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壹、國語文學習領域的基本理念

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Academic year: 2021

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表 2-1-1  國語文學習領域的課程目標          課 程 目 標  基 本 能 力  本   國   語   文  一、了解自我與發展潛能  應用語言文字,激發個人潛能,發展學習空間。  二、欣賞、表現與創新   培養語文創作之興趣,並提昇欣賞評析文學作品之能力。 三、生涯規劃與終身學習   具備語文學習的自學能力,奠定終身學習之基礎。  四、表達、溝通與分享  應用語言文字表情達意,分享經驗,溝通見解。   五、尊重、關懷與團隊合作  透過語文互動,因應環境,適當應對進退。  六、文化學習與國
表 2-2-1  國語文學習領域能力指標數目統計表             階段指標數目  能力指標項目  第一階段(1-3) 第二階段(4-6) 第三階段 (7-9) 備  註  A  注音符號應用能力  7 4 2  B  聆聽能力  3 3 3  C  說話能力  4 4 4  口語表達能力  D  識字與寫字能力  6 7 5  E 閱讀能力  7 10 8  F  作文能力  8 10 9  書面表達能力  小    計  35  38  31  104  資料來源:出自許學仁(2003) 由表
表 2-2-2  閱讀能力指標、課程目標與十大基本能力之關係  閱     讀     分     段     能     力     指    標 能  力  指  標  基本  能力 課 程 目 標 能 力 指 標 項 目 第 一 階 段  ( 1 – 3 年 級 ) 第 二 階 段  ( 4 – 6 年 級 ) 第 三 階 段  ( 7 – 9 年 級 ) 一 、 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 應用語言 文字,激發個人潛力,發展學 習空間。  閱讀能力  1-1-1-1 能熟習常用生字語詞的形音
表 2-2-3  國語文閱讀能力教學序列的具體內容         能力的序列 年級  閱讀能力的教學序列  一年級 1.學習朗讀課文。  2.認識自然段。  3.養成愛惜書本的好習慣。  二年級 1.學習默讀課文。  2.學習背誦課文。    3.學習結合上下文和生活實際理解詞語。  4.會利用圖書設施。  三年級 1.學習按要求預習課文。  2.學習分析自然段,學習歸納主要內容。  3.利用提示學習給課文分段。  4.學習基本文體。  四年級 1.學習文章常用組織結構,給文章分段﹙順序法、總分法、因果
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