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From The Organizational Change Theory to Investigate The Implementation of Organizational Goal-A Case Study of The Mili 杜修橋、封德台

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Academic year: 2022

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From The Organizational Change Theory to Investigate The Implementation of Organizational Goal-A Case Study of The Mili

杜修橋、封德台

E-mail: 9403219@mail.dyu.edu.tw

ABSTRACT

In today's severely changeable environment, all organizations have to constantly adjust their structures and mechanisms to boost competitive and, in this way, further respond to the impacts and challenges following the severe change mentioned above. The purpose of this study is to probe the impacts of military institutes' combination on the organization culture and promise and to discuss the effect of the willingness to combination and teaching quality. Statistical analysis was used to examine the following research questions: 1. levels of alumnus's institute identity 2. levels of faculty's attitudes toward their individual institute 3. teachers' and cadets' attitudes toward the combination 4. teachers' willingness to teach after the combination 5. cadets' willingness to learn after the combination The subjects of this research were teachers and cadets of the six military institutes involved in the combination program. The research was conducted through empirical method by using questionnaires. A total of 300 questionnaires were sent out to the cadets. All of them were retrieved and are valid. The rate of valid questionnaires is 100%. As for the part of teachers, 120 questionnaires were handed out, and all were retrieved. Among them, 111 are valid which means the rate of valid questionnaires is 92.5%. After analyzing the result, the conclusions are: 1. Institute identity a. The level of alumnus's identity to original institute is high. b. The level of alumnus's identity to combination institute is low. c. The goal of the combination institute to escalate institute's honor has not been achieved. d. The members of individual institute have high level identities to their own institutes. e. The proportion of cadets and teachers who believe the tradition of each individual institute can be maintained after the combination is small. 2. Willingness to combination a. Different from teachers, a large proportion of cadets believe that the combination will improve management efficiency. b. In terms of product economic scale, cadets give credit to the combination while teachers don't. c.

In terms of the increasing of competitive, neither cadets nor teachers give credit to the combination. 3. Teaching quality Neither cadets nor teachers believe the combination will effectively improve teaching qualities. This result obviously reveals that the critical factor to improve teaching effectiveness lies not in the combination or the increase amount of teachers and cadets, but in the teacher's teaching quality and research ability as well as in cadet's learning interests.

Keywords : organization reform, organization culture, organization promise Table of Contents

封面內頁 簽名頁 授權書---iii 中文摘要---v 英文摘要---vii 誌謝---ix 目錄---x 圖目 錄---xii 表目錄---xiii 第一章 緒論---1 第一節 研究背景與動機---1 第二節 研究目

的---3 第三節 研究流程---7 第四節 研究限制---7 第五節 研究範圍---9 第二章 文獻探 討---11 第一節 組織變革、組織目標名詞探討---11 第二節 組織變革型式與相關阻力---14 第三節 當 前國家高等教育政策取向---15 第四節 軍事教育發展政策與目標---36 第三章 研究設計---43 第一節 研究架構---43 第二節 研究方法與問卷設計---45 第三節 資料分析法---48 第四章 資料分析與結 果---49 第一節 信度分析---49 第二節 樣本結構及特徵分析---49 第三節 校友認同程度分

析---52 第四節 各軍事院校成員對自我院校認同程度分析---54 第五節 各軍事院校師生對整併之意願分析 表---55 第六節 整併後學生之就讀意願分析---57 第七節 整併後教師之任教意願分析---58 第八節 研 究範圍歸納---63 第五章 結論與建議---65 第一節 研究結論---65 第二節 研究建議---67 第三節 研究限制---72 第四節 後續研究之建議---73 參考文獻---75 附錄 問卷---82

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參考文獻

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