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科學教師學校本位課程發展信念與實踐之個案研究

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Academic year: 2021

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表 二 、 學 童 對 月 世 界 與 二 仁 溪 校 本 課 程 的 學 習 感 受 訪 談 架 構  步 驟  訪 談 問 題 (1)  概 念 探 索 探 討 流 水 搬 運 與 二 仁 溪 水 災 造 成 學 校 環 境 改 變 的 關 係 。 (2)  概 念 建 構   對 月 世 界 與 二 仁 溪 環 境 保 護 提 出 初 步 看 法 與 共 識 。 (3)  確 認 學 習 心 得 與 概 念 發 展   對 月 世 界 與 二 仁 溪 教 學 活 動 您 認 為 特 色 的 是 什 麼
表 三 、 楊 老 師 在 「 泥 岩 惡 地 形 景 觀 」 校 本 課 程 發 展 信 念 後 設 意 涵 分 析  二 、 校 本 課 程 發 展 信 念 與 實 踐 對 學 童學習影響  由 上 述 個 案 教 師 對 學 校 本 位 科 學 課 程 發 展 分 析 得 知 : 學 校 本 位 科 學 課 程 之 設 計 發 展 所 考 量 的 教 學 信 念 , 除 了 教 師 學 科 專 業 知 識 、 評 量 與 教 學 反 省 以 外 , 課 程 實 踐 方 法 主 張 以 激 勵 學 生

參考文獻

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