傳統教學外的科技教育活動　

生活科技教育月刊 二○○九年 四十二卷 第八期 1

傳統教學外的科技教育活動

朱益賢 國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系副教授 我國的科技教育近幾年來的發展並沒有達成原先所設定的目標，反而因為受 到「自然與生活科技」領域授課時數的分配限制，以及東方文化與升學主義的影 響，在理想與現實中形成很大的落差。然而，在學校外有不少的公私立機構積極 舉辦各種科技競賽與 DIY 活動，他們的立意是在讓人們能夠手腦並用，並發揮 創意來解決問題，這與科技教育所要達成的目標不謀而合。因此，要落實科技教 育的理想，除了依靠教育體系的改革外，也需藉由學校外各種活動的推動，來讓 社會各界重新正視科技教育。 這些學校外的科技教育相關活動，有些是在大賣場中進行，由銷售人員介紹 手提電鑽、手提花刨機……等工具的操作方式；有些是在安親班、才藝班與夏令 營中製作太陽能車、水火箭、機器人...；有些是在風景名勝與各地民宿中配合 當地的特色，讓遊客 DIY 來製作木屐、木頭人、板凳、陶藝品……；現在更有 專以木材創意加工做為號召的「創意教室」，吸引了許多家長和小朋友的投入。 從這些方興未艾的科技教育活動中，可以看出一般人對於能夠 DIY，來將腦中所 想的創意點子實際作出來的渴望。 但若論及對科技教育目標的體現，那就要提到美國的「萬能小工匠學校 (Tinkering School)」，一個以營隊活動模式來運作的科技教育活動，在七天六夜的 活動中，讓小朋友可以操作圓鋸機、電鑽、電表、烙鐵……等工具，來製作出可 以實際使用的自行車、椅子、樹屋、繩索橋……，所以不論從機具操作、材料運 用、手腦並用、創意發想、解決問題、分工合作等各方面，都符合了我們所設定 的科技教育目標，所以是非常值得我們有所借鏡的。 因此，本期月刊的主題訂為「傳統教學外的科技教育活動」，就是要先介紹 一些學校外的機構與活動給讀者認識，也期望能透過此次的拋磚引玉，讓科技教 育相關科系的畢業生、專家、學者也能投入到學校外的科技教育活動，和學校內 的科技教育互相呼應，使得學校內外的科技教育都能蓬勃發展。