陳淑賢的戲曲說唱、活化歷史──以熱情與生命注入在地文化

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陳淑賢的戲曲說唱、活化歷史──以熱情與⽣命注入在地文化

2018-06-05 記者林梓琦報導在獅潭鄉投入文化傳承與教育⼯作超過三⼗年的陳淑賢，除在獅潭國⼩任教客語課程外，亦在提供⾼齡⼈⼝終⾝學習機會的「樂齡學習中⼼」開班授課。憶起多年徘迴在老年⼈與國⼩學童之間，教學戲曲說唱藝術的種種，彷彿歷歷在⽬。「有⼀次樂齡班的老⼈家，為了上台表演都相當緊張，我⼀邊在舞台旁⽀持他們，⼀邊看著台下他們的兒女、媳婦，都前來拍照為他們加油打氣，當下我就很感動，知道我做了件對的事情。」陳淑賢溫暖⼈⼼的⼝吻，吐露⼀個接著⼀個的⽣命片段。對於家庭、社區及客家族群的認同與關懷，驅使著他為此貢獻，並且始終樂在其中。獅潭鄉投入文化傳承與教育⼯作超過三⼗年的陳淑賢。（林梓琦／攝） ⽗親與⼦弟班，穿針引線於傳統文化中的童年 古早農業時代休閒娛樂不如現代社會來的豐富多樣，⽽農村中組成北管、八⾳樂隊，便是當時⼈們尋求⽣活樂趣的⼀種⽅式，因此全台各地成立「鑼⿎班」、「⼦弟班」的情形相當普遍。陳淑賢的⽗親當年便是村⼦中八⾳⼦弟班的⼀名樂師，從⼩跟隨⽗親的腳步去樂團練習的現場，⽿濡⽬染之下，陳淑賢發現⾃⼰熱愛客家傳統⾳樂，因它是與⽗親之間深刻的連結、是家鄉村⺠的共同記憶，更是屬於客家⼈，珍貴的文化資產。除了客家八⾳的薰陶，陳淑賢爸爸亦激發了他編撰故事的想像⼒，以及說起故事來有聲有⾊的絕活。陳淑賢從⼩聽爸爸講各式各樣的中國古代歷史⼈物故事，這些故事刻劃在他腦海裡，豐富了他的童年。家中排⾏老⼤的陳淑賢，從⼩練就了編故事、說故事的功夫，從廟前乘涼的⽯板路，到睡前⼿⾜擠在⼀塊的⼤通鋪，⼀有空閒⼤姐便開始講故事，弟弟妹妹聽得陶醉，陳淑賢總是能把鄉下的⽑孩⼦治得服服貼貼。 舒適圈外的「客家」 到了升學階段，陳淑賢離鄉⾄台北就學。離開從⼩在此⻑⼤的客家庄，反⽽增強了陳淑賢的客家認同。⼀次偶然機會，陳淑賢發現班上有同學同樣來⾃客家庄，沉浸在遇⾒客家同胞的喜悅裡，卻發現對⽅並不樂於這樣的「相認」，反⽽擔⼼⾃⼰客家⼈的⾝分曝光，要遭受外界的異樣眼光。陳淑賢這時才發現，許多⼈對客家⼈並不了解，認為客家⼈就是吝嗇、不合群。這些帶有偏⾒與歧視意味的譏諷，讓許多獨⾃在外求⾝存的客家⼦弟，寧願隱藏⾃⼰的客家背景，給⾃⼰披上保護⾊，隱⾝在⼈群之中。「但是我的個性就無法接受，我要讓他們知道，客家文化是很好的，客家⼈不是他們想的那樣！」在外遭遇族群偏⾒的經驗，不但沒有挫敗陳淑賢⾝為客家⼈的⾃尊，反⽽更激勵了他發揚客家文化的鬥志。陳淑賢相信，只要客家⼈對⾃⾝文化有信⼼，就不需畏懼外界的誤解。推文讚 0

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返鄉耕耘，徘徊在孩童與老者之間 回到⾃⼰熱愛的故鄉後，當年那些聚集在村落⼦弟班的男性⻑輩，隨著時光的流逝，有的已不在⼈世，有的則衰老失智了。⽽陳淑賢也從當年那個說故事的⼤姐，成為了孩⼦的⺟親，更是獅潭國⼩裡客語傳承及樂齡學習中⼼的教師。依循著對客家傳統文化傳承的使命感，以及對家鄉這片⼟地、鄉親的情感，陳淑賢為社區課程提供發想，也積極參與社區活動。現今的獅潭鄉⾯對老化、青年⼈⼝流失現象，獅潭國⼩成立樂齡學習中⼼，提供當地⻑輩「健康老化、活躍老化、在地老化」的學習機會，新店村也成立社區發展中⼼，開授各式課程與活動。⽽陳淑賢透過各式課程進修，漸漸地能夠融合編寫故事的創意與客家傳統⾳樂，成為更能被現代年輕⼈接受的說唱戲曲。陳淑賢不僅在國⼩指導學童客語歌謠班、參加說故事比賽，也在樂齡中⼼開班授課，廣受好評，鄰近各校爭相邀約開課。陳淑賢在國⼩課堂中和學⽣們解釋歌謠的故事背景時，經常逗得⼩朋友哈哈⼤笑。例如〈逃學狗〉這⾸客語童謠，便講述早年施⾏國⺠教育時，孩⼦無法適應學校⽣活，⽽逃學到⼭野裡、爬上樹，最後跌落⽽倒⼤楣的故事。陳淑賢認為，現在的晚輩難以理解從前⼈們在農村、⼭野裡，親近⼟地與⾃然的⽣活經驗，藉由故事與歌謠的⽅式，讓⼩朋友⽣動地在趣味中學習，更能夠對本⼟的歷史現場產⽣想像。⽽作為樂齡學習中⼼戲曲說唱班的指導教師，⾯對⼀群老⼈家，卻帶給陳淑賢意想不到的挑戰。實際接觸年⻑者之後陳淑賢才知道，有時不經意的玩笑，也可能觸動到老⼈家細膩的情感，傷及他們的⾃尊⼼。後來陳淑賢在師資培訓課程修習「老⼈⼼理學」，才得以更進⼀步理解⻑者的思維模式，以及與年⻑者交流的技巧。這些地⽅性的進修課程，⼀⼤特⾊便是老⼈家與兒童共學。由於獅潭鄉⽬前正⾯臨青年⼈⼝流失以及⼈⼝老化，家中老者出⾨⾄樂齡中⼼進修課程上課，家中的⼩孩便無⼈看顧，因此，在這些課堂上往往出現「祖孫共學」的特殊上課模式。⼩朋友的學習快、記憶⼒強，老⼈家涉世較深，溝通與理解能⼒強，兩者合作的學習⽅式形成互補，也增進祖孫之間情感與默契，讓老者與孩童之間相處融洽。 活化地⽅歷史 現今陳淑賢已卸下教職⼯作，然⽽，對客家文化推廣與傳承⼯作的熱情，仍然趨使著他在獅潭鄉新店社區戲曲班、八⾳班效⼒。陳淑賢說，「我現在在八⾳班，打的就是樂團中央位置的通⿎，常常在練習的時候，我打著打著就感動地掉下眼淚，因為我現在坐的，就是當年我爸爸在⼦弟班坐的位⼦。」獅潭鄉新店社區八⾳班團練情況，圖為具指揮⾓⾊的通⿎。（林梓琦／攝）陳淑賢多年來以地⽅歷史與⼈物編寫⽽成的歌謠、故事，⽣動地記錄下老百姓的⽇常，成為獅潭鄉具草根性的時代印記。陳淑賢說：「有⼀次在台上介紹我寫的歌謠，那是關於我們新店村⼀位劉蘭嬌阿姨的故事，結果說著說著，發現他本⼈就在現場，當下觀眾就覺得非常有意思啦。」現在這些故事也受到了歷史、藝術領域學者的關注，希望在未來有機會能夠以數位建檔、多媒體呈現的⽅式，將它們保存並推廣出去。陳淑賢非常驕傲地說：「這就是我開設課程的主旨『說唱戲曲─活化歷史』。」陳淑賢以堅定的執念與正向積極的個性，在⼀個現今⼈⼝流失、榮景不再的⼭間⼩鎮，憑著對家、對地⽅、對族群的情感，⼀直為歷史與文化的保存與推廣做努⼒，為地⽅貢獻。 延伸閱讀：

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