有層次的提問
• 什麼是「自我提問」
• 問題的不同層次
自我提問…
• 是閱讀文章後,針對文章的內容,自己提出問題
。
• 為了回答問題 , 再重新回到文章閱讀、思考 , 幫 助我們將注意力集中在重要的概念上。
• 透過自問自答 , 整理文章中的訊息。
• 從自問自答中評估自己的理解情形。
問題的三種層次
• 問題的答案不是用簡單一兩個字就可以回答的
• 答案不只侷限在文本直接可以找到的
• 通常分成三種層次:
– 事實性 – 推論性 – 評論性
事實性提問 ( 瓢蟲級的題目 )
• 在閱讀過程中,將課文中重要的事實以提問
方式整理出來,答案都可以直接在課文中找到。
推論性提問 ( 蚱蜢級的題目 )
以文章內容的訊息為基礎 , 進一步去:
探究事情發生的因果關係、
思考現象背後的理由、
比較訊息之間的異同…等等。
答案可能在文章裡沒有直接寫出來 , 或是要跨段落才能找到相關的描述。
評論性提問 ( 蝴蝶級的題目 )
在理解文本的主旨之後,根據從文本理解到 的訊息,以及讀者自己的知識和觀點,
對文本內容進行質疑、論述或評價,
對作者的寫作手法或寫作目的提出批判或疑
問。
不同層次的問題類型
題目類型 重要關鍵字
事實性問題
課文中看得到、找得到的。
六何法:人、時、地、事、
為何、如何 推論性問題
在文章前後找線索或對應。
分析、歸納、比較、順序、因果、
相同(相反)
從內容思考、推理 評論性問題
對內容、寫作手法給予建議與評 價。
通常文章沒有直接寫出的。
你認為、你覺得、對你而言、
如果你是…
學會自我提問策略…
• 可以幫助我們 , 從只是被動接收文本訊息 , 進一步 成長到主動整理文本訊息。
• 以理解為前提的有層次提問 , 能幫助我們運用不 同策略 , 讀懂作者所要傳達的訊息。