北醫大採用自製磨課師課程後，本學期7門課程率先實施「翻轉教室教學法」

北醫大採用自製磨課師課程後，本學期 7 門課程率先實施「翻轉教室教學法」

北醫大在全球數位學習蓬勃發展的風潮下，積極推動數位教材

及規劃各種課程平臺，期使校內師生能從中獲取最大的學習效

益，教材內容更精進。並於 104 學年度第一學期起，從醫學資

訊學、居家照護與技巧、醫學臨床技能、醫用客語與客家文

化、醫學與史學的對話、臨床藥學講座 III、微積分等 7 門課程，在 12 個不同的班

級中實施「翻轉教室教學法」。

近幾年翻轉教室教學法在臺灣的教育

領域引起熱烈討論，此教學法的意涵

在於將學習主動權交給學生，由學生

自己作學習管理的主人，透過適當的

教材與教案設計，讓學生課前預習或

觀看老師錄製之影片，課中進行雙向

溝通，老師的角色不再是單純的「授

課者」。【圖：蔡篤堅教授在

「iTunes U」平臺所開設的磨課師課

程「醫學與史學的對話」】

北醫大優質的數位學習環境行之有年，校內 My2TMU 學習平臺、Podcast 行動學習

網、Evercam 簡報與螢幕錄製軟體，相互整合、發揮綜效，奠定了翻轉教室教學法

最佳的展現平臺。從 2013 年開始打造的磨課師課程（MOOCs），如：醫學資訊

學、居家照顧與技巧、臨床藥學講座、醫學與史學的對話等等，也提供了教師翻轉

教學的教材來源。

通識中心英家銘助理教授，本學期初

次應用翻轉教室上微積分課程，他認

為初次錄製的影片難度適中較佳，所

以本學期授課的影片單元為「最佳

化」與「羅必達法則」，之後再視同

學學習狀況納入其他單元影片。醫學

系必修的課程「社會醫學概論」，則

應用醫學人文研究所蔡篤堅教授在

「iTunesU」平臺所開設的磨課師課程

「醫學與史學的對話」，讓同學在非實體的（教室）上課時間也可觀看，提供學生

與老師彈性的時間運用。【圖：英家銘老師講授微積分】

（文/資訊處）