附錄八
他評與自評比較表 受評者 評鑑指標
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
一、教師專業 基 本 素 養 1.具有教育學
基本素養 1 1 1 1 0 -2 1 2 1 0
2.關注學生教 育 機 會 的 公平性
0 0 0 1 1 -1 1 -1 -1 1
3.從不同思維 或 立 場 理 解 教 育 事 件
1 1 1 1 1 -1 1 0 1 0
二、敬業精神 與態度 (一)敬業精神 1.遵守教育專
業 倫 理 之 規範
0 1 0 1 1 -2 0 1 1 -1
2.展現教育熱 忱 和 專 業 使命感
0 1 0 2 0 -2 0 1 1 -1
3.修養人格，
以身立教 0 0 0 2 1 -1 0 2 1 0
4.以特殊需求 學 生 的 權 益 為 最 高 考量，堅持 愛 的 教 育 信念
0 1 0 1 1 -2 1 2 0 0
(二)敬業態度
1.了解教育及 社 會 脈 動 以 因 應 教 育 變 革 需 求
1 1 0 1 0 -2 0 1 0 0
2.參與學校發
展的事務 0 1 1 1 0 -1 0 1 0 1
3.了解自己的 實 務 與 能 力限制，尋 求 適 切 之 協 助 與 合 作。
1 1 0 1 0 -1 0 0 1 0
4. 善盡特殊需 求學生及其 家庭資料的 保密責任。
0 0 0 1 2 -2 0 0 0 0
三、特教專業 知 識 (一)學科知識 1. 具備及應用
自己任教科 目或領域的 專門知識。
0 1 0 1 1 -2 1 1 0 0
2.具備學科教
學知識 0 1 1 1 1 -2 1 1 0 0
3.具備跨領域 的 相 關 知 識
0 1 1 1 1 -2 2 1 0 0
(二)特教知識 1.了解特教相 關 的模 式、理論與 哲學觀
0 1 1 1 0 -2 1 1 0 1
2.了解特教的 相關法令 與基本政 策
1 0 1 1 0 -2 0 1 1 0
3.了解特教與 相關機構 間的關係 與功能
0 0 1 1 1 -2 0 1 0 0
4.了解特殊需 求學生的定 義與鑑定的 相關議題
1 0 1 1 0 -2 1 2 0 0
5.了解特殊需 求學生身 心特質與 學習特性
0 1 0 1 1 -2 1 1 0 0
四、特殊需求 學 生鑑 定與評量 (一)基本評量
知 能 1.發展與應用
多元的評 量方式
1 0 1 1 1 -2 1 0 1 0
2.運用評量的 結果，規劃 或改善教 學
1 0 1 1 1 -2 1 0 0 0
(二)特教需求 學生鑑定 與評量 1.具有特殊需
求學生鑑 定、評量的 相關知識 與實務經 驗
0 1 1 1 0 -1 1 1 1 -1
2.了解特殊需 求學生的 評量方式 與鑑定流 程，並加以 妥善運用
1 0 1 1 1 -1 1 1 -1 1
3.適切地對 特殊需求學 生、家長、 監 護人員或相 關教師解釋 評量的結果
0 1 0 1 0 -1 0 0 0 0
五、課程設 計與 教學 (一)課程設計 1.了解課程設 計的原理 與原則
1 1 1 1 2 -2 1 2 0 0
2.了解學校發 展的條件 與目的
1 0 1 1 1 -1 0 2 0 1
3.彈性調整課 程與選編 適合教材
1 0 1 1 1 -2 0 1 1 -1
4.訂定適切的 個別化教 育方案，並 加以落實
0 0 2 1 1 -2 0 1 1 -1
(二)教學實施 1.了解教學的 原理與原 則
0 0 1 1 1 -2 0 2 0 0
2.設計適當的
教學計畫 0 0 1 1 2 -2 1 1 -1 1
3.運用適切的 教學資源 與方法
1 0 1 1 1 -2 1 1 0 0
4.經營良好的
學習情境 0 -1 0 2 1 -2 0 1 0 0
六、班級經營 與輔導 (一)學校環境
經營 1.營造良好的
班級氣氛 與學習環 境
0 -1 0 1 1 -2 0 1 0 0
2.建立合宜的
班級常規 0 1 0 1 2 -2 0 1 0 0
3.適當處理班 級偶發事 件
0 2 0 1 2 -2 1 0 0 1
4.有效進行親
師溝通 0 0 0 1 0 -1 0 0 0 0
(二)支援與資 源整合 1.建立支持性
的學習環 境
0 0 0 1 1 -1 1 1 0 1
2.與相關人員 或機構合 作，為特殊 需求學生 提供各項 服務
0 1 0 1 1 0 0 0 0 0
3.協助處理普 通班內特 殊需求學 生的學習 與適應問 題
0 0 2 1 0 -1 0 0 0 1
(三)行為輔導 1.了解輔導與 諮商的原 理原則
0 1 0 1 2 -2 1 2 -1 1
2.了解學生身
心發展 0 1 0 1 2 -2 1 2 0 1
3.用心輔導學
生 -1 1 0 1 1 -1 0 0 1 0
4.有效預防特 殊需求學生 可能發生的 特殊問題
1 1 0 1 2 -2 1 0 -1 1
七、研究發展 與進修 (一)進修成長 1.進行自我省 思促進自 我成長
0 1 1 1 1 -3 0 2 0 1
2.積極參與專 業進修研 習或成長 團體
0 1 1 1 0 -2 0 1 0 1
3.進行專業生
涯規劃 0 0 1 1 1 -3 1 2 0 1
(二)研究創新 1.將進修或研 究成果應 用於教育 工作
0 0 1 1 0 -1 0 2 1 -1
2.善用校內外 資源進行 教育工作 的創新
1 0 2 1 2 -2 -1 1 0 1
