「藝想、 E享」一一資訊與美感的結合:新竹縣立仁愛國民中學八年級藝術與人文Moodie學習平台課程簡介
「藝想、 E享」
資訊與美感的結合:
新竹縣立仁愛國民中學八年級藝術與人文 Moodie學習平台課程簡介
黃增新教師、張家芸教師、張明森教師
林莉芸教師、王怡臻教師
。新竹縣立仁愛國民中學一、獎牌與光環背後的省思
~該子,點燃你的熱情
吧!
本校資訊科技融入教學創新應用典範團 隊為一群愛好藝術教育的人員組成,在沉重 的升學壓力下,藉活潑有趣的資訊融入藝術 與人文課程,使學生能夠快樂學習,健康成 長。我們研發了多項以國中生的身心變化與 發展的創新教學課程,並以藝術與人文素養 指標為主軸,設計許多生動、活潑、趣味、 多變,且充分與生活相結合的課程,藉此轉 化學生藝艾氣質'激發創造力、開發潛能與 多元發展。 rOJ
貳、資訊與美感的結合:
為何選擇資訊教育融
入藝術與入文領域?
生 圖 l 資訊融入藝術與人文概念圓 一,弓~ ...1.止....=..室、目。再
仁愛國中地處於人文薔萃的新竹縣竹北 市,鄰近新竹縣文化局以及科技重鎮科學園 區,仁愛國中是一個融合了科技與藝艾的美 麗學校。帶色學校l單位 仁愛國中不管是在基測成績或是科展、 管樂的發展上,都有傲人的表現。在獎牌與 光環的背後,在追求卓越的同時,我們希望 教出怎樣的孩子? 依據國中生的身心發展來做課程設計, 國中生面臨了青春期,對自我認知、團體生 活、親子溝通、兩性生活等,感到許多的疑 惑。透過方案改造、透過課程活化,我們深 深的期許能教導孩子對自己充滿自信和期 待,對別人滿溫關心,對社會充滿熱情。
二、「九年一貫政策」鼓勵
教師設計活潑教學課程
自 90 年起,在九年一貫政策推動下, 鼓勵老師自行研發活潑生動的教材,讓老師 更能發揮專業,設計許多新穎真創意的教 案。方案規劃透過審閱美學的教導,資訊的 傳播,讓學生學習更有成效;透過生活美學 與鑑賞教法,讓學生喜愛藝術,提升文藝氣 息;藉由資訊的媒介,讓孩子感受網路世界 的魔力,而課內外知識可以統整相容,視野 得以無限延伸。三、因應數位化時代來臨
現令,瞬息變化的資訊化時代來臨,數 位音樂廳、數位演藝廳、、數位美術館等,已 成為學生學習的重要便利教材。在這凡事講 究數位的年代,老師的教材需要更多元而大 量,因此網路學習已成為這時代刻不容緩的 事。 重 82 中等教育第 63 卷第 3 期四、停下腳步,看花看草,
看見世界的美好
在教育現場擺渡,生命歲月不停奔跑, 精英主義背後,停駐腳步呼吸,埋下「善」 種子,開出「美感」的花朵,結出「創意與 感」的果實。讓我們藉由資訊的力量,用 !我探索、情感體驗,帶孩子在生命的旅程 中,看藝術、看創意以及看見世界的美好。參、實施資訊教育其體做
法
一、班班有電腦,人人有創
~ 息、 我們透過環境的改造,使師生對「班班 有電腦,人人有創意」的概念潛移默化,配 合多媒體互動課程,於每班架設班級網頁及 MoodIe資訊學習平台,提供學生發表作品; 資訊與課程結合不但能夠增進師生互動,也 使每件作品更具有保存價值,並研發出許多 數位教材。二、全面參與,資訊教育融
入
資訊教育可以隨時隨地進行,學校將/ 年級課程分配給藝術與人文領域教師運用, 藉此讓老師能建立許多寶貴課程資料庫,培 養教師資訊能力,也讓學生發揮更多創意, 儲存了許多富創意的作業。不但可以提升學「藝想、 E辜」一一資訊與美感的結合:新竹縣立仁愛國民中學八年級藝術與人文Moodie學習平台課程簡介 生對藝術與人文課程的喜好,更能提升藝術 誠的回饋學生,達到及時回饋分享與教學相 欣賞的能力。 長的功效。
三、統整融合,領域合作
自 95 年度起,教學團隊開始將藝艾領 域、語文領域與資訊領域結合,藝艾課程結 合Moodie資訊學習平台以增進師生互動,實 施頗有成效,教師團隊曾獲邀到各校擔任講 師進行校際策略聯盟經驗分育。四、分享激勵,協同攜手
教師本身熱心、積極、專業的指導態 度最能影響學生。當學生學習遭遇困難時, 藉資訊學習平台適時介入,鼓勵學生持續努 力。尊重每一位學生的獨特表現,真體而真表 l 八年級資訊融入藝術與人文課程(上)
肆、資訊融入創新課程內
容介紹
我們設計了一系列資訊融入藝文領域的 課程,讓正處於狂飆期的青少年學生能對自 我、同伴、家庭有更深切與正確的認知,能 面對現實環境審慎規畫目,進而可以肯定自我 的價值,面對未來理想而積極努力。青少年 恩生在多元變遷的社會、科技日新月異的發 展過程中,能了解自我的狀況,使自己能不 斷的進步與成長,這是我們設計此課程的最 終目的。課程說明如下: 單 第一單元 第二單元 第三單元 第=單元了巳
名 真人要露相~ 認識自我心智圓 理想中的我的形象真人漫畫
我的家就在這稱
介紹心智圓概念及功 透過課程,學生能學 漫畫教材雖然是屬於 利用電子白板介紹用,讓學生學習解析 會珍愛自己、與自己 次文化,但卻是學生 googl e:l:jjz:£求、 google
問題的能力,進而對 對話,創造理想中的 最喜愛的單元,透 地圓的概念及功用, 課 自我更加了解。其中 我。 過介紹漫畫的歷史演 讓學生利用網路的工 程 包含自由軟體 Xmind 透過線上作文思考真 進,進而教導學生畫 具,找到跟自己息息 概 的介紹及教學,讓學 質的自己、偽裝的自 漫畫的技巧,最後透 相關的地理位置,進 述 生由紙本繪圖演進為 己及理想的自己。認 過分組拍攝及編輯真 而讓學生對自己的家 數位圖像。 識名畫中的象徵物代 人漫畫,讓學生深入 更產生了認同感。 表的意義。 漫畫,學習分鏡。 軟
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Wo吋(.doc 、 .ppt)Corel media one(
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特色學校l單位← 功 搜尋、 3D 、互動 學習平台鑑賞作品 線上測驗、討論版 鑑賞 ""e弋 ~E 教 透過「合作學習」的|利用電腦繪圖技巧, I 教導學生學會漫畫的|結合 r Google 搜尋」 方式來運作,增加思|將自己改造,表達不|構思、創作及編輯, I 和衛星圖像、地圖、 考的廣度與學習的樂|一樣的我的造型。並|更要學會與同儕相處|地形和 3D 建築物的 趣,經由討論與分享|學會影像套索及剪接|合作完成演出,並學|功能,讓彈指之間就 提昇思考層次。 I 電腦影像處理技巧。|會電腦編輯。
與
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八年級資訊融入藝術與人文課程(下)
單 第四單元 第五單元 第六單元 了巳 名 「回家」記錄片拍攝 如果我只剩六小時可活 MTV與KTV-我最閃耀稱
本教材結合生命教育、生死介紹音樂剪接概念及功用, 了解學生放學後的生活,藉 教育、語文教育、資訊教育讓學生學習多媒體影像搭配影像記錄的方式7 解學生課 課 等議題,採繪本製作的呈現音樂的能力,其中包含自由 後點滴。藉此由學生的眼 程 方式,希望學生重新思考生軟題介紹及教學,讓靜態圖光來發現並探討許多社會議 肘幫till心S 述 命存在的意義,並學會珍愛 片演進成為動態音樂圖像。 題,如環保、親子、交通、 生命,珍情身邊所有人事 家庭、教育等議題。 物。 軟 小畫家、 Photoimpact 、魅力 Audacity 、魅力四射 繪聲繪影(.mpg) 體 四射 功 互評、討論版 討論版、儲存、播放 互評、討論版、公開播放 iHAFEA究 184 中等教育 第 63 卷第 3 期 表2「藝想、 E享」 資訊與美感的結合:新竹縣立仁愛國民中學八年級藝術典人文M∞dIe學習平台課程簡介 教|老師透過許多要求(如字數|培養學生正確使用網路的態|學習 e化的資訊能力,學習 與|及空間時間概念) ,學生其|度,善用網路分享學習資源、|攝影及錄影、影像剪接等技 學|實都可以做得很好。而繪本|與心得,培養合作、主動學|巧,增進資訊能力。與同學 的|部份,讓學生多看名作,學|習的能力。 I 一起拍攝與剪接,促進同儕 成|生的構圖及繪圖技巧也在無 I 合作的感情。 效|形之中提升了不少。