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第五章 六頂思考帽訓練課程
本 章 依 據 Edward de Bono 之 六 頂 思 考 帽 教 學 理 念 ， 設 計 適 合 高 職 學 生 思 考 能 力 的 教 材 。 首 先 說 明 六 頂 思 考 帽 訓 練 課 程 之 設 計 理 念 與 目 標 ， 接 著 敘 述 整 體 課 程 架 構 以 及 各 個 單 元 目 標 與 內 容 。
第 一 節 六 頂 思 考 帽 之 課 程 設 計 理 念 與 目 標
壹 、 課 程 設 計 理 念
人 們 在 面 對 問 題 時 會 產 生 很 多 種 想 法 ， 但 是 有 時 候 這 些 想 法 是 不 連 續 的 ， 或 是 不 同 性 質 的 ， 把 這 些 想 法 混 和 在 一 起 ， 將 會 降 低 解 決 問 題 的 效 率 ， 所 以 必 須 教 導 學 生 使 用 正 確 的 方 法 進 行 思 考 。
首 先 讓 學 生 瞭 解 思 考 的 意 義 和 類 型 ， 之 後 進 一 步 引 導 學 生 認 識 六 頂 思 考 帽 ， 讓 學 生 知 悉 六 頂 思 考 帽 的 使 用 時 機 與 方 法 ， 最 後 再 進 行 綜 合 運 用 練 習 。 希 望 能 藉 由 此 課 程 ， 訓 練 學 生 一 次 只 用 一 種 思 考 問 題 ， 以 提 高 學 生 解 決 問 題 的 效 率 。
貳 、 課 程 目 標
本 研 究 之 課 程 目 標 擬 定 五 大 要 項 ， 茲 分 述 如 下 ： 1.引 導 學 生 暸 解 思 考 的 基 本 概 念 及 重 要 性 。 2.教 導 學 生 學 習 六 頂 思 考 帽 的 基 本 知 識 與 技 巧 。 3.引 導 學 生 熟 悉 六 頂 思 考 帽 的 基 礎 觀 念 與 方 法 。 4.指 導 學 生 綜 合 運 用 六 頂 思 考 帽 解 決 問 題 。 5.培 養 學 生 有 自 信 的 問 題 解 決 態 度 。
第 二 節 六 頂 思 考 帽 之 課 程 架 構
本 研 究 依 據 Edward de Bono 之 六 頂 思 考 帽 教 學 理 念 ， 將 六 頂 思 考 帽 訓 練 課 程 分 成 五 個 單 元 ， 分 別 為 「 思 考 大 不 同 」、「 魔 鬼 與 天 使 」、「 紅 白 勝 利 」、「 創 意 整 合 」 以 及 「 思 考 高 手 」， 而 每 個 單 元 皆 包 含 兩 個 主 題 ， 如 下 圖 5-1 所 示 。
圖 5-1 六 頂 思 考 帽 訓 練 課 程 架 構
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第 三 節 六 頂 思 考 帽 之 課 程 單 元 目 標 與 內 容
壹 、 思 考 大 不 同
本 單 元 主 要 強 調 思 考 的 重 要 性 ， 以 及 多 元 的 思 考 面 向 。 本 單 元 可 分 成 兩 個 主 題 ， 分 別 是 「 思 考 面 面 觀 」 與 「 六 頂 思 考 帽 概 述 」， 如 表 5-2 說 明 。
表 5-1 思 考 大 不 同 之 單 元 內 容
課 次 名 稱 內 容 綱 要
思 考 面 面 觀
提 供 圖 片 範 例 教 導 學 生 辨 別 思 考 的 面 向 ， 並 進 行 思 考 面 向 的 分 類 定 義 與 歸 納 。
六 頂 思 考 帽 概 述
說 明 六 頂 思 考 帽 的 概 念 ， 以 及 顏 色 所 代 表 的 意 涵 ， 以 引 起 學 生 學 習 此 技 法 的 興 趣 。
貳 、 魔 鬼 與 天 使
本 單 元 主 要 強 調 批 判 性 與 正 向 性 的 思 考 ， 處 理 事 情 應 具 有 正 反 的 判 斷 能 力 。 本 單 元 可 分 成 兩 個 主 題 ， 分 別 是 「 黑 色 思 考 帽 」 與 「 黃 色 思 考 帽 」， 如 表 5-2 說 明 。
表 5-2 魔 鬼 與 天 使 之 單 元 內 容
課 次 名 稱 內 容 綱 要
黑 色 思 考 帽
強 調 思 考 應 保 持 嚴 肅 ， 讓 學 生 能 針 對 單 一 事 物 ， 進 行 可 能 性 、 重 要 性 、 批 判 、 缺 點 與 弱 點 的 評 估 。
黃 色 思 考 帽
培 養 學 生 對 事 物 能 保 持 樂 觀 、 積 極 的 態 度 ， 依 據 資 訊 、 邏 輯 及 經 驗 ， 說 出 優 點 與 正 面 價 值 的 想 法 。
參 、 紅 白 勝 利
本 單 元 主 要 強 調 主 觀 與 客 觀 的 思 考 ， 該 如 何 運 用 應 有 一 定 的 原 則 。 本 單 元 可 分 成 兩 個 主 題 ， 分 別 是 「 紅 色 思 考 帽 」 與
「 白 色 思 考 帽 」， 如 表 5-3 說 明 。 表 5-3 紅 白 勝 利 之 單 元 內 容
課 次 名 稱 內 容 綱 要
紅 色 思 考 帽
引 導 學 生 直 覺 性 思 考 ， 瞭 解 感 覺 、 情 緒 及 預 感 都 屬 於 思 考 的 一 部 分 。
白 色 思 考 帽
教 導 學 生 注 重 客 觀 的 事 實 ， 擴 展 訊 息 來 源 ， 並 對 收 集 的 資 訊 進 行 質 疑 、 歸 納 與 分 析 。 肆 、 創 意 整 合
本 單 元 主 要 強 調 創 意 與 統 整 性 思 考 ， 使 其 遇 到 瓶 頸 時 能 有 所 突 破 。 本 單 元 可 分 成 兩 個 主 題 ， 分 別 是 「 綠 色 思 考 帽 」 與
「 藍 色 思 考 帽 」， 如 表 5-4 說 明 ： 表 5-4 創 意 整 合 之 單 元 內 容
課 次 名 稱 內 容 綱 要
綠 色 思 考 帽 激 發 學 生 的 創 意 想 像 空 間 ， 以 形 成 新 概 念 、 觀 念 和 可 能 性 。
藍 色 思 考 帽
教 導 學 生 思 考 中 的 思 考 ， 適 時 觀 察 之 前 的 想 法 ， 以 進 行 問 題 聚 焦 或 者 問 題 重 新 再 定 義 。
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伍 、 思 考 高 手
本 單 元 主 要 強 調 六 頂 思 考 帽 運 用 時 機 及 使 用 序 列 類 型 。 本 單 元 可 分 成 兩 個 主 題 ， 分 別 是 「 綜 合 運 用 」 與 「 案 例 分 享 」， 如 表 5-5 說 明 。
表 5-5 思 考 高 手 之 單 元 內 容
課 次 名 稱 內 容 綱 要
綜 合 運 用
利 用 日 常 生 活 案 例 ， 讓 學 生 深 刻 體 會 使 用 思 考 帽 的 時 機 與 技 巧 ， 並 解 決 案 例 中 的 問 題 。
案 例 分 享 參 考 他 人 綜 合 運 用 六 頂 思 考 帽 的 成 果 。
