進程架構」發展
並非另一個較淺易的課程
涵蓋閱讀、寫作、聆聽、
説話範疇
採用分層遞進的方式，以八階「學習成果」
描述學生自小一至中六課程的
中國語文課程 第二語言學習架構 閲讀能力 學習成果
小步子遞進
第二語 言學習 架構
(一階)一 (一階)二 (一階)三 (一階)四 (二階)一 (二階)二 (二階)三 (三階)一 (三階)二 (四階)一 (四階)二
認讀文字 理解
分析和綜 合 評價
探究和創 新
NLR(1.1)1 能認讀學 習和生活 上的常用 字詞
NLR(1.1)2 能理解簡 短句子
的意思
NLR(1.1)3 能理解短 小段落
的大意
NLR(1.1)4 能理解閲 讀材料
的內容大 意
NLR(2.1)1 能理解閲 讀材料的 時地人關 係 能對閱讀 材料中的 具體事件 提出簡單 的看法
NLR(2.1)2 能 理 解 閲 讀 材 料 的 內容 能 對 閱 讀 材 料 中 人 物 的 性 格 、 行 為 提 出 簡 單 的 看 法
NLR(2.1)3 能 簡 單 指 出 閲 讀 材 料(如寓言 故事)的寓 意
NLR(3.1)1 大致能概 括段落的 意思 能簡單評 價人物角 色的行為
NLR(3.1)2 能概略分 析閲讀材 料的內容 要點
NLR(4.1)1 能指出閲 讀材料的 主旨
NLR(4.1)2 能就主題
，評價閲 讀材料中 的內容和 人物角色 的行為 中國語文
課程學習 進程架構
一階 二階 三階 四階
認讀文字 理解 分析和綜合 評價 探究和創新
LR1.1 能理解閲 讀材料的 內容大意
LR2.1
能理解閲讀材料的內容、寓意 能對內容提出簡單的看法
LR3.1
能概略分析閲讀材 料的內容
能簡單評價閲讀材 料的內容
LR4.1
能概括閲讀材料的內 容要點
能評價閲讀材料的內 容
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閲讀能力 寫作能力 聆聽能力 説話能力
4 16 5 0
各學習範疇的學習成果修訂總數：
學習成果更清晰和具體
中國語文課程 第二語言 學習架構
修訂
中國語文課程 學習進程架構
中國語文課程
第二語言學習架構 修訂説明 二階 LR2.1
能理解閱讀材料的 內容、寓意
能對內容提出簡單 的看法
……
NLR(2.1)3
能簡單指出閱讀材料
（如寓言故事）的寓意
補充説明，
使學習成果 更具體。
閲讀範疇（舉隅）
中國語文課程 第二語言 學習架構
修訂
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寫作範疇（舉隅）
中國語文課程 學習進程架構
中國語文課程
第二語言學習架構 修訂説明 二階 LW2.1
能根據需要確定內容，
內容大致完整
NLW(2.1)1
能就熟悉的事物寫簡短 文章（如簡單記敘事件，
或按圖意確定寫作內容）
NLW(2.1)2
能根據需要確定內容，
內容大致完整（如記述 事件始末，並略寫感受）
補充説明，
使學習成果 更具體。
中國語文課程 第二語言 學習架構
修訂
聆聽範疇（舉隅）
中國語文課程 學習進程架構
中國語文課程
第二語言學習架構 修訂説明 四階 LL4.1
能簡單分析 話語內容
NLL(4.1)1
能簡單分析說話者的 情緒
NLL(4.1)2
能簡單分析話語內容
（如説話者對人物或 事情的看法）
把 原 有 NLL4.1 分 拆 成 兩 個 「 小 步 子 」 ， 學 習 步 驟 更清晰。
補 充 説 明 ， 使 學 習成果更具體。
中國語文課程 第二語言 學習架構
修訂
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中國語文課程 第二語言 學習架構
運用
參考「學習架構」不同層階的學習成果，
為同一班內學習進度不同的非華語學生，
調整學習內容和採用分層教學策略，以有 效照顧學生的多樣性。
運用評估工具評估非華語學生的中文學習 表現，並參考「學習架構」訂定中國語文 課堂的學習目標，調整教學策略。
參考「學習架構」擬定評估目標及給予學
生評估回饋，善用評估促進學習。
學與教資源
中國語文課程第二語言學習架構專頁
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/resource.html 11
學與教資源
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聆聽 説話 識字 閲讀 寫字 寫作
入門階段
第一學習階段
第二學習階段
第三學習階段
2016年起推出
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聆聽
第一學習階段 （系列七 C）
學習成果參考
舉隅
課冊 作業 寫字冊 教師冊
課文錄音 其他參考材料
中國語文第二語言學習套及教學單元
節日教學套
童書教學系列
寫作教學系列
情境學習系列
致知達德：
小學中華傳統美德語文學習軟件
學與教資源
致知達德
https://
www.edbchinese.hk/trad
/17
https://www.edbchinese.hk/lexlist/
學與教資源
學與教資源
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/student.html
開心聽、用心讀
學生作品 識字和寫字
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1. 解説「中國語文課程第二語言學習架構」的迷思 (一) 2. 解説「中國語文課程第二語言學習架構」的迷思 (二) 3. 學習語文無捷徑
4. 家校協作，提升效能 5. 單一教材不可行
6. 學好中文好重要
7. 協助非華語學生提升語文能力 8. 善用資源，支援學習
學與教資源 /資訊
已上載
1. 教育局YouTube Channel
2. 中國語文課程第二語言學習架構專頁 3. 家長智Net
4. 香港教育城
學習成果
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/activities.html
説故事(小學組) 朗誦(中學組)
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/CW.pdf
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2019/20 非華語
學 生 中 文 寫 作
及 才 藝 比 賽
(更新比賽詳情)
詳 情 請 瀏 覽 教
育 局 通 函 第
79/2020號
教師專業 發展課程
課程詮釋：中國語文課程第二語言學習架構
學習評估：有效運用中國語文校內評估工具 促進非華語學生學習中國語文
中國語文課程第二語言學習架構的學與教：
評估及單元規劃
第二語言學習的理念和學與教策略
閲讀/寫作教學
字詞與語法學習
語文教學與文化共融
學與教資源的運用
參考資料
專題文章、常見的學習難點
https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/second-lang/l-t.html
