附 錄 一
專 家 效 度 名 單 ( 依 姓 氏 筆 畫 順 序 排 列 )
杜 正 治 國 立 台 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 教 授
林 玉 芳 台 北 市 萬 華 國 中 啟 智 班 教 師
林 淑 莉 國 立 台 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 助 理 教 授
張 昇 鵬 國 立 彰 化 師 範 大 學 特 殊 教 育 系 副 教 授
陳 台 瓊 台 北 市 萬 華 國 中 啟 智 班 教 師
韓 福 榮 台 北 市 立 體 育 學 院 師 資 培 育 中 心 助 理 教 授
附 錄 二
預 試 問 卷 項 目 分 析 表
題 號 決 斷 值 ( C R ) 相 關 係 數 刪 除 後 之 α 係 數
Ì 1 - 1 . 3 6 9 . 2 5 1 . 8 0 0 5
2 - 3 . 3 8 1
**. 5 7 6
***. 7 8 8 8 3 - 3 . 7 9 6
***. 5 1 2
***. 7 9 4 1 4 - 3 . 6 8 9
***. 3 9 5
**. 7 9 7 1 Ì 5 - 1 . 0 2 1 . 1 2 1 . 8 1 3 3
6 - 2 . 2 0 6
*. 3 3 0
*. 7 9 8 7 7 - 3 . 0 0 0
**. 3 7 8
*. 7 9 7 1 8 - 1 . 7 8 9 . 3 6 0
*. 7 9 8 0 9 - 2 . 0 3 8 . 2 6 4 . 8 0 3 3
1 0 - 2 . 5 0 0
*. 4 5 0
**. 7 9 5 9 11 - 3 . 5 7 8
**. 3 7 1
*. 7 9 7 3 1 2 - 3 . 7 5 3
***. 4 3 5
**. 7 9 5 1 1 3 - 2 . 7 11
**. 4 6 9
**. 7 9 3 6 1 4 - 3 . 6 8 9
***. 4 8 2
***. 7 9 3 9 1 5 - 1 0 . 0 0 0
***. 6 5 0
***. 7 9 0 6 1 6 2 . 3 5 6
**- . 3 3 2
*. 8 2 8 8 Ì 1 7 - 1 . 1 5 0 . 2 7 2 . 8 0 0 3
1 8 - 4 . 4 0 1
***. 5 3 6
***. 7 9 0 2 1 9 - 3 . 7 9 6
***. 5 1 8
***. 7 9 4 0 2 0 - 2 . 6 0 9
**. 3 9 8
**. 7 9 6 6 2 1 - 2 . 9 2 8
***. 4 5 1
**. 7 9 5 7 Ì 2 2 - 1 . 1 7 4 . 2 0 4 . 8 0 2 9
Ì 2 3 - 2 . 0 1 3 . 2 8 2 . 8 0 2 8 Ì 2 4 - 2 . 0 0 0 . 2 5 2 . 8 0 3 3
2 5 - . 6 6 4 . 3 6 0
**. 7 9 7 8
2 6 - 3 . 7 9 6
***. 5 0 4
***. 7 9 4 5
2 7 - 2 . 8 4 6
**. 5 6 5
***. 7 9 0 3
2 8 - 3 . 4 6 4
**. 5 8 8
***. 7 8 9 2
2 9 - 3 . 4 6 4
**. 3 3 8
*. 7 9 8 6
3 0 - 3 . 9 3 9
***. 5 8 9
***. 7 9 0 0
3 1 - 6 . 0 2 4
***. 5 8 6
***. 7 8 8 4 3 2 - 3 . 2 7 3
**. 3 6 7
*. 8 0 0 1
3 3 - 2 . 3 0 1
*. 2 8 6 . 8 0 0 2 3 4 - 2 . 5 5 6
**. 4 1 9
**. 7 9 5 9
Ì 3 5 - 1 . 8 9 8 . 1 8 8 . 8 0 4 8 3 6 - 1 . 2 9 1 . 3 1 4
*. 7 9 9 4
3 7 - 5 . 1 6 4
***. 6 6 9
***. 7 9 1 4
Ì 3 8 - . 2 2 1 . 0 5 4 . 8 11 8
*p < . 0 5 **p < . 0 1 ***p < . 0 0 1
Ì 表 刪 除 之 題 目
附錄三 國民中學啟智班性教育實施研究問卷(預試問卷)
親愛的老師,您好!
感謝您在特教領域的辛勤耕耘與無私奉獻,在此致上最深的敬意!同時謝 謝您撥冗填寫這份問卷。
這份問卷的主要目的,是為了瞭解國中啟智班教師性教育的實施現況與需 求。本研究純為學術研究,您所填答的內容絕對予以保密,且不涉及個別分析 比較,敬請詳實填答。並請將填妥問卷放入回郵信封,於一週內寄回!衷心期 盼您的協助與支持,謝謝您! 敬頌
教安
國立臺灣師範大學特殊教育研究所 指導教授:杜正治 博士
研究生:鄭淑禎 敬啟 九十三年二月 請注意:本研究所指性教育,包括計畫性的與非計畫性的教育活動,提供學生 所有與「性」有關的學習。舉凡在課堂中正式教授性教育課程,或是日常輔導 處理學生與「性」相關行為等,均屬本研究之性教育範疇。
【第一部份】:基本資料(請在適當的□中打 )
一、性別:□(1)男 □(2)女
二、年齡:□(1)30 歲(含)以下 □(2)31-40 歲 □(3)41-50 歲 □(4)51 歲以上 三、婚姻狀況:□(1)已婚 □(2)未婚
四、特殊教育專業背景:(請勾選較高程度一項)
□(1)未接受特教專業訓練 □(2)特教三學分
□(3)特教學分班 □(4)特殊教育組/系
□(5)特殊教育研究所(含四十學分班)
□(6)其他(請說明 ) 五、啟智班任教年資:
□(1)1-5 年 □(2)6-10 年 □(3)11-15 年 □(4)16-20 年 □(5)21 年以上 六、任教區域:
□(1)宜蘭縣 □(2)台北縣 □(3)台北市 □(4)桃園縣 □(5)新竹市
□(6)新竹縣 七、任教學校型態:
□(1)一般國中 □(2)啟智學校
八、有無性教育教學之經驗:□(1)有 □(2)無
九、過去獲得的性教育經驗:(可複選)
□(1)師資培育階段曾修習性教育課程 □(2)曾參加性教育研習活動
□1曾經聽過性教育演講,次數 次
□2曾參加一至三天的研習
□3曾參加四至六天的研習 □(3)曾自行研讀性教育書籍
□(4)其他(請說明 ) □(5)以上皆無
【第二部份】:問卷內容 一、性態度
填答說明:
1.下列各題是想瞭解您對一些事的看法,下列的敘述沒有對錯,但因個人而有不 同的看法,請您依照個人看法,選出最合適的答案。
2.若題目所提的情形,您覺得「非常同意」,請在「非常同意」的□內打「 」;
若您覺得「同意」,請在「同意」的□內打「 」,...依此類推。
3.每題均請填答,並且只能圈選一個答案。
非 常 不 同意
不同 意
沒 意見
同 意
非 常 同 意
(1)在國中啟智班實施性教育是很重要的工作。………
(2)啟智班性教育應從國小低年級就開始。………
(3)性教育可幫助啟智班學生身心健康發展。………
(4)國中啟智班實施性教育將造成性氾濫。………
(5)男女生一同接受性教育比分開學習更理想。………
(6)國中啟智班性教育師資急需加強。………
(7)各師資培育機構應該將性教育納入培育課程。………
(8)我願意參加有關國中啟智班性教育的教學工作。…………
(9)男主外、女主內仍然很適合於現代社會。………
(10)女性可以和男性一樣在各行各業中擔任重要職位。………
(11)重大的事情應該由男性來決定。………
(12)在約會時,女性不應主動邀約男性。………
(13)男性不應該表現出軟弱、流眼淚等行為。………
(14)現代社會應該鼓勵女學生獨立自主與積極進取。…………
非 常 不 同意
不同 意
沒 意見
同 意
非 常 同 意
(15)現代社會中,男女皆須具備彈性的男女性別角色。………
(16)擇偶時,男女雙方的條件如學歷等最好儘量相符。………
(17)性生活中,女性不應該採取主動。………
(18)對男學生要求比較嚴、期待比較高是必須的。………
(19)學生應關心自己在青春期的生理變化。………
(20)青春期的發育情形會影響日後的健康狀態。………
(21)家長應關心學生青春期發育的情形。………
(22)與學生談論有關青春期的內容是令人尷尬的事情。………
(23)國小階段應即進行有關異性交往的教學。………
(24)上大學前,不適合結交異性朋友。………
(25)異性交往中,約會的費用應由男性負擔。………
(26)隱私是個人重要的需求,應加以維護。………
(27)父母或師長應尊重孩子的隱私權。………
(28)性騷擾是對他人隱私權不尊重的行為表現。………
(29)加強學生對隱私的認識,可增加學生自我保護能力。……
(30)自慰是不當的行為。………
(31)自慰會導致性無能、腎虧的現象。………
(32)自慰對身體健康無害。………
(33)父母應禁止孩子的自慰行為。………
(34)婚姻是值得追求的。………
(35)婚姻的主要目的是傳宗接代養育子女。………
(36)不打算結婚的人是心理不正常的。………
(37)離婚代表一個人的失敗。………
(38)試婚是值得嘗試的行為。………
二、性教育的教學經驗
填答說明:
1.請就您的真實情況在每一題適合的□內打「 」。
2.若是題目有聲明複選,請您可做多個選擇,其餘皆是單選。
(一)請問您曾經教授過的性教育內容包含哪些?(可複選)
□(1)生命的起源(如人從裡來)
□(2)性生理構造與功能 □(3)經期的衛生與護理 □(4)夢遺
□(5)性需求的解決方法 □(6)同性戀
□(7)兩性的相處
□(8)發生親密行為的情境覺知能力與處理 □(9)性病傳染
□(10)性道德 □(11)性騷擾
□(12)與性有關的法律刑責 □(13)保護自己
□(14)避孕的方法 □(15)墮胎
□(16)懷孕與生產的過程
□(17)婚姻與家庭
□(18)育兒能力
□(19)家庭觀
□(20)其他(請寫出)
(二)您教導性教育的方法是(可複選):
□(1)口頭說明
□(2)錄影帶、VCD 教學 □(3)電腦輔助教學(CAI)
□(4)圖示教學 □(5)社會新聞實例 □(6)示範
□(7)角色扮演
□(8)其他(請寫出)
(三)請問在您的教學經驗中,曾經發現啟智班學生發生與“性”相關的行為 嗎?您如何處理呢?
填答說明:
1.若您未曾遇到學生發生題目所提情形時,請在「未曾發現」的□中打 。 2.若您曾遇到題目所提情形時,請您選擇的一項主要處理方式,若您採用的主要
方式是「公開教導」 ,請在「公開教導」的□打 ;若您採「個別輔導」 ,請在
「個別輔導」的□中打 ,...依此類推。
3.本題選項「公開教導」意指,當學生發生與性相關行為時,教師除個別輔導該 生外,並利用此一機會公開教導班上其他同學。
曾經發現
採用的主要處理方式(擇一作答) 未曾
發現
公開 教導
個別 輔導
轉介 輔導
未予 處理
給予 處罰
(1)在圖畫或書上畫生殖器………
(2)口出穢言………
(3)觀看色情書刊、錄影帶或網站等…………
(4)窺視他人洗澡、上廁所、換脫衣服等………
(5)掀他人或自身的衣服………
(6)故意碰撞他人的胸部、臀部或性器官等…
(7)觸碰自己的性器官………
(8)在公眾場合自慰………
(9)嘲笑他人的身材及發育情形………
(10)受到他人性騷擾………
(11)被他人強暴………
(12)做出吸引異性注意的行為(如寫紙條) … (13)結交異性朋友………
(14)男女生親密行為(如擁抱或親吻等)……
(15)與異性發生性行為………
(16)為情所困………
(17)對教師表達愛意………
(18)在路上易與陌生人搭訕………
(19)其他(請寫出)
(四)您在處理啟智班學生與”性”相關的問題或實施性教育時,所遭遇的困難是 什麼?請加以勾選(可複選):
□(1)在處理學生性問題時因與學生性別不同而難以介入 □(2)性問題的行為是學生習慣動作,無法制止
□(3)教得越多,學生的性問題反而增多 □(4)教導性教育時教師自身覺得不自在 □(5)本身的性教育訓練不足
□(6)學校缺乏完整的性教育實施計畫 □(7)性教育的教材教法不熟悉
□(8)不知如何拿捏講解的尺度及範圍 □(9)欠缺相關的資源與輔助教材 □(10)家長不贊成實施性教育 □(11)學生家長無法配合教導 □(12)學校行政沒有提供支持
□(13)社會環境提供學生太多污染的機會
□(14)其他
□(15)沒有困難
三、性教育研習需求
填答說明:
1.請就您的需求在每一題適合的□內打「 」。
2.若是題目有聲明複選,請您可做多個選擇,其餘皆是單選。
(一) 下列有關性教育研習的內容,若有機會參加相關研習,請您勾選需要的 主題。(可複選)
□(1)性知識(如性生理構造、性騷擾等)
□(2)性教育教材教法 □(3)性教育教具製作 □(4)性教育教案設計
□(5)性教育相關資源的介紹 □(6)性相關行為問題的處理 □(7)與性相關的法令介紹 □(8)性教育諮商輔導技巧 □(9)性教育的親師溝通 □(10)性教育的教學觀摩 □(11)個案研討
□(12)其他(請說明)
(二)您認為性教育研習的時間應多久?
□(1)一天以內 □(2)二至三天 □(3)一個星期
□(4)比照大學兩個學分(32 小時)
□(5)其他(請說明)
(三)您認為性教育研習活動應選在何時進行最合適?
□(1)學期中 □(2)週末週日 □(3)寒暑假
□(4)其他(請說明)
□(5)無意見
(四)您認為性教育研習活動的主辦單位應以何者最合適?
□(1)大學特教系所 □(2)教師研習中心 □(3)特教資源中心
□(4)任教國中
□(5)其他(請說明)
□(6)無意見
(五)如有性教育的研習機會,您願意參加嗎?
□(1)非常不願意
□(2)不願意
□(3)沒意見
□(4)願意
□(5)非常願意
〜題目至此結束,感謝您的寶貴意見!
麻煩您再檢視一遍,以確定沒有漏答!〜
附錄四 國民中學啟智班性教育實施研究問卷
親愛的老師,您好!
感謝您在特教領域的辛勤耕耘與無私奉獻,在此致上最深的敬意!同時謝謝您撥冗 填寫這份問卷。
這份問卷的主要目的,是為了瞭解國中啟智班教師性教育的實施現況與需求。本研 究純為學術研究,您所填答的內容絕對予以保密,且不涉及個別分析比較,敬請詳實填 答。並請將填妥問卷放入回郵信封,於一週內寄回!衷心期盼您的協助與支持,謝謝您!
敬頌 教安
國立臺灣師範大學特殊教育研究所 指導教授:杜正治 博士
研究生:鄭淑禎 敬啟 九十三年三月
請注意:本研究所指性教育,包括計畫性的與非計畫性的教育活動,提供學生所有與「性」
有關的學習。舉凡在課堂中正式教授性教育課程,或是日常輔導處理學生與「性」相關 行為等,均屬本研究之性教育範疇。
【第一部份】:基本資料(請在適當的□中打 )
一、性別:□(1)男 □(2)女
二、年齡:□(1)30 歲(含)以下 □(2)31-40 歲 □(3)41-50 歲 □(4)51 歲以上 三、婚姻狀況:□(1)已婚 □(2)未婚
四、特殊教育專業背景:(請勾選較高程度一項)
□(1)未接受特教專業訓練 □(4)特殊教育組/系
□(2)特教三學分 □(5)特殊教育研究所(含四十學分班)
□(3)特教學分班 □(6)其他(請說明 ) 五、啟智班任教年資:
□(1)1-5 年 □(2)6-10 年 □(3)11-15 年 □(4)16-20 年 □(5)21 年以上 六、任教區域:
□(1)宜蘭縣 □(2)台北縣 □(3)台北市 □(4)桃園縣 □(5)新竹市 □(6)新竹縣 七、任教學校型態:
□(1)一般國中 □(2)啟智學校
八、有無性教育教學之經驗:□(1)有 □(2)無 九、過去獲得的性教育經驗:(可複選)
□(1)師資培育階段曾修習性教育課程 □(2)曾參加性教育研習活動
□ 1曾經聽過性教育演講,次數 次
□2曾參加一至三天的研習
□3曾參加四至六天的研習 □(3)曾自行研讀性教育書籍
□(4)其他(請說明 )
□(5)以上皆無
【第二部份】:問卷內容
一、性態度 填答說明:1.下列各題是想瞭解您對一些事的看法,下列敘述沒有對錯,但 因個人而有不同看法,請您依照個人看法,選出最合適的答案。
2.若題目所提的情形,您覺得「非常同意」,請在「非常同意」
的□內打「 」;若您覺得「同意」,請在「同意」的□內打
「 」,...依此類推。
3.每題均請填答,並且只能圈選一個答案。
非 常 不 同意
不同 意
沒 意 見
同 意
非 常 同 意
(1)啟智班性教育應從國小低年級就開始。………
(2)性教育可幫助啟智班學生身心健康發展。………
(3)國中啟智班實施性教育將造成性氾濫。………
(4)國中啟智班性教育師資急需加強。………
(5)各師資培育機構應該將性教育納入培育課程。………
(6)我願意參加有關國中啟智班性教育的教學工作。…………
(7)男主外、女主內仍然很適合於現代社會。………
(8)女性可以和男性一樣在各行各業中擔任重要職位。………
(9)重大的事情應該由男性來決定。………
(10)在約會時,女性不應主動邀約男性。………
(11)男性不應該表現出軟弱、流眼淚等行為。………
(12)異性交往中,約會的費用應由男性負擔。………
(13)現代社會應該鼓勵女學生獨立自主與積極進取。…………
(14)現代社會中,男女皆須具備彈性的男女性別角色。………
(15)擇偶時,男女雙方的條件如學歷等最好儘量相符。………
(16)對男學生要求比較嚴、期待比較高是必須的。………
(17)學生應關心自己在青春期的生理變化。………
(18)青春期的發育情形會影響日後的健康狀態。………
(19)家長應關心學生青春期發育的情形。………
(20)隱私是個人重要的需求,應加以維護。………
(21)父母或師長應尊重孩子的隱私權。………
(22)性騷擾是對他人隱私權不尊重的行為表現。………
(23)加強學生對隱私的認識,可增加學生自我保護能力。……
(24)自慰是不當的行為。………
(25)自慰會導致性無能、腎虧的現象。………
(26)父母應禁止孩子的自慰行為。………
(27)自慰對身體健康無害。………
(28)婚姻是值得追求的。………
(29)不打算結婚的人是心理不正常的。………
(30)離婚代表一個人的失敗。………
二、性教育的教學經驗
填答說明:
1.請就您的真實情況在每一題適合的□內打「 」。
2.若是題目有聲明複選,請您可做多個選擇,其餘皆是單選。
(一)請問您曾經教授過的性教育內容包含哪些?(可複選)
□(1)生命的起源(如人從裡來)
□(2)性生理構造與功能 □(3)經期的衛生與護理 □(4)夢遺
□(5)性需求的解決方法 □(6)同性戀
□(7)兩性的相處
□(8)發生親密行為的情境覺知能力與處理 □(9)性病傳染
□(10)性道德 □(11)性騷擾
□(12)與性有關的法律刑責 □(13)保護自己
□(14)避孕的方法 □(15)墮胎
□(16)懷孕與生產的過程
□(17)婚姻與家庭
□(18)育兒能力
□(19)家庭觀
□(20)其他(請寫出)
(二)您教導性教育的方法是(可複選):
□(1)口頭說明
□(2)錄影帶、VCD 教學 □(3)電腦輔助教學(CAI)
□(4)圖示教學 □(5)社會新聞實例 □(6)示範
□(7)角色扮演
□(8)其他(請寫出)
(三)請問在您的教學經驗中,曾經發現啟智班學生發生與“性”相關的行為嗎?您如 何處理呢?
填答說明:
1.若您未曾遇到學生發生題目所提情形時,請在「未曾發現」的□中打 。
2.若您曾遇到題目所提情形時,請您選擇的一項主要處理方式,若您採用的主要方式是「公 開教導」 ,請在「公開教導」的□打 ;若您採「個別輔導」 ,請在「個別輔導」的□中 打 ,...依此類推。
3.本題選項「公開教導」意指,當學生發生與性相關行為時,教師除個別輔導該生外,並 利用此一機會公開教導班上其他同學。
曾經發現
採用的主要處理方式(擇一作答) 未曾
發現
公開 教導
個別 輔導
轉介 輔導
未予 處理
給予 處罰