病原微生物檢測技術

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級生科系 4年級課號課號 / 班別班別 TB300221 / A 學分數

學分數 3學分選選 / 必修必修選修

科目中文名稱

科目中文名稱病原微生物檢測技術科目英文名稱科目英文名稱 Cause of Disease Microorganism Examination Technology 主要授課老師

主要授課老師陳宗祺開課期間開課期間一學年之上學期

人數上限

人數上限 92 人已選人數已選人數 72人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第N節第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第5節第1週 / 第18週 / I109 / 星期5第6節請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所一、教學目標所要達成之能力培要達成之能力培養項目養項目: [依據課程委員會依據課程委員會審議通過之課程審議通過之課程與基本素養與基本素養/核心核心能力關聯表填寫能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關中度相關

1 培養健康身心靈 . .

2 團隊精神與敬業態度 .

3 口語表達與溝通能力 .

4 邏輯思考能力 . .

5 專業能力 .

6 國際視野 . .

二、教學目標二、教學目標 (Objective)

1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：

病原微生物之感染為人類疾病及全球糧食短缺之重要原因之一，本課程將指導學生了解病原微生物之特性及檢測技術，以提昇學生相關的實驗技巧及研發能力。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：

(1) 熟悉普通植物病理學的基礎研究方法 (2) 了解植物病原微生物的種類與特性 (3) 盡量採取本土化素材(內容如課程大鋼)，藉由植物病害標本，帶領同學實際觀察與操作病原菌鑑定技術 (4) 透過病害資料的收集與整理，訓練同學撰寫科學性實作報告

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：

以實作代替講授，提昇學生實驗的技巧，激發學生的學習興趣。

三、符合教學目三、符合教學目標之課程內容設標之課程內容設計

計

以課堂講授與分組實驗操作的方式，訓練學生運用傳統及新穎之分子生物學技術，進行病原微生物之診斷與鑑定。

四、先修科目四、先修科目 (Pre Course)

無

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方法

法 (Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準案例或故事討論講述

學生課後書面報告

小組討論學生上台報告腦力激盪

學生實作角色演練習題練習影片欣賞與

討論

採訪 e化教學審議式民主觀察與資料

收集

一分鐘回饋磨課師課程翻轉教學其他

企業參訪與課程有關之實務

學習

見習實習

協同教學服務學習課程其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方二、多元教學方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.案例或故事討論

2.講述

3.學生課後書面報告

4.小組討論

(2)

4.小組討論

5.學生上台報告

6.學生實作

7.採訪

8.e化教學

9.觀察與資料收集

10.一分鐘回饋

11.與課程有關之實務學習

三、參考書目三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之參考書目參考書目]

1. Agrios, G. N. 2005. Plant Pathology (5th edition), Academic Press, Inc., New York, 922p.

2. Dhingra, O. D., and Sinclair, J. B. 1995. Basic plant pathology methods 2nd . CRC Press, Inc., 434p.

3. Lucas, J. A. 1998. Plant pathology and plant pathogens. Blackwell Science Ltd., 274p.

4. Plant Pathology- Techniques and Protocols, 2009, Burns ed., Humana Press 四、教學進度

四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之教學進度教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5

2014/9/26 課程簡介 Course description

陳宗祺

2014/10/3 植病概論

Introduction to Plant Pathology

陳宗祺

2014/10/10 放假 Holiday

陳宗祺

2014/10/17 病徵學與病害診斷技術

Symptomatology and disease diagnostic techniques

陳宗祺

2014/10/24 植物病原真菌與細菌學概論

Introduction to plant pathogenic fungi and bacteria

陳宗祺

2014/10/31 病原真菌的分離與鑑定

Isolation and identification of pathogenic fungi

陳宗祺

2014/11/7 植物細菌性病害的診斷 Diagnosis of plant bacterial diseases

陳宗祺

2014/11/14 植物病原細菌的鑑定與病原性測定

Identification of plant pathogenic bacteria and determination of their pathogenicity

陳宗祺

2014/11/21 期中考 Midterm

陳宗祺

2014/11/28 植物病毒學概論 Introduction to Plant Virology

陳宗祺

2014/12/5 植物病毒的分離與鑑定

Isolation and identification of plant viruses

陳宗祺

2014/12/12 植物病毒檢測技術

Detection technology of plant viruses

陳宗祺

2014/12/19 植物病原線蟲學概論

Introduction to plant pathogenic nematodes

陳宗祺

2014/12/26 植物病原線蟲之觀察與鑑定

Observation and identification of plant pathogenic nematodes

陳宗祺

2015/1/2 校園植物病害診斷報告

Campus plant disease diagnostic report

陳宗祺

2015/1/23 期末考 Final exam

陳宗祺

五、多元評量方五、多元評量方法

法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法之評分加總之評分加總為為100分分]

評量方式分數評量方式分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 30

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 30 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 20 課堂參與與表現 20

(3)

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方六、多元評量方法與教育目標的法與教育目標的連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

2 3 5 1.期末筆試

2.小組上台報告

3.出席狀況

4.課堂參與與表現

七、講義位七、講義位址址(http://)

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