影響弱勢族群學生學校表現的因素

影響弱勢族群學生學校表現的因素

8

理論的爭議及其啟示

黃 滿

文

(副

_教授

₎ 本文比較並評論兩種解釋弱勢族群學生學校表現 的理論 :「文化差異 」與 「文化適應 」理論 。前 者運 用微觀民族誌研究法,認為語言溝通模式的差異是 使 弱勢族群學 生學校表現失敗的原 因 ,後者則採用多層次民族誌研究法 ,發現 弱勢族群 的社會與文化適應的結果會影響學生學校表現的成敗 。 二種理論研究主題不同,研究方法不同,結果的解釋不 同,所提 出之改革 建議不 同,無需 爭論何 者提供較佳的解釋 ,而應綜合研究方法與成果 ,對弱勢 族群學生之學 校表現 作多層面與 多角度的思考 。本文並指陳 目前臺灣原住民教 育研究極不理想 ,成果極為有限 ,最後提 出七項未來進行此類研究的重點與方 向 。

重 、前

在民主 而 多元化 的社會 中

,特

別強調平等的價值理 念 。不 同的價值觀 念應 受到適度 的尊重

,不

同的團體或族群

,亦

應受到平等的待遇 。在社會發展的過 程 中

,若

是相對少數或弱勢的族群 ,其生活品質低 劣 ,始終居於社 會的下層 , 勢必產生社會 的 問題與 危機 。南 非的種族歧視與流血衝突

,舉

世皆 知 。即以民 主 程度甚 高 的美 國而言

,種

族歧視始終是嚴重的社會問題

,去

年洛杉磯 的種族 暴動 即為一例 。我 國在邁 向民主與經濟高度發展的過程 中

,難

以避免的

,也

會 遭遇到類似 的族群 問題 。所謂 的省籍情結早 已不是新聞

,更

廣泛的問題是客家

國 立 臺 灣 師 範 大 學 社 會 教 育 系

社會教育學刊 ,民82,22期

181∼21U頁

要

摘