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3.學會將課程中所學習到 的知識、技能應用在自主 研究上

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Academic year: 2021

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(1)

基隆市深美國民小學九十六學年度第 基隆市深美國民小學九十六學年度第 基隆市深美國民小學九十六學年度第

基隆市深美國民小學九十六學年度第二二二二學期學期學期學期領域領域領域課程領域課程課程計畫課程計畫計畫計畫

(一) 學習領域別:彈性領域-自主研究、自主閱讀

(二) 實施時間:97 年 2 月 12 日~97 年 6 月 30 日

(三) 教學年級:四年級

(四) 教學節數:40 節

(五) 引用者:蒲彥錚

(引自九十五學年度第二學期四年級自主教學計畫;編修者:董蕙萍老師)

(原設計者:李欣蓉、顧翠琴、蔡佩真)

(編修自:深美國小九十二、九十四學年度第二學期四年級自主教學計畫)

(六) 概念架構圖 (參考九十三學年度六上彈性學習節數顧翠琴老師設計)

類別 學生學習活動 學習策略 教材來源

學習自主研究方法 閱讀資料、蒐集資料、做筆記、做計 畫

自主研究

以本學期語文領域-人物傳記為題材

發表真人博物館 個別或小組共同合作、自我督導

自編、參照學校自主 學習架構

真人博物

自主研究 彈性

學校活動 補救

綜合 語文 藝術

表演藝術 視覺藝術

彩排

練習發表

場地佈置

1.認識自傳

2.認識年史 8.練習發表

人物介紹(走秀)打稿

我的成長史

練習發表 人物簡介定稿 人物簡介擬稿、修稿 人物描寫練習(龍山佬佬

3服裝道具及製作 2立牌設計

1完成人物簡介稿海報

走秀動作指導

發表練習

(2)

(七)學習目標與相對應能力指標

學期總目標 領域能力指標 學習目標

1.學習以各種方式包括圖 書、網路資訊等途徑,廣 泛的蒐集研究材料。

語 E-2-6-3-2 能熟練利用工具書,養 成自我解決問題的能力

語 E-2-2-1-1 能主動養成閱讀課外書 籍的習慣

1-1 能了解並使用圖書館的設施和圖書。

1-2 認識並學會使用工具書。

1-3 能學習訪問、調查的方法。

1-4 良好的閱讀習慣 2.能夠為自己的學習工作

訂出積極可行的計畫。

自 7-2-0-2 做事時,能應用科學探究 的精神和方法。

2-1 能了解做研究的步驟 2-2 能夠配合主題進行研究。

3.學會將課程中所學習到 的知識、技能應用在自主 研究上。

語 2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整 理的能力。

語 F-2-5-1-1 能從內容詞句標點方面 修改自己的作品

自 1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀 資料及登錄資料)

自 1-2-2-4 知道依目的(或屬性)不同,

可作不同的分類。

3-1 能依研究主題蒐集、整理、分析、解 釋及應用資料。

3-2 能修飾報告內容

3-3 熟練運用研究方格

3-4 熟練架構圖等圖表的分類

4.培養主動探究及願意挑 戰的精神與態度。

自 5-2-1-2 能由探索活動獲得發現和 新的認知,培養出信心及樂趣

4-1 能找出自己作品的優點及改進的方向 4-2 表現自信、樂於參與活動。

5.能夠練習運用各種媒體 輔助呈現且能夠在學年中 發表學習成果。

自 1-2-5-2 能聆聽別人的報告

,並能清楚的表達自己的意思。

5-1 能夠做書面或口頭發表。

5-2 能夠公開發表自己的研究。

議題融入:

【生涯發展教育】

1-2-2 了解工作對個人的重要性 2-2-1 認識不同類型的工作角色 3-2-2 培養互助合作的工作態度

(八)彈性(自主)教學計畫

(3)

次 日期 學校(或年 級)

重要行事

對應能力指標 學習目標 學習活動 主要教學活動 節數 評量 方式

議題 融入

1 2.12-2.15

2.12(二)始 業式

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自

信、樂於參 與活動。

◎自主研究

【過年習俗 研究報告檢 討】

※過年習俗研究

1.過年習俗研究報告檢討。

學生經過發表後找出值得肯 定和再加強的部分,做為改 進的方向。

2.將其作品展示在教學區。

2 發表 討論

生命 教育

2 2.18-2.22

量 身 高 體

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自

信、樂於參 與活動。

◎自主研究

【過年習俗 研究報告檢 討】

※過年習俗研究

1.過年習俗研究報告檢討。

學生經過發表後找出值得肯定 和再加強的部分,做為改進的 方向。

2.將其作品展示在教學區。

2 發表 討論

生命 教育

3 2.25-2.29

2.28(四)和 平紀念日

自 1-2-5-2 能 聆 聽 別 人 的 報告

, 並 能 清 楚 的 表 達 自 己 的意思。

語 2-6-3-3 學 習 資 料 剪 輯 、 摘 要 和 整 理 的 能 力。

生涯 1-2-2 了解工 作 對 個 人 的 重要性 2-2-1 認識不 同 類 型 的 工 作角色

5-1 能夠做書 面 或 口 頭 發 表。

3-1 能依研究 主 題 蒐 集 、 整 理 、 分 析 、 解 釋 及 應用資料。

◆ 自主閱讀

【閱讀自傳】

(一)

※閱讀自傳(一)

1.寒假傳記閱讀討論及發表 從三本閱讀書中找出一本分享 大意

2.分組進行閱讀分享讀書會 3.讀書會結束,討論傳記人物 的工作及工作內容為何?並爲 各個人物進行職業分類

4.認識各種工作的重要性。

回家作業:將在讀書會分享的 人物作成人物網

2 發表 討論

生涯

4 3.3-3.7

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向

◆自主閱讀

【閱讀自傳】

(二)

※閱讀自傳(二)

1. 將孩子上次所報告的人物 網或相關策略影印成投影片進 行全班分享討論。

2.教師示範如何做摘要並將摘 要整理成人物網。帶孩子一起 分析自傳的組成自傳的組成自傳的組成自傳的組成形式。

3.請孩子修訂人物網或策略內

2

上課 態度 實作 評量

(筆 記)

(4)

5 3.10-3.14

語 E-2-2-1-1 能 主 動 養 成 閱 讀 課 外 書 籍的習慣 自 1-2-5-1 能 運 用 表 格、圖表(如 解 讀 資 料 及 登錄資料)

1- 4 良 好 的 閱 讀 習慣 3-3 熟練運用 研究方格

◆自主閱讀

【閱讀自傳】

(三)

※閱讀自傳(三)

1. 教師介紹傳記閱讀。

2. 年表的閱讀方法。

2 實作

6 3.17-3.21

語 E-2-6-3-2 能 熟 練 利 用 工 具 書 , 養 成 自 我 解 決 問題的能力

1-3 能學習訪 問 、 調 查 的 方法。

◎自主研究

【呈現方式】

※真人博物館實作分享

1. 播放九十二學年度真人博 物館實況 vcd

2. 和孩子討論呈現表演的方 式有哪些?什麼是令人印 象深刻的?

3. 反思:

對哪一個學長姐的演出印象最 深刻?最深刻的地方是哪裡?

如果是我,我會想要用什麼方 式呈現我的演出?

4.思考個人的表演模式。

2 實作 發表

7 3.24-3.28

3.28 自 治 市長投票

自 7-2-0-2 做 事 時 , 能 應 用 科 學 探 究 的 精 神 和 方 法。

2-2 能夠配合 主 題 進 行 研 究。

◎自主研究 ※決定研究主題

1.教師說明真人博物館的館別 與進行方式。

討論館別名稱:

醫學家:懸壺濟世館 科學家:創造發明館 藝術家:美的世界館

(音樂家、舞蹈家、畫家)

文學家:妙筆生花館 政治家:叱吒風雲館 其他:包羅萬象館 2. 確定主題

3. 寫下研究動機及妳對研究 人 物 的 疑 問 ? 你 想 要 知 道 什 麼?

2

(5)

8 3.31-4.4

4.4( 五 ) 民 族掃墓節

語 E-2-2-1-1 能 主 動 養 成 閱 讀 課 外 書 籍的習慣

1-4 良好 的閱讀習慣 生涯發展 3-2-1 察覺如 何 解 決 問 題 及做決定

◎自主研究

【人物研究】

訂計畫

訂定計畫 1. 共同討論

(1) 思考書面所要呈現的內 容?或書面報告可以有 哪些內容?

(2) 研究(閱讀)的記錄方 式有哪些?

(3) 研究流程?

2. 回家作業

經由全班討論後思考自己的書 面內容、整理資料的方式、及 自己的流程,並加上預定完成 時間。

2

實作

(筆 記:

決定 研究 人物)

資源 中心

請導 師配 合回 家作 業讓 孩子 進行 傳記 的閱 讀 生涯 發展

9 4.7-4.11

自 7-2-0-2 做 事 時 , 能 應 用 科 學 探 究 的 精 神 和 方 法。

資訊 4-3-2 能 找 到 合 適 的 網 站 資 源 、 圖 書 館 資 源 及 檔 案 傳 輸 等。

5-3-2 認識網 路 智 慧 財 產 權 權 相 關 法 律 , 不 侵 犯 智財權。

2-2 能夠配合 主 題 進 行 研 究。

◆自主閱讀

【人物閱讀】

※資料收集

1. 請 孩 子 思 考 自 己 的 呈 現 方 式,寫下主題計劃主題計劃主題計劃並和老師討主題計劃 論。

2.思考個人的表演模式。

3.教師提供一些研究人物名稱 的資料,請孩子到資源中心尋 找自己想研究的人物並進行閱

讀。

2 實作

10 4.14-4.18 期中考

語 2-6-3-3 學 習 資 料 剪 輯 、 摘 要 和 整 理 的 能 力。

生涯發展 3-2-3 培養規 劃 及 運 用 時 間的能力

2-2 能夠配合 主 題 進 行 研 究。

2-

◎自主研究

【人物研究】

資料整理(一)

※資料整理

1.寫下今天的研究進度。

2.閱讀人物傳記及上次電腦課 所收集的內容做摘要及人物 網整理。整理運用表格(研 究方格表、視覺組織圖或年 表)收集、整理資料,做簡 要筆記。

3.檢核進度。

2 實作 發表

生涯 發展

(6)

11 4.21-4.25

自 7-2-0-2 做 事 時 , 能 應 用 科 學 探 究 的 精 神 和 方 法。

自 1-2-5-1 能 運 用 表 格、圖表(如 解 讀 資 料 及 登錄資料) 自 1-2-2-4 知 道依目的(或 屬性)不同,

可作不同的分 類。

2-1 能了解做 研究的步驟 3-3 熟練運用 研究方格 3-4 熟練架構 圖 等 圖 表 的 分類

◎自主研究

【人物研究】

資料整理(二)

※資料整理

1.寫下今天的研究進度。

2.內容做摘要整理及人物網。

運用表格(研究方格表、視 覺組織圖或年表)收集、整 理資料,做簡要筆記。

1. 分組分享整理的方式。

2. 檢核進度。

2 實作 發表

12 4.28-5.2

語 F-2-5-1-1 能 從 內 容 詞 句 標 點 方 面 修 改 自 己 的 作品

3-2 能修飾報

告內容 ◎自主研究

【簡介撰寫】

【封面美化】

※研究報告書研究報告書研究報告書研究報告書整理

1.檢視進度-研究資料及人物 網,撰寫研究人物的自傳。

2. 研究報告書封面美化

2 觀察

13 5.5-5.9 校慶週

語 F-2-5-1-1 能 從 內 容 詞 句 標 點 方 面 修 改 自 己 的 作品

3-2 能修飾報

告內容 ◎自主研究 完成人物研究 報告書

※研究報告書研究報告書研究報告書研究報告書整理 1.整理研究報告書 2.完成人物研究報告書 3.分享人物研究報告書

2 觀察

14 5.12-5.16 校慶週

自 1-2-5-2 能 聆 聽 別 人 的 報告

, 並 能 清 楚 的 表 達 自 己 的意思。

人權教育 1-2-1 欣賞、

包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權利

5-1 能夠做書 面 或 口 頭 發 表。

5-2 能夠公開 發 表 自 己 的 研究。

◎自主研究

【發表準備】

(一)

※報告研究內容

1. 講 稿 背 稿 : 整 理 研 究 資 料,記下報告重點。

2. 以人物網為主,每人上台 報告研究的重點,分享自 己的心得。

3. 報告者請觀眾提問。

檢討每人報告流程。

2

配合 回家 作業 完成 定稿

人權 教育

15 5.19-5.23

自 1-2-5-2 能 聆 聽 別 人 的 報告

, 並 能 清 楚 的 表 達 自 己 的意思。

人權教育 1-2-1 欣賞、

包 容 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的

5-1 能夠做書 面 或 口 頭 發 表。

5-2 能夠公開 發 表 自 己 的 研究。

◎自主研究

【發表準備】

(二)

※報告研究內容

1.講稿背稿:整理研究資料,

記下報告重點。

2.以人物網為主,每人上台報 告研究的重點,分享自己的心 得。

3.報告者請觀眾提問。

2 實作 發表

人權 教育

(7)

16 5.26-5.30

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自 信、樂於參與 活動。

◎自主研究

【發表準備】

(三)

※排演

分館進行排演。

教師進行指導,給孩子建議與 鼓勵。

2 實作 發表

請孩 子準 備造 型

17 6.2-6.6

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自 信、樂於參與 活動。

◎自主研究

【發表準備】

(三)

※排演

分館進行排演。

教師進行指導,給孩子建議與 鼓勵。

2 實作 發表

請孩 子準 備造 型

18 6.9-6.13

6.12,6.13 六 年 級 畢 業考 6.14 一 二 四 學 生 學 習成果展 6.15 三 五 學 生 學 習 成果展

自 1-2-5-2 能 聆 聽 別 人 的 報告

, 並 能 清 楚 的 表 達 自 己 的意思。

5-1 能夠做書 面 或 口 頭 發 表。

5-2 能夠公開 發 表 自 己 的 研究。

◎自主研究

【發表準備】

(四) ※正式排演 分館進行排演。

教師進行指導,給孩子建議與 鼓勵。

2 實作 發表

請孩 子準 備造 型

19 6.16-6.20

6.16(一)成 果展補假 6.19,6.20 期末考

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自 信、樂於參與 活動。

◎自主研究

【發表回顧】 ※真人博物館學習活動回顧:

1. 影片欣賞

2. 發表活動後感想

2 實作

20 6.23-6.27

6.24 成 績 回歸

自 5-2-1-2 能 由 探 索 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 , 培 養 出 信 心 及樂趣

4-1 能找出自 己 作 品 的 優 點 及 改 進 的 方向 4-2 表 現 自 信、樂於參與 活動。

◎自主研究

【研究反思】 ※自主學習反思 反思紀錄:

1. 我的收穫…

2. 印象最深刻的是…

3. 我最欣賞誰的表現…

4. 最想感謝的是…

5. 想對家族說的話…

2 實作 4-1 能 找出自 己作品 的優點 及改進 的方向 4-2 表 現 自 信、樂 於參與 活動。

21 6.30 大掃除 休業式

生 涯 發 展 3-2-2 培養互 助 合 作 的 工 作態度

期末同歡會 1.教室整理、搬家

2.期末同歡會 2 觀察

生涯發

參考文獻

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