社工系2A_少年事件處理法與觀護制度

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1052學期課程基本資料/Course Information

系所

系所 / 年級年級 社工系 2年級 課號課號 / 班別班別 40U00266 / A 學分數

學分數 2學分 選選 / 必修必修 選修

科目中文名稱

科目中文名稱 少年事件處理法與觀護制度 科目英文名稱科目英文名稱 Juvenile Justice Act and Probation System 主要授課老師

主要授課老師 林哲瑩 開課期間開課期間 一學年之下學期

人數上限

人數上限 73 人 已選人數已選人數 73人

起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / L005 / 星期1第8節 第1週 / 第18週 / L005 / 星期1第9節 請各位同學遵守智慧財產權觀念;請勿非法影印。

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教學綱要/syllabus

第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)

一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]

Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相

關 中度相

4 關懷服務能力 .

5 溝通協調團隊合作能力 . .

6 資源整合及管理能力 . .

7 多元思維與自我專業成長 .

二、教學目標 二、教學目標

(Objective)

1.認知面:[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]:

本課程提供修課學生理解少年事件處理與觀護制度之基礎理論與實務運作知能。

2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]:

本課程著重於因應將來少年事件實務工作之理解與個案分析能力。

3.情意面[能引發學生對本課程之興趣,激發學生學習動機,增加觸類旁通與自主學習]:

本課程以理論與案例雙軌提供修課學生理論面與案例做融合思考學習。

三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計

講授、電影賞析、案例解析、考試

四、先修科目 四、先修科目

(Pre Course)

刑法與刑事訴訟法概論,社會工作概論

第二部分/Part II

一、多元教學方 一、多元教學方 法

(Teaching Method)

由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述

學生課後書面報 告

小組討論 學生上台報告 腦力激盪

學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討

採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收

一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他

企業參訪 與課程有關之實務學

見習 實習

協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習

項目

二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 7 1.案例或故事討論

2.講述

3.影片欣賞與討論

4.一分鐘回饋

三、參考書目

三、參考書目 徐錦鋒主編(2008),少年觀護制度理論與實務。台北:洪葉文化

(2)

(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]

鄭添成主編(2013),觀護制度與社區處遇。台北:洪葉文化 陳慈幸、蔡孟凌(2013),少年事件處理法學理與實務。台北:元照。

四、教學進度 四、教學進度

(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

教學進度與何種基本素養/核心能力有關?

4 7

2017/2/20 課程介紹以及評分方式(課程進度必要時,會視學生學習情形 加以調整之)

Course introduction

林哲瑩

2017/2/27 放假日 Holiday

林哲瑩

2017/3/6 少年事件處理法之意義、性質、效力與特徵

Definition, properties, characteristics, and effects of juvenile law 林哲瑩 2017/3/13 少年事件的處理程序

Process of juvenile law

林哲瑩

2017/3/20 少年法院之組織;少年法院與一般法院之差異 Organization of the juvenile court system

林哲瑩

2017/3/27 調查保護處功能;調查保護官工作內容

The function of the juvenile probation office 林哲瑩 2017/4/3 放假日

Holiday

林哲瑩

2017/4/10 少年保護事件之管轄;少年保護處分與刑事處分之差異 Jurisdiction of the juvenile court & differences between juvenile and adult corrections

林哲瑩

2017/4/17 期中考試

Semester examination 林哲瑩

2017/4/24 少年事件審前調查 Pretrial investigation

林哲瑩

2017/5/1 調查與審理:出庭陳述與協商審理;急速輔導、留置觀察 與交付觀察;轉介輔導

Plea bargaining, counseling, observation, and referral

林哲瑩

2017/5/8 少年保護處分之執行I:訓誡與假日生活輔導 Juvenile correction 1: admonition & counseling programs on holidays

林哲瑩

2017/5/15 少年保護處分之執行II:保護管束及勞動服務

Juvenile correction 2: probation & community services 林哲瑩 2017/5/22 少年保護處分之執行III:安置輔導與感化教育

Juvenile correction 3: detention & education

林哲瑩

2017/5/29 放假日

Holiday 林哲瑩

2017/6/5 少年保護處分之執行IV:親職教育 Juvenile correction 4: parent education programs

林哲瑩

2017/6/12 少年刑事案件:少年刑事案件之開啟、偵查、審理與執行 Prosecuting juveniles in adult courts

林哲瑩

2017/6/19 期末考試

Final examination 林哲瑩

五、多元評量方 五、多元評量方 法

(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為

100分分]

評量方式 分數 評量方式 分數

實作測驗 0 期中筆試 15

隨堂筆試測驗 30 期末筆試 15

小組作業 0 期中報告 0

服務日誌 0 期末報告 0

口試 0 專題報告 0

個人上台報告 0 實作作品與反思 0

小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0

出席狀況 30 課堂參與與表現 10

心得與反思報告 0 其他 0

六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結

連結

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?

4 7 1.期中筆試

2.隨堂筆試測驗

3.期末筆試

(3)

4.出席狀況

5.課堂參與與表現

七、講義位址 七、講義位址

(http://)

http://http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=C0010011

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