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長期照護組織理論與管理

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Academic year: 2022

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1031學期課程基本資料/Course Information 系所

系所 / 年級年級 健管系碩士(長照) 1年級 課號課號 / 班別班別 TA220004 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修

科目中文名稱

科目中文名稱 長期照護組織理論與管理 科目英文名稱科目英文名稱 Long-Term Care Organizational Theory and Management 主要授課老師

主要授課老師 廖宏恩 開課期間開課期間 一學年之上學期

人數上限

人數上限 20 人 已選人數已選人數 12人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / H215 / 星期1第5節 第1週 / 第18週 / H215 / 星期1第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.

教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance

高度相關 中度相關

1 健康管理 . .

2 生命關懷 . .

3 自我學習 .

4 溝通表達 .

二、教學目標 二、教學目標 (Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

幫助同學深入了解各種組織與管理理論。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

拓展長期照護管理應用能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

刺激同學獨立思考能力。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

1.將百家爭鳴之組織與管理理論依古典、近代、現代的時序,依次介紹給同學。 2.探討理論與評價優缺點,刺激同學思 考與預測未來長期照護組織理論與管理的趨勢。 3.分析組織理論與管理在長期照護產業的應用,以拓展組織與管理理 論之應用模式。

四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)

第二部分/Part II 一、多元教學方

一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面 報告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與

討論

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料

收集

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務

學習

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.講述

2.學生課後書面報告

3.學生上台報告

4.觀察與資料收集

三、參考書目 三、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

1.(市面上各種有關組織與管理理論、健康管理、長照管理的書籍)。

2.Longest, B.B., Jr., Darr, K. (2014). Managing Health Services Organizations and Systems, 6th Edition, Health Professions Press.

(ISBN-13: 978-1938870002)

3.Burns, L., Bradley, E., Weiner, B. (2011). Shortell and Kaluzny's Healthcare Management: Organization Design and Behavior, 6th Edition, Delmar Cengage Learning. (ISBN-13: 978-1435488182)

4.Scott, W.R., Davis, G.F. (2006). Organizations and Organizing: Rational, Natural and Open Systems Perspectives, 1st edition,

(2)

Pearson. (ISBN-13: 978-0131958937)

5.蘇喜、陳端容、薛亞聖、鍾國彪 等譯 (2007)。健康照護組織管理,第二版,麗文文化事業股份有限公司。

四、教學進度 四、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

3 4

2014/9/22 Summer Vacation Summer Vacation

廖宏恩

2014/9/29 Introduction to The Course & Reflection on Management Introduction to The Course & Reflection on Management

廖宏恩

2014/10/6 Overview of Health Service Organizations Overview of Health Service Organizations

廖宏恩

2014/10/13 Conventional Management Theories: Scientific and Behavioral Conventional Management Theories: Scientific and Behavioral

廖宏恩

2014/10/20 Bureaucracy and Agency Bureaucracy and Agency

廖宏恩

2014/10/27 Contingency and Strategic Contingency Contingency and Strategic Contingency

廖宏恩

2014/11/3 Organizational Politics and Leadership Organizational Politics and Leadership

廖宏恩

2014/11/10 Population Ecology and Institutional Theory Population Ecology and Institutional Theory

廖宏恩

2014/11/17 Quality Management related Theories Quality Management related Theories

廖宏恩

2014/11/24 Mid-Term Exam Week Mid-Term Exam Week

廖宏恩

2014/12/1 MBO and HOSHIN Management MBO and HOSHIN Management

廖宏恩

2014/12/8 Empowerment and Core Competence / Reengineering Empowerment and Core Competence / Reengineering

廖宏恩

2014/12/15 Health Behavior Models Health Behavior Models

廖宏恩

2014/12/22 Learning Organization Learning Organization

廖宏恩

2014/12/29 Knowledge Management / Knowledge Economy Knowledge Management / Knowledge Economy

廖宏恩

2015/1/5 1st Integrating the Perspectives and General Discussion 1st Integrating the Perspectives and General Discussion

廖宏恩

2015/1/12 2nd Integrating the Perspectives and General Discussion Final Paper Due

2nd Integrating the Perspectives and General Discussion Final Paper Due

廖宏恩

2015/1/19 Semester ends Semester ends

廖宏恩

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 0

隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 40

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 40 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 0 課堂參與與表現 20

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

3 4 1.期末報告

2.個人上台報告

3.課堂參與與表現

七、講義位 七、講義位 址 址(http://)

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亞洲大學 41354 台中縣霧峰鄉柳豐路500號 TEL: 886 + (0)4 + 2332-3456 FAX: 886 + (0)4 + 2331-6699 © Asia University, Taiwan

參考文獻

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