天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊 Top
開課單位 Department/
Institute
職能治療學系
學制別 Education System
大學部
學年度 Academic year
104 學期Semester
■ 第一學期(Fall) □ 第二學期(Spring) □ 全學 年(Entire Year)
課程名稱
Course Title 日常生活訓練(含實習)
選別 Required/
Elective
必修
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言 Medium of Instruction
中英文
教材語言 Language for materials
中英文
授課教師
Instructor 周佳燁
教師背景
Background 專任/助理教授 此課程是否符
合教師專長 是
二、基本素養 二、基本素養 Top
學科學習能力--關聯性 1.中文[直接相關] 2.英文[無關聯性] 3.資訊[無關聯性]
三、核心能力 三、核心能力 Top
核心能力-知識 11.醫學[無關聯性] 16.心理學[無關聯性] 17.社會學與人類學[無關聯性] 19.治療與諮商[直接相關]
核心能力-技能與態度 2.積極傾聽[無關聯性] 8.主動學習[直接相關] 11.人際覺察[無關聯性] 12.合作[無關聯性] 16.服務導向[無關聯性] 17.解決複雜問題[無關聯性] 36.創意力[無關聯性]
四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性 Top
課程學習融入下列議題 的程度
Immersing the Following Issues
議題（Issues） 關聯性 議題（Issues） 關聯性
性別平等 無關聯性 環境保護 無關聯性
品德教育 無關聯性 環境安全 無關聯性
生命教育 無關聯性 智慧財產權 無關聯性
人權教育 間接相關 法制教育 無關聯性
服務學習 無關聯性 生涯教育 無關聯性
家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性
海洋教育 無關聯性 本土教育(含多元文化
教育) 無關聯性
生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標 Top
課程學習目標
One important therapeutic goal in occupational therapy is to enhance clients’
function of activities of daily living (ADL). Thus, the evaluation and intervention for skills of ADL is highly emphasized for clinical practice. This course, including lecture and practice, is to help students to acquire knowledge and practice the evaluation and intervention for the skills of ADL. The following skills are included:
(1) basic activities of daily living (BADL), such as feeding, dressing, grooming, toileting, bathing, wheelchair mobility, bed mobility, transfers; and (2) instrumental activities of daily living (IADL), such as functional communication, home management, transportation, leisure activity, etc, are discussed. Also, students will learn how to compensate the limitation of skills of ADL by the use of various assistive devices, environmental modification, or by the change of methods to perform ADL.
先修課程
六、授課進度 六、授課進度 Top
授課進度 Course Progress Outline
週次Week 日期Date 主題Topic 單元主題Unit 備註Remark
1 09/17 Introduction Introduction of ADL & IADL
2 09/24 Definitions of ADLs & IADLs; Considerations in ADLs & IADLs training
3 10/01 Evaluation Evaluation of areas of
occupation (ADL & IADL)
4 10/08 Focus on IADL IADL training
5 10/15 Specific ADL & IADL techniques I
ADLs for the person with limited ROM or strength; ADLs for the person with need of functional mobility
6 10/22 Specific ADL & IADL techniques II
ADLs for the person with incoordination
7 10/29 Specific ADL & IADL techniques III
ADLs for the person with hemiplegia or use of only one UE
8 11/05 Specific ADL & IADL techniques IV
ADLs for the person with paraplegia, quadriplegia; ADLs for the person with low vision
9 11/12 Mid-term
10 11/19 Ambulation & Locomotion I Functional Ambulation
11 11/26 Ambulation & Locomotion II Wheelchair Assessment
12 12/03 Ambulation & Locomotion III Wheelchair Selection
13 12/10 Ambulation & Locomotion IV Transfer Techniques
14 12/17 Ambulation & Locomotion V Transportation &
Community Mobility
15 12/24 “ADL/Independent living” -1 Practice
16 12/31 “ADL/Independent living” -2 Group Presentation-1
17 01/07 “ADL/Independent living” -3 Group Presentation-2
18 01/14 Final Exam Final Exam
七、教學方法 七、教學方法 Top
教學方法 Pedagogical
Methods
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
講述 50 影片欣賞 0 討論 0
個案研討 0 服務學習 0 問題導向學習 0
競賽遊戲 0 專家演講 0 專題實作 0
電子教學 0 體驗教學 0 角色扮演實境
教學 0
競賽讀書會 0 產業實習 0 自主學習 0
對話教學法 0 樣本觀察 0 校外參訪 0
實作教學 50 個別指導 0 其他 0
說明：課堂講述、實際演練、與團體報告 備註：
八、課程教材 八、課程教材 Top
課程教材 Course Material
Pedretti’s Occupational Therapy: Practice Skills for Physical Dysfunction, 7th Ed., Pendleton & Schultz-Krohn. Missouri: Mosby Inc., 2013.
Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 6th Ed., CA Trombly, Willaims &
Wilkins, Maryland, 2008.
Pedretti’s Occupational Therapy: Practice Skills for Physical Dysfunction, 7th Ed.,
教科書
Pendleton & Schultz-Krohn. Missouri: Mosby Inc., 2013.
Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 6th Ed., CA Trombly, Willaims &
Wilkins, Maryland, 2008.
參考書目 Reference
Pedretti’s Occupational Therapy: Practice Skills for Physical Dysfunction, 7th Ed., Pendleton & Schultz-Krohn. Missouri: Mosby Inc., 2013.
Occupational Therapy for Physical Dysfunction, 6th Ed., CA Trombly, Willaims &
Wilkins, Maryland, 2008.
教學平台網址
九、學習評量 九、學習評量 Top
學習評量 Learning Evaluation
方法Method 百分比 方法Method 百分比 方法Method 百分比
課堂之前測 0 學生表現側寫
報告 0 個案分析報告
撰寫 0
專題發表 0 課堂上實作演
練 0 專業團體之證
照檢定 0
期中考 0 期末考 50 隨堂考（小考
） 0
書面報告(含小
組或個人) 30 課堂參與 20 心得或作業撰
寫 0
口頭報告 0 面試或口試 0 自評與小組互
評 0
參加競賽 0 展演 0 筆記 0
其他 0
說明：
Exam 50 % Project 30 % Participation 20 % 備註Remark
十、學習規範 十、學習規範 Top
學習規範 Students must follow schedules of exams or oral-reports.
十一、備註 十一、備註 Top
備註Remark
