科技創造力的意涵與教學(下)

請各園於家長提出離園 時落實離園申請手續 (以 書面 方式為宜)及程 序並於當日至全國幼兒 園幼生系統登載，避免

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• 第三種教學觀認為，教學的目的是改變學生對事物、現象 的理解。教學（ Teaching ）的焦點是學生對學習內容的理解 和掌握。教師須瞭解學生想什麼

中學中國語文科 小學中國語文科 中學英國語文科 小學英國語文科 中學數學科 小學數學科.

於 2016 年 12 月發布的《推動 STEM 教育－發揮創意潛能》報告，強調加強學生綜合和應用 不同科學、科技、工程和數學(STEM)

單元一：上學 圖畫書 單元二：泛愛 童詩 小二、小三 單元三：四季 童詩 單元四：友情 童話 小三、小四 單元五：謙遜 寓言 單元六：創意思維 童話 小四、小五

加強「漢語拼音」教學，使學生掌握

 童書有很豐富的內容，可教的東西很 多，成人可以因應兒童的興趣隨機施