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高雄市國民小學校長轉型領導與學校組織氣候關係之研究

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Academic year: 2021

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表 2-1  領導理論發展  理論發展時期  研究取向  核心主題  相關研究  1940 年代  特質論取向  領導能力是天生的  Stogdill 的成功特質研究  1940-1960 年代  行為論取向  領 導 效 能 與 領 導 者 之 間 的關聯性  Ohio 大學雙層領導研究  1960-1980 年代  情境論取向  領導的效能受情境影響  Fielder 的權變領論  1980 年代以後  新領導取向  領導者的願景  魅力領導、轉型領導研究  資料來源:研究者自行整理  就各時期的領導理
表 2-2  轉型領導理論所強調的主題  較不強調  強調  需有計畫  分配責任  控制和問題解決  權力維持  創造順從  強調契約  重視理性  遠景/使命  引起動機和激發鼓舞 創造變革和革新 賦予成員自主力 刺激額外的努力 資料  資料來源: Bryman(1992)  研究者同時亦歸納多位國內外專家學者對轉型領導之理論的意義和內涵, 如表2-3。  表 2-3  國內外學者對轉型領導的定義  學者姓名  定義  彭昌盛 (1993)  轉型領導在影響成員,促使其在態度與基本假定上產生改變,並建立
表 3-1  預試問卷發送與回收統計表  編 號  學校名稱  學校規模  發出 問卷  回收 問卷  回收率  有效 問卷  有效問卷 回收率  1  新光國小  59 班  35  35  100%  33  94%  2  鹽埕國小  29 班  25  24  96%  23  92%  3  油廠國小  24 班  15  14  93%  14  93%  4  大汕國小  12 班  5  5  100%  5  100%  5  新民國小  68 班  35  35  100%  35  1
表 3-3  正式問卷發送與回收統計表  編 號  學校 名稱  學校 地區  學校規模  發出 問卷  回收 問卷  回收率 (%)  有效 問卷  有效問卷  回收率(%)  1  新莊國小  左營  49 班以上  30  29  96.67  27  90  2  福山國小  左營  49 班以上  30  28  93.33  26  86.66  3  瑞祥國小  前鎮  49 班以上  30  27  90  27  90  4  楠梓國小  楠梓  49 班以上  30  30  100
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