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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 經管系(行銷組) 2年級 課號課號 / 班別班別 M4U00975 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 科技管理與倫理 科目英文名稱科目英文名稱 Management of Technology and Ethics 主要授課老師
主要授課老師 朱立聖 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 66 人 已選人數已選人數 65人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第0週 / 第0週 / M406 / 星期2第3節 第1週 / 第18週 / M406 / 星期2第4節 第1週 / 第18週 / M406 / 星期2第N節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關 1 專業能力
2 溝通能力
3 分析與問題解決能力 4 倫理觀
5 國際觀
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
對於科技管理與倫理的現狀與未來發展，及相關產品、技術、詞彙、環境、企業與整體產業、市場狀況等有較 完整概念。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學 習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習 項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論 2.講述
3.學生課後書面報告 4.小組討論
5.腦力激盪 6.學生實作 7.影片欣賞與討論 8.e化教學 9.觀察與資料收集 10.一分鐘回饋
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
科技管理-以科技服務透視技術移轉與智慧財產權 袁健中‧陳坤成著 華泰文化
四、教學進度 四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2016/9/13 課程簡介暨評分標準說明 朱立聖
2016/9/20 科技管理概論 朱立聖
2016/9/27 科技管理與國家競爭力 朱立聖
2016/10/4 產業研究與分析 朱立聖
2016/10/11 技術創新 朱立聖
2016/10/18 技術預測 朱立聖
2016/10/25 技術策略 朱立聖
2016/11/1 期中考試週 朱立聖
2016/11/8 高科技研發管理 朱立聖
2016/11/15 高科技公司的管理 朱立聖
2016/11/22 高科技產品的生產與行銷 朱立聖
2016/11/29 企業評價 朱立聖
2016/12/6 智慧財產權 朱立聖
2016/12/13 技術移轉 朱立聖
2016/12/20 科技策略和企業策略的整合 朱立聖
2016/12/27 企業倫理 朱立聖
2017/1/3 新創高科技事業 朱立聖
2017/1/10 期末考試週 朱立聖
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 0
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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