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2005數位學習研討會

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Academic year: 2021

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主題三:網路學習平台的發展與技術

以代理人社群為基礎的線上教學與評量系統之研究---21 多媒體人機介面應用於網路教學平台之研究---22 OWL 為基礎的網路學習平台--- 23 在電腦教室建置友善的教學環境---24 ANTS 平台之應用研究---25 數位學習之線上測驗系統設計與製作---以微積分測驗為例---26 符合 SCORM 標準之開放原始碼教學平臺建置與教材製作---27

Multimedia Annotations System for Web Resource---28

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年級為例---51 網路合作學習於國小自然與生活科技領域之實踐-以 k-12 數位學校平台為例-52 輔助閱讀理解之電腦化動態評量系統融入大六教學法問題解決模式之探討---53 應用語音技術建置一個國小英語教學之學習護照系統---54 大六技能與專題式教材之設計與發展---55

主題五:國小數位教材製作

Web-based Learning System to Facilitate Children's Cognitive Strategy for Better English Word Recognition---56

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屏東師範學院

2005 數位學習研討會會議議程

2005 Symposium on Digital Learning

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『 2 0 0 5數位學習研討會 』

發表場地及論文發表議程

Track A Session 1

主持人:游張松 時間:5月4日 10:30-12:00 地點:五育樓第二會議室 論文編號 作者 論文題目 A-01 許長壽 劉曼麗 電腦輔助練習網站的實踐—以三位數加減法為例 A-03 洪燕竹 蔡佳偉 洪嘉鴻 運用RFID技術於行動數位學習之研究 A-05 蘇照雅 吳俊慶 大學物理學的教練式問題解決學習環境 A-08 彭成慶 馮輝文 李崇範 林信榮 國民小學實施行動數位教學可行性之研究 A-16 王元凱 蔣安平 有限狀態機於情境感知行動學習之應用 A-19 王獻章 楊珮菁 侯春茹 顏國郎 胡綾真 互動式醫療諮詢網路學習平台之建立-以糖尿病為例

Track A Session 2

主持人:許政穆 時間:5月4日 13:30-15:00 地點:五育樓第二會議室 論文編號 作者 論文題目

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Track B Session 1

主持人:李建億 時間:5月4日 10:30-12:00 地點:五育樓第三會議室 論文編號 作者 論文題目 A-02 馬廣毅 黃淑英 從視覺設計流程談數位教材製作 A-06 李珀儀 李豐良 賴彥芳 尤曉萍 戶外鄉土教學無線行動導覽系統規劃分析-以台南孔 廟為例 A-13 李世忠 陳耘彤 網路教學互動策略之發展─以小組討論、專家座談與 角色扮演方法為例 A-17 張淑敏 洪美惠 顧為亮 學生使用線上學習之行為模式分析-以南開技術學院 為例 A-15 陳人慧 徐新逸 從資訊種子教師的角度探討學校資訊融入教學推廣 成效 B-08 鄭淑真 蘇志偉 人工智慧於數位行動學習之應用

Track B Session 2

主持人:陳景蔚 時間:5月4日 13:30-15:00 地點:五育樓第三會議室 論文編號 作者 論文題目 C-19 朱美珍 施雅芬 周榮發 賴禹伸 王慧娟 林姿吟 數位學習之線上測驗系統設計與製作---以微積分測 驗為例 C-21 張青桃 江世勇 符合SCORM標準之開放原始碼教學平臺建置與教材製 作 C-24 吳健安 張良誥

陳恆佑 Multimedia Annotations System for Web Resource C-26 王靜儀 劉國有

陳恆佑

Online Writing and Editing Lab using Multimedia and Web Technologies

C-28 葉榮木 Teaching Photonics Laboratory Using A Remote Control Web-Based Platform

C-29

蔡哲民 傅耀賢 賴峻廷 潘暐哲 曾嘉薪

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Track B Session 3

主持人:龔旭陽 時間:5月4日 15:30-17:00 地點:五育樓第三會議室 論文編號 作者 論文題目 F-01 江叔娟 楊忠曉

Web-based Learning System to Facilitate

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Track D Session 3

主持人:鄭承昌 時間:5月4日 15:30-17:00 地點:五育樓404教室 論文編號 作者 論文題目 I-15 林平梓 林英傑 孔崇旭 Web-Based線上多媒體教材編輯系統 I-18 林志麟 胡志祥 運用Meta Search搜尋中文例句

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電腦輔助練習網站的實踐—以三位數加減法為例

許長壽 劉曼麗 高雄市陽明國小教師 屏東師院數理教育研究所所長 longlife09@yahoo.com.tw mliu@npttc.edu.tw

摘要

本研究旨在探討電腦輔助練習網站的實施成效。以高雄市國小三年級學生為 母群體,從大型、中型、小型各隨機抽取一所學校各二班為樣本,隨機分派一班 實施電腦輔助練習網站教學,另一班實施傳統練習教學,並搜集兩組學生的三位 數加減法前測、後測、延後測及實驗組學生的「利用電腦輔助練習網站學習之態 度量表」資料和實驗教學的「作答紀錄」,來分析學生的學習成效。 本研究的主要發現如下: 一、實驗組和控制組學生經過教學後,在三位數加減法成就測驗上,有顯 著的進步;但教學法對於學生三位數加減法成就測驗,並沒有顯著的影響。 二、實驗組學生在三位數加減法成就測驗上有良好的保留概念,控制組學 生則無。 三、實驗組學生顯著滿意電腦輔助練習網站的教學方式。 四、實驗組學生在加減法所犯的錯誤類型最多的是「基本加減法不熟」。 五、實驗組學生大都可以利用網站所分析的錯誤原因中,即時修正其答案。 本研究提供了另外一種教學方法讓教師選擇,教師在使用時可交替使用電 腦輔助練習網站教學和一般的教學。 關鍵詞:電腦輔助練習網站、計算能力、錯誤類型、三位數加減法 Abstract

The purpose of this study is design a website for computer-assisted practicing, to use in a real experimental teaching, and to probe into its effect. The third graders in Kaohsiung City are population. The two class samples were withdrawn from every one large-scale school, medium-scale school, and small-scale school at random. One class was assigned to the website for computer-assisted practicing at random, and the other one was assigned to the traditional class. Furthermore, in order to analyze learning efficiency, in addition to collecting the pre-test, post-test, and postpone-test from those of two group students, the researcher collected “attitude assessment record through learning from the website for computer-assisted practicing” from

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The main discoveries of this research are as following:

1. Students of experimental group and controlling group made an apparent progress in achievement test after teaching regarding three-digital addition and subtraction. However, it didn’t have apparent effect in achievement test in terms of teaching method.

2. Students of experimental group had good keeping concept, but students of controlling group didn’t.

3. Apparently students of experimental group were satisfied with teaching way of the website for computer-assisted practicing.

4. The typical mistakes made by the experimental students in addition and subtraction are mostly “not familiar with basic concept of addition and subtraction”.

5. The experimental group students could revise their mistakes immediately by analyzing the reason why making mistakes through website.

The research provides teachers alternative choice with the other teaching method. Teachers may use both website for computer-assisted practicing and regular teaching while processing.

Keywords: A website for computer-assisted practicing, calculation ability, error

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運用 RFID 技術於行動數位學習之研究

Research of Using RFID Technology in the Mobile Learning

洪燕竹 蔡佳偉 洪嘉鴻

嘉義大學資工所副教授 嘉義大學資工所研究生 嘉義大學資工所研究生 Andrew@mail.ncyu.edu.tw red@csie.ncyu.edu.tw chhong@csie.ncyu.edu.tw

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大學物理學的教練式問題解決學習環境

吳俊慶 蘇照雅

臺灣師範大學工業科技教育系所研究生 臺灣師範大學工業科技教育系所教授 unfatty@tp.edu.tw stsai@cc.ntnu.edu.tw

摘要

Andes 是一套適合大學生學習物理的智慧型教學系統(Intelligent Tutoring System, ITS),系統有以下設計原則:(1)鼓勵學生利用系統解決問題,讓學生自 行建構新知識;(2)學生在學習時如同使用傳統紙張學習般的容易;(3)在各學習 後能得到系統的立即回饋,以提高學習興趣,降低錯誤學習;(4)針對各學生給 予適性學習(Adaptive Learning)。本文將介紹 Andes,探討其原理、架構以及評鑑 結果。

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國民小學實施行動數位教學可行性之研究

Study on Feasibility of Mobile-Digital-Teaching Implementation

to Elementary Schools

彭成慶 (Cheng-Ching Peng) 馮輝文 (Huei-Wen Ferng) D9015001@mail.ntust.edu.tw hwferng@mail.ntust.edu.tw 李崇範 (Chung-Fan Lee) 林信榮 (Hsin-Jung Lin)

ct930427@ms74.hinet. netalexgod2@yahoo.com.tw 國立臺灣科技大學資訊工程系

Department of Computer Science and Information Engineering National Taiwan University of Science and Technology

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有限狀態機於情境感知行動學習之應用

王元凱 蔣安平 輔仁大學電子工程學系副教授 輔仁大學電子工程學系研究生 E-mail:ykwang@mails.fju.edu.tw E-mail:a9050504@st2.fju.edu.tw

摘要

隨著無線網路技術的不斷進步,情境感知(Context-Awareness)已成為行 動學習(Mobile Learning)的新方向。在這裡我們提出一個方法建構情境感知 行動式學習模型,以有限狀態機(Finite States Machine)的狀態轉移機制, 建構出不同的學習情境之間的互動關聯,增加學習情境間的預測性,以減少操作 或計算時的負載,並因應情境作出適當的回應(學習服務功能),讓系統可以將 適切的學習資訊提供給使用者。

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互動式醫療諮詢網路學習平台之建立

-以糖尿病衛教為例

王獻章,楊珮菁 侯春茹 顏國郎 胡綾真 長榮大學資管系助理教授 南台科技大學電機系助理教授 高苑技術學院資管系助理教授 輔英科技大學護理科講師 wangbb@mail.cju.edu.tw cjhou@mail.stut.edu.tw yangl@cc.kyit.edu.tw ns197@mail.fy.edu.tw

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從視覺設計流程談數位教材製作

-以詩情畫意網站設計為例

From Visual Design Process to Discuss Curriculum Material in

Digital Media- A Research of Web-page Design Project

馬廣毅 黃淑英 康寧專校視訊傳播科專任副教授 朝陽科技大學視傳系兼任副教授 mwyikimo@yahoo.com.tw

摘要

數位的潮流已經是無可抗拒的事實,但是在同時對於數位學習教材的設計也 更加的困難,因為設計者不只要考慮到內容的本身,同時要考慮不同媒材的的性 質而有不同的呈現方式。本研究就視覺設計流程的觀點去探討數位學習教材的設 計,並用個人與格林文化所合作的動畫教學網站的網站設計為範本,除了用視覺 角度設計去探討數位教材設計外,並配合 Linda Lohr 的 TAP 模型作為檢視整個 過程的模型,其目的在於能針對於想學習設計數位學習教材者在視覺上的一個參 考,同時進一步發展未來研究計劃的藍本。

關鍵詞:數位學習、TAP 模型、視覺設計

Abstract

Digital learning already became a trend and it can not be resisted, in the same time, creating curriculum material in digital media is a challenge, not only because of its many facets, but also because of the tug-of-war between application-oriented instruction versus fundamental concepts. The purpose of the research not only focus on visual design process to discuss the curriculum material in digital media, further more, in this research I use the Linda Lohr’s TAP model to examine the web-page design process. I am trying to get a guideline for the future digital-learner designer, and provide a way for the future study.

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網路教學互動策略之發展─

以小組討論、專家座談與角色扮演方法為例

Development of group interaction strategies for web-based

instruction--applications of group discussion, panel

discussion and role playing methods

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整合行動通訊與多層式網路之自我了解專家系統設計

The Expert System of Self Understanding by Integrating

Mobile Communication and Multi-Tier Internet Network

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智慧型

XHTML 網頁封裝系統建構行動學習平台

The Construction of Mobile Learning Platform by Using

Intelligent XHTML Webpage Encapsulation System

洪燕竹 洪嘉鴻 蔡佳偉

嘉義大學資工所副教授 嘉義大學資工所研究生 嘉義大學資工所研究生

Andrew@mail.ncyu.edu.tw chhong@csie.ncyu.edu.tw red@csie.ncyu.edu.tw

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多媒體人機介面應用於網路教學平台之研究

嚴國慶 王淑卿 鐘子智

企業管理系 資訊管理系 資訊管理系

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OWL 為基礎的網路學習平台

林永峰 陳振炎 桃園縣中壢市中大路 300 號 桃園縣中壢市中大路 300 號 中央大學資訊工程系(所) 中央大學資訊工程學系(所) s0522068@cc.ncu.edu.tw jychen@csie.ncu.edu.tw

摘要

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ANTS (Agent-Based Navigational Training System) 平台之

應用研究

黃悅民 鄭鈺霖 徐正達 郭彥宏 陳瑞男 國立成功大學工程科學所 huang@mail.ncku.edu.tw jack@www.mmn.es.ncku.edu.tw a9003174@stmail.isu.edu.tw jkeh@www.mmn.es.ncku.edu.tw nan@www.mmn.es.ncku.edu.tw

摘要

近年來數位學習成長日與劇增。越來越多的學習資源在世界上不同的地方成 長,如何把這些資源分享或者再利用,是數位學習環境發展的關鍵因素,本計劃 所提出的 ANTS 的架構,可以讓授課者與學習者更容易完成他們的工作,ANTS 的設計是建立在 web services 的架構上,因此教材可以分享與再用,除此之外也 利用 DFPN (Dynamic Fuzzy Petri Net)的概念建立的專家代理人的機制到學習者 的學習歷程中,因此專家代理人可以動態的建立學習者的學習路徑,並根據學習 者的學習經驗引導學習者,往好的方向去學習,且為了符合全球趨勢,系統相容 於 Sharable Content Object Reference Model (SCORM),讓學習資源可以分享與共 用於任何相容 SCORM 的平台。

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吳健安 張良誥 陳恆佑

國立暨南國際大學 國立暨南國際大學 國立暨南國際大學 資訊工程所 資訊工程所 資訊工程所 mcnish@mcl1.csie.ncnu. puper@mcl1.csie.ncnu hychen@csie.ncnu.edu.tw

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王靜儀 劉國有 陳恆佑 國立暨南國際大學 國立暨南國際大學 國立暨南國際大學

資訊工程研究所 資訊工程研究所 資訊工程研究所 多媒體與通訊實驗室 多媒體與通訊實驗室 多媒體與通訊實驗室 malinta@mclab.csie.ncnu. caspar@mclab.csie.ncnu. hychen@csie.ncnu.edu.tw

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Teaching Photonics Laboratory Using A Remote Control

Web-Based Platform

Gao-Wei Chang, Zong-Mu Yeh*, Shih-Yao Pan, and Hsiu-Ming Chang

Abstract

This paper proposes a remote education system, Virtual Photonics Experiments Network (V-PEN), for teaching photonics experiments. In this approach, teaching and learning photonics become easier by the V-PEN. A design procedure for transforming real experiments to online experiments is also proposed, and a Michelson interference system as an example is employed to describe the procedures of the online experiments. This photonics experiment platform has been used for a semester. The survey of learners’ feedback is also presented.

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符合

SCORM 標準的國中小英語銜接補救教學學習系統與

分群概念下之課程設計

A SCORM-based English Connecting and Remedying Learning

System for Pre-junior High Students and Courses Design

Supported Group Learning

吳宏益 蘇雍智 國立中正大學資訊工程學系 國立中正大學資訊工程學系 honyee@km.cs.ccu.edu.tw coolxxx@km.cs.ccu.edu.tw 林巧穗 許政穆 嘉義市立大業國中 國立中正大學資訊工程學系 catherine@mail2.cy.edu.tw hsujm@cs.ccu.edu.tw

摘要

本論文主要是建置以 SCORM 為標準並結合英語語音合成技術建置的英語 教學學習系統,並在此學習平臺上採用自我學習(self learning)及團體學習法則 (group learning method)為即將進入國中一年級新生設計符合 SCORM 標準的國中 小英語銜接教學補救課程。同時我們依照 SCORM 的 Sequencing 與 Navigation 設計的不同編序課程,讓學習者(小六升國一學生)能透過銜接課程的前測分析進 行能力分群,然後再依其能力選擇其所合適的學習編序來進行學習,當學習者學 完線上課程後,此課程也提供後測來檢驗學習者的學習成效。由於英語學習首重 聽與說,為了讓教材設計者方便設計英文發音內容而不需要額外錄製音檔,我們 結合目前技術成熟的英語語音合成技術(Text-to-Speech,TTS),讓學習者在英語 學習過程中能藉著語音合成技術得到正確英文單字與字句的英語讀音,讓學習者 在語言學習過程中能達到自我學習的目標。 關鍵詞:SCORM、課程設計、群組學習、語音合成

Abstract

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assistance. By this way, learners can achieve the goal of self-learning in language learning.

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在網路教學平台中建構網路入侵偵測反應系統

孫培真 林煜達 國立高雄師範大學資訊教育研究所 國立高雄師範大學資訊教育研究所 助理教授 研究生 sun@nknucc.nknu.edu.tw f1239marklin@icemail.nknu.edu.tw

摘要

最近隨著網路的快速發展,網路安全顯得相當重要。在本研究中,我們採用 Snort 原理建立一套整合了網路教學平台的防護系統,藉以偵測從網路而來的入 侵者。除此之外,透過網路其具備便捷性與及時性等良好性質,我們為學習者提 供立即的告知及排除問題等服務,藉以增進其網路安全的知識及維持網路教學平 台的正常使用。

Abstract

Along with the rapid development of internet, internet security becomes more and more important. In this study , we adopt Snort to build a protection system which integrates E-learning platform in order to detect the invaders from the internet . In addition to that , through the convenience and in-time property that the internet possesses , we are able to provide services such as immediate notification and trouble shooting , etc. , in order to facilitate the knowledge on internet security and maintain the normal operation of E-learning platform .

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網路學習平台影音傳輸錯誤之預測與控制

丁建文 鄭祐昇、歐建甫 國立高雄應用科技大學 崑山科技大學資訊管理系

資訊管理系助理教授 E-mail: winnson8015@yahoo.com.tw E-mail: jwding@cc.kuas.edu.tw E-mail: wongliin@yahoo.com.tw

摘要

網路學習平台常使用影音逹到一對多網路教學的目的,我們希望學習平台能 夠架構在現行通用的網路上,讓使用者能在任何時間及任何地點透過網路學習平 台來學習課程。本研究主要的目的在於探討網路學習平台影音傳遞錯誤的預測與 控制技術。由於網路學習平台提供的是即時影音傳遞,本論文採用 UDP,搭配 即時通訊協定 RTP/RTCP (Real Time Transport Protocol / Real Time Control Protocol) 以及FEC (Forward Error Correction) 來做錯誤預測與修正的研究。影音服務品

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應用代理人在數學學習上之研究

鐘岳峰 黃士偉 程毓明

樹德科技大學資工系 樹德科技大學資工系 樹德科技大學資工系 s93739105@mail.student s93639106@mail.student cymer@mail.stu.edu.tw

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網路團體動態學習統計圖表成效之研究

蔡秉恆 黃天佑 國立高雄師範大學工業科技 國立屏東師範學院

教育學系博士班研究生 資訊科學系主任 penghan @mail.ftps.kh.edu.tw tyhuang@mail.npttc.edu.tw

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激勵機制對網路學習成效之影響

蔡昌智 林奇賢

高雄縣仁武國民小學 國立台南大學資訊教育研究所 s2210@kscg.url.com.tw linc@ipx.ntntc.edu.tw

摘要

本研究依據 2003 年 APEC Journalistic Kids Contest 英文小記者網路學習活 動中 69 個有效樣本在網路學習歷程中,因激勵機制之差異而給予學習者不同的 刺激,並進一步影響學習者在網路學習成效上的表現。

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架構一個情境學習網站─以國小低年級生活課程為例

鄭榮祿 柯淑惠 義守大學 義守大學 rjeng@isu.edu.tw m9122017@stmail. isu.edu.tw

摘要

在網際網路的迅速發展下,提供了新的學習方式,並且促進了網路學習 環境時代的來臨,此學習環境藉由網路資源與多媒體的技術,讓學習者能在 不受時間及空間的限制下,憑藉著網路多元化與全球性的資源獲得較大的學 習成效。 培養學習者「學以致用」,以獲得「靈活運用知識的能力」是目前教育上主 要課題之一,而情境學習理論也逐漸成為教學及課程發展上的趨勢。有鑑於此, 本研究主要目的在透過文獻分析、教學系統設計及問卷調查等方法,架構一個結 合「情境學習」與「生活課程」之網路學習環境,並且評鑑此網路學習環境對於 國小低年級學生的生活學習興趣、生活學習態度的影響。 關鍵字:情境學習理論、生活課程、網路學習環境

Abstract

Learning from the web is brought to the world by the help of the development of the World Wide Web. A learner can get help at any time in any place where is equipped with web. It can be very helpful to all the users.

Situated learning is one of the important methods to learn. It can help students to understand and apply to the real life easily. In this research, we have surveyed the literature of the situated learning, the teaching system design, and the survey method. We also implement a situated learning website. This website can help the first and second grade of elementary school student to learn the Life course.

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資訊融入國語文教學對學生學習態度和學習成就影響之研

究-以宜蘭縣某國小五年級為例

The Influence of Information Technology in Language Teaching

on Students’ Learning Attitudes and Achievements

- An Experiment Study in an I-Lan Elementary School

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應用語音技術建置一個國小英語教學之學習護照系統

Development of an English Learning Passport System for

Elementary School Using Speech Technologies

朱育民 楊接期 賴志宏 國立中央大學 國立中央大學 南亞技術學院 網學所 碩士生 網學所 助理教授 資管系 講師 shinro@lst.ncu.edu.tw yang@cl.ncu.edu.tw laich@nanya.edu.tw

摘要

隨著全球化的趨勢演進,英語學習越來越受到重視,在我政府教育改革的項 目中,更將英語學習向下紮根至國小三年級,而在聽說讀寫四個項目中,尤其著 重聽說的能力。但是相較於英語讀寫教學,聽說能力的訓練格外耗費師資人力, 不但造成老師教學上的負擔,也造成學生於課堂中無法充分地進行口語練習。本 研究透過個人數位助理(Personal Digital Assistant, PDA),結合文字轉語音技術 (text-to-speech)與語音辨識技術(speech recognition),建置了一個適合於國小英語 教學之學習護照系統,增加學生進行英語口語訓練的機會。本研究進行初步的實 驗,系統採用一人一機的方式,配合學習護照的闖關設計,結果發現本系統增加 了學習者開口練習的機會,對於學習者培養開口說英語的信心也有所助益;而老 師透過學習護照的紀錄,瞭解全班與個人的學習情況,可以作為教學策略的參考。 關鍵詞:英語學習、文字轉語音、語音辨識、學習護照

As the trend of globalization, English learning becomes more important. In the master plan of our government's educational reform, English learning is considered as starting at the third grade of primary school. Especially, training on listening or speaking skills is more emphasized than reading or writing. However, students have not much chance to practice with each other. In this study, we use the device of Personal Digital Assistant (PDA), incorporated with text-to-speech and speech recognition techniques to help students to practice oral practice. During a preliminary experiment in a classroom, we found that students have increased their practice times in our 1-on-1 learning environment. It indicates that students have much chance to speak, and have much confidence to speak in English. The teacher can understand students’ leaning state by records of the learning passport. It helps the teacher to improve the teaching strategies.

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大六技能與專題式多媒體課程之設計與發展

─以挖仔尾水筆仔之環境大調查單元為例

The Multimedia Instructional Design and Development of

Big Six Skills and PBL in an Elementary Course

翁婉慈 王保堤 Wong, Wan-Tzu Wang, Buddy

國立臺灣師範大學工業科技教育研究 國立臺灣師範大學工業科技教育研究 所/研究生 所/研究生

69371026@cc.ntnu.edu.tw tnnd91@mail2000.com.tw

摘要

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Web-based Learning System to Facilitate Children’s

Cognitive Strategy for Better English Word Recognition

輔助學童英語認字之認知策略形成網路學習系統

Shu-Juan Jing, Cheng-Hsiao Yang , Yuan-Chen Liu

Graduated School of Educational Communications and Technology, National Taipei Teachers College

liu@tea.ntptc.edu.tw, shawn197@ms34.hinet.net, dawn@ms4.url.com.tw

ABSTRACT

In this research, a web-based learning system is built for the purpose to facilitate children’s cognitive strategy for better English word recognition. This system is theoretically based on Das’s PREP which is an integral part of the structure of each task is to develop strategies such as rehearsal categorization, monitoring of performance, prediction, revision of prediction, sounding, and sound blending. Window sequencing is the basic model for the system in this research. Children are found improvement in word recognition after practice in this web-based system. After analysis of the letters collected by the system., 3 types of wrong spelling is generalized which is a good reference for English teacher English spelling instruction.

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角色扮演電腦遊戲式(RPG)英語學習系統之設計

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全站儀操作虛擬實境實習系統

葉怡成 李振民 唐為灝 江宗原 連立川 中華大學土 木工程學系 教授 中華大學土木 工程學系 博士候選人 中華大學土木 工程學系 碩士 中華大學土木 工程學系 碩士研究生 中華大學土木 工程學系 碩士研究生 icyeh@chu.edu.tw kimm@ms19.hinet.net m9104044@chu.edu.tw m9104058@chu.edu.tw energy13@ms45.hinet.net

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Web-Based 線上多媒體教材編輯系統

林平梓 林英傑 孔崇旭 台中師範學院 教育測驗統計研究所 台中師範學院 教育測驗統計研究所 台中師範學院 教學科技研究所 bms092108@ms3.ntctc.edu.tw bms092111@ms3.ntctc.edu.tw csko@mail.ntctc.edu.tw

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運用

Meta Search 搜尋中文例句

胡志祥 林志麟 元智大學資訊管理研究所研究生 元智大學資訊管理研究所助理教授 ocean618@giga.net.tw jun@saturn.yzu.edu.tw

摘要

近年來華人市場的急速發展,帶動了中文學習的熱潮。此外由於數位學習早已成 為傳統學校教育的另一種學習途徑,因此利用數位學習的方式來學習中文也廣為 流行。然而綜觀目前網路上的中文學習網站,所提供的中文例句大多是事先經由 人工處理,因此數量有限,且很難經常更新。在查詢功能上多只能進行字詞比對, 並無考慮字詞在例句中的順序,也沒有考慮到句子的語氣,例如直述句,問句或 是驚嘆句等。

為解決上述問題,本研究利用 Meta search 之特性,藉由 Google 強大的搜尋 能力,先至網路搜尋符合關鍵字之網頁,再依據使用者查詢的設定,例如字詞在 句中的順序以及句子的語氣進行篩選,最後再將符合條件的例句呈現予使用者。 由於網際網路的內容龐大且持續成長,透過本研究的作法將可提供使用者更多的 例句,改善使用者的學習效果。

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悠遊學園

-無線射頻辨識系統(RFID)在校園上的應用

陳景蔚 林莊智 南台科技大學 資訊管理所 南台科技大學 資訊管理所 peterchen@mail.stut.edu.tw m9390201@webmail.stut.edu.tw

摘要

線射頻辨識系統(RFID)是利用微波傳送資料進行自動化的辨識科技,它在 商業上的應用,可以說是無所不在。RFID 系統的組成包含 RFID 標籤、RFID Reader 及應用資訊系統等三大部份。藉由無線傳輸方式與這三大組成份間的緊密 配合與聯繫,我們可以將真實世界中的物件有效的在虛擬的電腦平台中辨識出 來。在本研究中,我們提出一個具體可行的 RFID 應用框架,用以有效解決一般 性的 RFID 應用。此框架包含硬體層、硬體整合層、中介層、整合層等四個主要 的軟硬體層級,透過此架構可以使 RFID 之硬體設備和 RFID 應用系統做出有效 的整合,發揮 RFID 強大的辨識及後續的應用能力。運用元件化開發流程更可以 使 RFID 之硬體設施從系統中獨立出來,如此可避免因為不同的硬體操作環境就 需要重新設計新系統的繁瑣作法,也可以減少建置上所需的花費,並對 RFID 之 各種應用提出一全方位的解決方案。 本研究所提出的 RFID 架構,在設計時便以一般校園中常見的應用領域如學 生安全管理、教室管理、圖書館管理、特殊物品及實驗室管理和零錢包運用做為 考量,在經過概念化之檢驗後,本研究所提出之 RFID 架構將可為未來 RFID 在 校園中之實際應用立下強有力的根基。

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參考文獻

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