課題 C01：全球一體化對企業的影響 課題概覽第1頁
企業會財學與教示例 二零零九年四月
學習目標：
1. 了解全球一體化的概念；
2. 了解推動全球一體化的力量及全球一體化的好處和壞處；
3. 了解全球一體化對企業的影響；以及 4. 認識主要國際貿易組織及其功能。
内容概覽：
第一課節 了解全球一體化的概念
第二課節 全球一體化對企業的影響及國際貿易組織的介紹 延伸學習活動 角色扮演
資源：
課題概覽及教案
投影片演示
學生工作紙
建議活動
小組討論
配對遊戲
角色扮演
課題概覽
課題 企業會財必修部分 - 營商環境 C01﹕香港的營商環境
–全球一體化對企業的影響 程度 中四
時間 兩個課節 (每課節四十分鐘)
課題 C01：全球一體化對企業的影響 課題概覽第2頁
企業會財學與教示例 二零零九年四月
第一課節 主題 了解全球一體化的概念
時間 四十分鐘
預期學習成果：
完成本課節後，學生應能：
1. 解釋全球一體化的性質；
2. 識別推動全球一體化的力量；以及 3. 討論全球一體化的好處和壞處。
教學次序及時間分配：
活動 參考 時間分配
第一部分：導論
在本節課開始時，教師提出與全球一體化有關
的問題，以帶出本部分的主題。 投影片 2-4 3 分鐘 第二部分：内容
活動一：識別全球一體化的特質
教師請學生說出某些產品及其最初的來 源地。
教師再請學生說出這些產品現時在那裡 生產或裝配。
教師要求學生寫下全球一體化的特質。
投影片 5 投影片 6 學生工作紙
第 1 頁
12 分鐘
教師講解全球一體化的原因及其背後的推動
力 投影片 7-13 7 分鐘
活動二：小組討論
教師將學生分成四至五人一組去討論全 球一體化的好處和壞處。
教師邀請學生發表其看法。
教師總結全球一體化的好處和壞處。
投影片 14-16 學生工作紙 第 2 至 3 頁
15 分鐘
第三部分：總結
教師與學生重温本課節所討論的重點以作總
結。 3 分鐘
課題 C01：全球一體化對企業的影響 課題概覽第3頁
企業會財學與教示例 二零零九年四月
第二課節
主題 全球一體化對企業的影響及國際貿易組織的介紹 時間 四十分鐘
預期學習成果：
完成本節課後，學生應能：
1. 分析全球一體化對企業的影響；以及
2. 討論主要國際貿易協議、組織及機構，包括世界貿易組織、亞太經合組織、
東盟、歐盟及北美自由貿易協議的目標及功能。
教學次序及時間分配：
活動 參考 時間分配
第一部分：導論
教師與學生重温全球一體化的概念。 2 分鐘 第二部分：内容
教師就全球一體化在資金、貿易與市場、生
產、人和資訊方面對企業的影響進行討論。 投影片 17-22 15 分鐘
活動三：配對遊戲
教師要求學生把國際貿易協議、組織及機 構的縮寫跟其描述及標誌作出配對。
投影片 23 學生工作紙
第 4 頁
5 分鐘
教師介紹主要國際貿易協議、組織及機構 的角色，並概要說明世界貿易組織、亞太 經合組織、東盟、歐盟及北美自由貿易協 議的角色及功能。
投影片 24-30 15 分鐘
第三部分：總結
教師與學生重温本節課所涵蓋的主要概念，並 要求學生思考一下全球一體化對其將來的影 響，以作總結。
3 分鐘
課題 C01：全球一體化對企業的影響 課題概覽第4頁
企業會財學與教示例 二零零九年四月
延伸學習活動 主題 全球一體化對企業的影響：角色扮演 時間 四十分鐘
這角色扮演並非指定學習活動。學生須事前作出準備。
情景：
1. 一個以全球一體化作為主題的國際性會議正在香港舉行，會議代表均來自世 界各地。
2. 今早將有四名代表，包括某先進國家的政府官員、某發展中國家的政府官 員、某發展中國家的工人代表及某跨國企業的行政總裁，在會上發言。他們 為全球一體化的支持者。
3. 在會場外，一批反全球一體化的示威者正在靜坐。
4. 一名記者正準備報道有關事件。除了聽取會議上的發言，該記者亦採訪四名 示威者代表，當中包括某發展中國家的工會領導人、受其國家開放農產品市 場影響的農夫、某環保人士及某先進國家的工會領導人。
5. 示威者舉起了印上不同標語的橫額。
角色扮演的事前準備：
1. 委派學生扮演九個不同角色，四名會議發言人、四名示威者代表及一名記者。
2. 除記者外，各學生需要準備一份兩至三分鐘的講辭，提出其支持或反對全球 一體化的論據。各學生應根據被指派的角色發表其看法，譬如發展中國家的 政府官員將指出全球一體化如何改善經濟，而環保人士則指出跨國企業把生 產工序遷移至環保管制較寬鬆的發展中國家令環境受到損害等。
3. 其他學生亦須協助角色扮演者準備講辭，以及製作一些支持或反對全球一體
化的示威牌及橫額。
課題 C01：全球一體化對企業的影響 課題概覽第5頁
企業會財學與教示例 二零零九年四月
建議角色扮演的程序：
步驟一：
會議發言人及示威者代表在課室兩面相對而坐。教師宣布會議開始並邀請支持全 球一體化人士發言。
步驟二：
第一位會議發言人完成其講辭後，記者訪問其中一位於稍後會發表講辭的示威者 代表。
步驟三：
支持及反對全球一體化人士相繼發言，直至八人都完成其講辭。
步驟四：
記者詢問雙方對另一方的觀點有沒有其他的意見或回應。
步驟五：
讓其他學生分享他們對全球一體化的看法及表明立場。
步驟六：
選出最佳講者。
步驟七：
教師詢問學生就 (1)資金、(2)貿易及市場、(3)生產、(4)人及(5)資訊各方面，全 球一體化對企業帶來的那些影響最感關注作為總結，並要求學生在學生工作紙第 5 頁寫下他們的理據(好處或壞處)。
延續學習活動完。
企業會財必修部分 營商環境
課題C01：
香港的營商環境
–全球一體化對企業的影響
香港特別行政區政府教育局 課程發展處科技教育組
二零零九年四月
序言
本部分旨在讓學生基本了解全球一體化及介紹國際貿易組織。學生將通過集 體和小組討論，積極探索全球一體化的主要推動力、利與弊以及影響。
課時
兩個課節，每課節四十分鐘
內容
第一課節 – 了解全球一體化的概念
第二課節 – 全球一體化對企業的影響及國際貿易組織的介紹
課題C01：
全球一體化對企業的影響 2 學與教示例企業會財
他們有甚麼共通點？
z
索尼 (SONY)
z
諾基亞／摩托羅拉
z
豐田／福特
z
可口可樂／百事可樂
z
惠普／康柏
z
飛利浦
z
Nike／ 阿迪達斯( Adidas)
z
宜家傢俬
z
寶潔 （P&G）
這些公司的產品在全 球許多地方都很常見!
第一課節
課節開始時，教師詢問同學「這些公司有什麽共通點？」
同學的答案可能包括：
• 他們於全球建立自已的品牌
• 他們是市場上的領先企業
• 他們的員工遍佈全球
• 他們的商品幾乎是全球所需
• 他們擁有國際聯繫和網絡
• 他們的產品行銷全球市場
此外，他們的產品在世界各地隨處可見.（見下一頁投影片）
課題C01：
全球一體化對企業的影響 3 學與教示例企業會財
他們有什麽共通點？
z
SONY
z
諾基亞／摩托羅拉
z
豐田／福特
z
可口可樂／百事可樂
z
惠普／康柏
z
飛利浦
z
Nike／Adidas
z
宜家傢俬
z
寶潔 （P&G）
研究和開發： 日本、
芬蘭、美國、瑞典、
德國等
生產： 中國、
泰國、越南、
印尼、印度、
中國台灣等
分銷：
全球
他們有一個共通點：
• 以宜家傢俬為例，他們的產品在一個國家（瑞典）設計之後，於其他國家
（如中國、韓國、保加利亞及中國台灣）裝配，最後在全球銷售。
• 即他們通過全球一體化的過程參與國際舞臺 — 本節主題。
• 若情況許可，老師可酌情通過歸納負責研究和開發的國家，以及負責生產 的國家的例子，向學生介紹以下辭彙：已發展國家及發展中國家，從而讓 學生對經濟全球化有進一步的體會。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 4 學與教示例企業會財
這是一個無國界的世界嗎？
z
你能列舉一些商品並說出他們的產地嗎?
z
能否說出這些商品的生產／裝配地？
教師提問同學：
• 以同學熟悉的商品舉例，並區分其產地；以及
• 說出這些商品的確切產地／裝配地
教師闡述中國參與下列全球活動：
• 索尼(SONY)數碼相機在日本設計， 於中國組裝，並在世界各地銷售／分 銷；
• 飛利浦節能燈(慳電胆)在荷蘭設計，於中國生產， 並在世界各地銷售／分 銷；
• 諾基亞及摩托羅拉手機分別在芬蘭及美國設計，分包給中國工廠生產，並 在世界各地銷售／分銷；
• 讓我們了解Nike的價值鏈： (1) 鞋子在美國設計；(2) 鞋類配件在韓國及 中國台灣生產；(3) 鞋主要在中國裝配；以及 (4) 鞋在世界各地銷售及分 銷。 由此可見，Nike已真正實現經濟活動全球一體化。
• 中國已成為「世界工廠」。 中國生產的電子及電機產品、服裝及紡織品、
玩具、手錶及計時器、鞋等馳名於世。因此，中國可謂是世界貿易的「發 展動力」(Growth Engine)。
無國界的世界
• 這些跨國公司認識到經濟達到了全球一體化的境界，是由於貿易壁壘減 少，使交流變得快捷便利而且成本較廉宜，加上消費者對於服飾以至手機 各種商品的品味逐漸融合所致。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 5 學與教示例企業會財
活動1：全球一體化有甚麽特質？
z
識別全球一體化的特質
活動一 ：
透過以上「他們有什麽共通點？」及「這是一個無國界的世界嗎？」的 討論，同學可以了解全球一體化的基本概念。教師概述討論結果，並要 求同學在學生工作紙第1頁識別及寫下全球一體化的特質。
全球一體化的特質
全球一體化可以被視為一種過程，具有下列特點：
• 產品在某一國家設計，在另一國家裝配，並在世界各地營銷／分銷。
• 產品設計標準化，廣告策略適用於全球。
• 世界人口融為一個單一的社會。
• 公司分佈／擴展至世界每一個角落，當中包括銷售、原料及零部件採購以 及生產。
(備註:一般而言，有關全球一體化的辯論或討論偏重於以下三個層次的其中 一個：
(1)公司全球一體化[微觀層次] 、 (2)業務全球一體化[中觀層次] 或 (3)經濟全球一體化[宏觀層次] 。
就討論全球一體化對業務的影響而言，我們將於本部分重點關注與企業 有關的問題。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 6 學與教示例企業會財
為何企業走向全球一體化？
z
有關全球一體化的理由（動機）...
從商業角度看，教師提問同學有關全球一體化的理由(動機)。
同學可能提出以下的答案：
• 開發新市場及／或客戶
• 步競爭對手後塵，走向全球，並試圖搶佔有利位置
• 涉足低成本勞動力／原料；或如環境需要，涉足高技術勞動力
• 涉足策略性的市場及／或原料
• 建立全球組織
• 獲取規模經濟效益
• 避免貿易壁壘
• 享用國家投資誘因(如愛爾蘭、巴西政府及其他國家的政府提供現金、
稅務減免、土地及樓宇，以吸引公司在當地設立工廠。)
(資料來源：摘錄自“Global Strategies,” Strategic Market Management（第 五版）第14章第256-260頁，作者：Aaker, David，紐約John Wiley & Sons, Inc., 1998 年出版 。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 7 學與教示例企業會財
全球一體化的推動力
電訊及交通科技進步 一
全球競爭 五
跨國企業數量日增 四
政治關係及國際合作的加強 三
政府規例及管制放寬；貿易壁壘放寬 二
五項主要推動力
概述全球一體化的推動力。
受到貿易壁壘放寬，交通、通訊及信息各方面技術進步的刺激，全球工商各 業的競爭日趨激烈。在全球一體化進程的眾多推動力中，科技進步是公認的 關鍵性動力因素。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 8 學與教示例企業會財
第一推動力：科技進步
你知道嗎？
A = 1千萬 及 1億 B = 2千萬 及 10億 C = 3千萬 及 20億
1995年年底及2005年全球的互聯網
用戶數量分別是多少？
問 題 2
A = 8.5 小時 B = 10.5小時 C = 16.5小時
1858年，從英國發送一封電報到美
國需時多長？
問 題 1
一般公認全球一體化進程的第一大推動力是通訊及交通的科技進步。
以上問題的答案是：
問題1：C （16.5 小時）
問題2： B （1995年為2千萬，2005年為10億 ）
這個推動力背後的理據
• 全球通訊促進全球品牌冒起，從而扼殺若干產品（如相機、汽車、運動 服裝、流動電話等等）的地方品牌。這種現象的成因是資訊的流通及交 換日益方便、快捷及廉宜。
• 交通運輸的發展，尤其是空運，使到世界各地旅遊日漸普及起來。旅遊 增多，遊客購買不同產地產品的需求也相應增加。
(資料來源：CIM (2002) Study Text Diploma 10 International Marketing Strategy， 第16-19頁，倫敦BPP Publishing 出版；CIM (2002)
International Marketing Strategy Examination Answer Tank (國際營銷策略 考試答案集)，第85-86頁，倫敦BPP Publishing出版。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 9 學與教示例企業會財
第一推動力：科技進步
A = 70%
B = 100%
C = 200%
從1920年到1990年，該費用減低了 多少？
問題 4
A = 1,230港元 B = 2,340港元 C = 3,300港元 1930年，從紐約打電話到倫敦，通
話歷時三分鐘，所需費用要多少？
問題 3
你知道嗎？
Æ
通訊及資訊科技進步，促使交換資訊及進行交易 既快速又廉宜，並逐漸打破距離和國界的障礙。
以上問題的答案是：
問題3： B (2,340港元)；
問題4： A (70%)
商業全球一體化的推動力
• 科技進步降低了生產成本、消除了距離及國界的障礙，使全球化企業能夠 賺取更多利潤。
• 不僅企業邁向全球化，消費者亦隨着獲取產品及服務信息的方法改善而走 向全球化。現在世界各地消費者均可透過互聯網（例如：B2C[企業對消 費者的例子有亞馬遜網上書店]）、 B2B[企業對企業的例子有通用電氣的 採購網絡—交易處理網]及C2C[消費者對消費者的例子有透過eBay網上購 物]），購買世界各地的服務及產品。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 10 學與教示例企業會財
第二推動力：政府取消規則及管 制；貿易壁壘放寬
z
根據世貿組織達成的協定，加上跨國企業的行動，
政府對若干商業活動（如航空公司、保險及銀行等 的營運）放寬了規則及管制
z
貿易壁壘放寬
Æ這些趨向全部加強了資金、貿易及市場、生產、人 及資訊的自由流通
全球一體化進程的第二推動力是政府放寬若干商業活動（如航空、銀行、電 話公司及保險公司的營運）的規則和管制，以及放寬關稅及非關稅的貿易壁 壘。
動力背後的理據
經濟理論及實驗均顯示較開放的經濟表現優於較封閉的，很多國家因此取消 了對貿易、資金甚至勞工的障礙。企業進入的障礙及貿易限制，如關稅及配 額的消除，全球一體化的進程得以顯著加速。
(資料來源：Gwartney, James; Lawson, Robert; and Skipton, Charles, Trade Openness, Income Levels, and Economic Growth, in Economic Freedom of the World: 2001 Annual Report (温哥華Fraser Institute出版，
2001。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 11 學與教示例企業會財
第三推動力：政治關係及國際合作 的加強
z
前蘇聯與美國之間冷戰於20世紀80年代末結束
z
全球政治環境穩定促進國際合作
z
各項協定及組織的誕生，有助於推廣國際貿 易及投資（如亞太經合組織，世貿組織）
全球一體化進程的第三推動力是政治關係及國際合作的加強。
背景
從菲律賓到阿根廷、俄羅斯以及智利，大多國家加入了民主政治行列，資本 主義逐漸取代中央規劃經濟及共產主義。這些政治體制改變，帶來了新市場 的開放，也增加了數以億計的潛在消費者。
動力背後的因素
• 穩定的全球政治環境使各國集中精力發展經濟及促進國際合作。
• 多邊協議(如北美自由貿易協議) 、經濟聯盟(如歐盟)及國際組織(如世貿 組織)的締結或成立，促進自由貿易及投資。
• 就商業而言，政治關係及國際合作的加強推動全球一體化進程。
(資料來源： 摘自A Framework for Management （第二版）第13頁， 作 者：加里·德斯勒(Dessler, Gary)，紐約新澤西Pearson Education 出版社 2002 出版。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 12 學與教示例企業會財
第四推動力：跨國企業的出現
z
大型跨國企業以高效率的國際分工運 作其供應鏈，促成全球一體化之整合
z
在國際上大力宣傳促銷大同小異之產 品或服務，以擴大市場
全球一體化進程的第四推動力來自跨國企業，例子有經營零售業的沃爾瑪 (Wall-mart)及製造業的Nike。
動力背後的因素
• 由於發達國家的金融發展，方便企業融資，跨國企業數量日益增加。在 這個新的國際分工系統中，跨國企業通過外判或直接投資將生產移致發 展中國家的工廠，然後將工業製成品入口到本國市場出售，並推銷至全 世界。跨國企業在本土的企業總部，一般都集中在產品研發和市場推 廣，並且管理著整個分佈在不同國家的生產系統。為了享受這樣的規模 經濟，跨國企業其實亦同時推動了全球一體化。
• 為擴闊市場，跨國企業以大規模之宣傳廣告活動，於世界各地推銷其商 品或服務。此舉令無論在消費習慣與模式，也出現了全球一體化的現 象。
[(資料來源：http://globalization-cuhk.net/(於2008年10月13日取覽)。]
課題C01：
全球一體化對企業的影響 13 學與教示例企業會財
第五推動力：全球競爭
z
公司向海外擴展業務，爭取新顧客及新市場
z
全球製造商到最有利地區／國家設廠生產
z
競爭對手亦步亦趨，爭取最有利地位
全球一體化進程的第五推動力是全球競爭。
動力背後的理據
• 全球的商業及貿易活動頻繁
• 企業向海外新市場擴充銷售或製造業務，令競爭加劇。箇中理由是，競 爭對手相繼效法，爭取最有利地位，並擴大競爭至全球範圍。例如，20 世紀80年代初，西屋電氣公司(Westinghouse)將名下電燈業務出售予飛 利浦電子，通用電氣則緊隨其後，收購匈牙利的Tungstram
Electronics ，並與日立成立合資企業，迅速打入亞洲市場。
(備註:企業銷售或製造業務的擴展亦須尋求國際服務及合作夥伴，在關鍵領 域（如熟練技工）提供一個運作更有效的市場。為應付全球競爭或合夥需 要，越來越多企業認識到邁向全球一體化的好處。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 14 學與教示例企業會財
活動 2：小組討論
z
全球一體化的利弊經常是辯論的主題
z
組成四至五人一組，討論全球一體化的好 處及壞處
活動 二：
教師將同學分爲四至五人一組，討論全球一體化的好處及壞處，並要求他們 在學生工作紙第2至3頁寫下他們的看法。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 15 學與教示例企業會財
全球一體化的好處
1.
各國間的自由貿易增加
2.
商品與人員的流通更加方便快捷
3.
發達國家對發展中國家的投資增加
4.
公司跨國經營增加了靈活性
5.
全球個人與公司之間交流加強
6.
全球大眾媒體令世界各地人民打成一片
7.
發達國家更重視環境保護
教師總結討論並概述全球一體化的好處。
建議的全球一體化的好處：
1. 各國之間增加自由貿易。
2. 商品與人員的流通更加方便快捷。
3. 由於資本流動加強，發達國家可投資發展中國家。
4. 公司跨國經營更加靈活有彈性。
5. 全球個人與公司之間的交流加強。通信流量增多（如透過互聯網、外聯網、
內聯網及電話會議），世界各地的個人與公司均可共享重要信息。
6. 全球大眾傳媒體，如美國有線新聞網絡、英國廣播公司、路透社等連通／
連接全世界人民。隨著電信科技的進步，尤其是互聯網的出現，全世界人 民可較易接觸到即時消息。
7. 發達國家更重視環境保護。例如，自2006年6月1日起，發達國家（如美 國、歐盟成員國、日本）要求供應商（主要來自發展中國家）就電子與電 動商品、部件及零件實施「有害物質限制條例」。
(資料來源：
• http://www.buzzle.com/articles/advantages-of-globalization.html [於2007 年12月19日存取資料])
課題C01：
全球一體化對企業的影響 16 學與教示例企業會財
全球一體化的壞處
1.
更多技術性與非技術性工作從發達國家 流向發展中國家
2.
一國經濟混亂殃及各國
3.
貧窮國家可能受到發達國家剝削
4.
疾病，如「沙士」和禽流感，在各國間蔓延的風險 增加
5.
國際組織（如世界貿易組織）限制個人與國家自由
6.
環境的完整性遭到破壞
7.
發展中國家間發動公開戰爭的可能性增加
教師然後概述全球一體化的壞處。
建議的全球一體化的壞處：
1. 由於公司尋求低廉勞動力，更多技術性與非技術工種從發達國家流向發展中國家。
以香港為例，由於工廠北移，許多香港工人被中國內地或越南工人取代以致失業。
2. 一國經濟混亂殃及各國。例如，2007年美國發生次按風暴，由於全球金融市場環 環相扣，歐洲及亞洲多國受影響而陷入經濟混亂。
3. 貧窮國家因政冶及經濟力量微弱容易遭受發達國家的剝削。全球一體化令某些貧 窮國家(如一些非洲及回教國家)在政冶及經濟上被發達國家支配。
4. 疾病（如「沙士」及禽流感）在各國間蔓延的風險增加。
5. 國際組織（如世界貿易組織）限制國家自由。世界貿易組織監管眾多協議，成員 國須就商品、服務、知識產權的交易、爭議處理方法及貿易政策等簽訂有關協議。
國家若被專家小組發現違規行爲，將受到制裁。公司本身是無法向世界貿易組織 投訴－他們必須説服政府向世界貿易組織提出投訴。
6. 由於公司借助發展中國家的寬鬆監管規則在當地開設工廠排出汚染物，致使環境 遭到破壞。發達國家的環境法例嚴厲，而發展中國家的監管規則較為寬鬆；因此 亦有公司將工業／化學廢料運至發展中國家處理。
7. 為了爭奪資源，發展中國家發生内戰及國與國公開戰爭的可能性增加。
(資料來源：
• http://www.darkseptemberrain.com/ideas/advantages.htm [2007年12月19日存取 資料]。
• 經濟學家就全球一體化的專題報告(The Economist Special Report on Globalization)，2002年2月。
• 倫敦Penguin Books Ltd.，出版新企鵝商業字典2002 (The New Penguin Dictionary of Business 2002)第389頁。)
第一課節完
課題C01：
全球一體化對企業的影響 17 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響
1.
資金
2.
貿易及市場
3.
生產
4.
人
5.
資訊
第二課節
本課節內容：
• 重點研究全球一體化對企業的影響。
• 繼而介紹主要的國際貿易組織、協議及合作／聯盟，如世界貿易組織、
亞太經合組織、東盟、歐盟及北美自由貿易協議。
教師向同學介紹全球一體化在資金、貿易及市場、生產、人及資訊方面對企 業的影響。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 18 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響 ：資金
z
企業現可透過不同渠道籌集資金（如海外股 票交易市場）
z
透過資本市場自由化，投資者亦擁有更多投 資機會（亦可能是風險）
z
隨著全球金融市場互相串連，證券市場變得 更為波動
針對資本討論全球一體化對企業的影響。
給教師的提示：
1. 公司股票在海外證券市場上市集資。企業（如中國移動(香港)有限公司 、 中國人壽保險股份有限公司及搜狐公司）亦於美國上市。
2. 由於全球一體化，投資者有機會可在不同國家進行投資。投資形式有兩 種，即外國直接投資及證券組合投資。在外國設立工廠或店舖即為外國 直接投資。證券組合投資指間接持有外國公司的證券（如股票或債券）。
投資者可直接或透過投資互惠基金購買股票及債券。
(備註:雖然資本市場自由化創造了很多投資機會，但匯率的波動及金融市場 相互影響，亦令風險上升。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 19 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響：貿易及 市場
z
企業可接觸更多客戶，而國際貿易亦帶來商 機，有助業務增長及進入新市場
z
另一方面，企業與外國公司競爭加劇，或會因而遭 受打擊
針對貿易及市場討論全球一體化對企業的影響。
給教師的提示：
1. 香港公司不再局限於本地市場。他們的產品可銷售至美國、西歐、東歐、
亞洲、中東、非洲各地不同國家及世界各地。
2. 然而，外國公司亦可能與香港公司競逐本地市場。例如，本地書店將須與 互聯網書店，如亞馬遜(Amazon) 進行競爭。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 20 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響：生產
z
透過以下幾點，全球一體化可使企業的產品 行銷全球
z
規模經濟
z
低廉的勞動力及原材料降低生產成本
z
更接近顧客，節省運輸成本
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外判的機會
針對生產討論全球一體化對企業的影響。
給教師的提示：
1. 在過去二十年內，許多跨國公司（如IBM、Sony、飛利浦等）透過在中 國設廠或外判產品在中國生產，利用低成本因素及大規模生產將成本大 幅降低。
2. 福士汽車在中國設立合資工廠，生產數款福士汽車，既可以較低價格在 中國市場銷售汽車，亦可節省從歐洲運往中國的運輸成本。
3. 就服務行業而言，外判到低成本國家經營已屬司空見慣。例如，美國或 其他發達國家將許多資訊科技公司的軟件開發業務外判至印度。
(備註: 簡言之，就生產方面而言，全球一體化對商業的影響形成了：
1.全球一體化生產 2.全球一體化採購)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 21 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響：人
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對員工：人員的流動性
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企業或公司能夠在全球各地聘請專業人士或技 術熟練的勞動力
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開闢更多就業機會，增加勞動力流動
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對顧客：國際市場近似
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顧客需求變得相似
以人為重點，討論全球一體化對企業的影響。
給教師的提示：
1. 對員工：人員的流動性
導致勞動力流動加劇的幾點因素：
• 工業化國家（如德國）的人口逐漸老化，創造了對勞動力的需求，而較 貧窮國家的年輕、活躍人口卻不斷增長，正好是工業化國家所需吸納的 勞動力供應來源。
• 此外，這些新興國家（如中國和印度）的較廉價勞工一般受過良好教 育，因此在國際勞動力市場上較具競爭力。
(資料來源：The INSEAD−Wharton Alliance on Globalizing: Strategies for Building Successful Global Business (歐洲商業管理學院−沃頓聯盟對於建立成功的全球 業務的全球一體化策略) 第9頁。作者： Catignon, Hubert and Kimberly, John R.
(n.d.) ，倫敦劍橋大學出版社出版。)
2. 對顧客：國際市場近似
• 全球經濟增長，促進旅遊消費。這增加了對相似/同類產品和服務的需 求。例如，世界各地機場逐漸採用一致、相似的辦理登機手續和處理行 李設施、零售商店等等。
• 隨著國際旅遊增多，加上地球村效應，無論他們家居何處，人們的消費 力和消費習慣變得愈來愈相似。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 22 學與教示例企業會財
全球一體化對企業的影響：資訊
資訊的全球一體化使企業能夠以很低成本獲 得及時的寶貴資訊：
1. 適應變化和應付競爭→加快就市場變化作出 明智的決策和反應
2. 啟發新思維和創新
3. 在全球範圍内傳遞和共享重要的資訊→在知 識年代生存，成長和昌盛
以資訊為重點，討論全球一體化對企業的影響。
給教師的提示：
在萬維網的幫助下，企業能夠以較低成本，更快捷獲得及時的寶貴資訊。
1. 企業決策更好，對市場反應更快。例如，公司如要找尋供應商，可利用互 聯網或B2B（商業對商業）服務營辦商進行全球搜索，作出最佳選擇。反 過來，這又可提高工作效率和企業競爭力。
2. 信息的流通和交換大量增加，有助啟發新思維和創新。新產品開發成功的 關鍵因素在於跨功能和跨組織的溝通和互動。
3. 信息流動大量增加，讓世界各地的個人和企業公司都能夠分享重要的信息。
隨著知識時代來臨，信息和知識，作爲創造基本財富的資產，是促進商業 組織的生存，發展和昌盛的主要元素。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 23 學與教示例企業會財
活動3：配對遊戲
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把學生工作紙第4頁活動三列出的縮寫 與相應的描述和標誌配對。
活動三：
在同學做這個練習前，教師可先問他們是否知道這些縮寫的全名：
1. WTO− World Trade Organization（世界貿易組織）
2. APEC− Asia-Pacific Economic Cooperation（亞太經濟合作組織）
3. ASEAN− Association of Southeast Asian Nations（東南亞國家聯盟）
4. EU− European Union（歐洲聯盟）
5. NAFTA− North American Free Trade Agreement（北美自由貿易協議）
教師可透過告訴大家這些縮寫的全名；然後請同學進行工作紙第4頁的配對遊 戲；並向同學扼要介紹主要的國際貿易組織、聯盟和協議。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 24 學與教示例企業會財
最高級別的經濟組織，處理有關貨物、資本和 貨幣各方面統一市場的廣泛的問題
APEC 亞太經 合組織
由10個東南亞國家組成的一個地緣政治和經濟 組織
WTO 世界貿 易組織
唯一的一個共有151個成員致力制訂各國之間全 球貿易規則的國際組織
EU 歐盟
美國、加拿大和墨西哥三國就消除外商直接投 資的貿易障礙和限制所達成的一項協議 ASEAN
東盟
由21個環太平洋國家在非約束性承諾的基礎上 致力促進貿易和投資自由化的一個論壇 NAFTA
北美自由 貿易協議
配對遊戲的答案
教師提供活動三：配對遊戲的答案。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 25 學與教示例企業會財
主要國際貿易組織的角色
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提倡一個自由貿易和公平競爭的國際環境
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降低、放寬或限制關稅、配額和其它非關 稅貿易障礙的標準
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確保在非歧視基礎上進行國際貿易
教師簡要説明國際貿易組織的角色。
給教師的提示：
• 各國政府法例和法規各有不同。這對於跨國營商實為一大挑戰。
• 國際貿易聯盟(如：歐洲聯盟[EU])和國際貿易協定(如：北美自由貿易協 定[NAFTA])均成功解除了所有貿易障礙，讓各會員國之間可以自由貿易。
• 在1947年由23個國家簽訂的關稅和貿易總協定（關貿總協定），於開 始時即已制訂一套規則，確保不存在歧視，有明確的程序，協商解決紛 爭，以及容許較落後國家參與國際貿易。
• 關貿總協定（GATT）和它的後繼者世界貿易組織 （WTO），主要利 用關稅優惠來促進貿易。各成員國協定限制本國對其他成員國收取進口 關稅的稅率，而最惠國條款則要求每一成員國就進出口貿易給予其它成 員國最優惠待遇。
(資料來源：“Managing in a global environment” (全球環境中的管理)第6 版，第4章：管理，114頁，作者：Daft, Richard L. (2003) ，美國俄亥俄州 湯姆森西南出版。)
課題C01：
全球一體化對企業的影響 26 學與教示例企業會財
世界貿易組織的主要角色
世界貿易組織(WTO)是訂定國際貿易全球一體 化規則的唯一國際組織
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主要功能是確保貿易自由、暢通和可預測
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截至2007年7月27日， 世界貿易組織共有 151個成員國
教師向同學介紹世界貿易組織（WTO）的主要功能／職責。
給教師的提示：
香港及中國大陸分別於1995年1月1日及2001年12月11日加入WTO。
有關WTO的其他資料，學生可上網瀏覽：http://www.wto.org 。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 27 學與教示例企業會財
亞太經合組織的主要角色
亞太經合組織(APEC)建基於共識及承諾，各成 員無公約義務，其主要功能如下：
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放寬成員國之間關稅及非關稅壁壘，促進貿 易投資自由化
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提供有關貿易資料及協調各國政策，促成商 業交易
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加強成員國之間經濟技術合作
教師向同學介紹亞太經合組織（APEC）的主要功能／職責。
給教師的提示：
• APEC有別於WTO及其他多邊貿易組織，參與國毋須承擔公約義務。
• APEC的內部決議或協議均經共識及承諾達成，成員可自願遵守。
有關APEC的其他資料，同學可上網瀏覽http://www.apec.org 。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 28 學與教示例企業會財
東盟的主要角色
東盟(ASEAN)是由10個東南亞國家組成的地 緣政治經濟組織，成員包括新加坡、馬來西 亞、印尼、泰國、越南及菲律賓等
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東盟的主要功能包括：
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減少貿易壁壘以加速區內經濟增長，促進社 會進步及文化發展
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透過互相尊重、公正司法及法律約束，促進 區內和平穩定
教師介紹ASEAN的主要功能。
給教師的提示：
• 1992年1月28日， ASEAN各成員國於新加坡訂立東盟自由貿易區協定 (AFTA)，內容關乎東盟各國的本土製造業，旨在降低成員國之間的關 稅。
有關東盟資料，同學可上網瀏覽http://www.aseansec.org 。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 29 學與教示例企業會財
歐盟的主要角色
歐盟(EU)處理的事務範圍廣泛，包括經濟政策、
單一市場資本、商品及勞工、人員流動、單一 貨幣(歐元)及環境保護
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截至 2007年， 歐盟共有27個成員國，是目 前最高級別的經濟聯合體
教師介紹歐盟(EU)的主要功能／職責。
有關EU資料，同學可上網瀏覽http://europa.eu 。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 30 學與教示例企業會財
北美自由貿易協議的主要 角色
北美自由貿易協議(NAFTA)的成員包括加拿大、
墨西哥及美國，其職能包括：
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消除貿易壁壘
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清除外商直接投資的限制
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保護知識產權
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提倡公平競爭
教師解釋北美自由貿易協議(NAFTA）的主要職責／功能。
有關資料，同學可上網瀏覽：http://www.nafta-sec-alena.org 。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 31 學與教示例企業會財
延伸學習活動：
活動四：角色扮演
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情景：以全球一體化為主題的國際性會議
反對全球一體化
延伸學習活動:
此部分並非指定學習活動，同學須事先做好準備。
• 教師向同學解釋清楚有關角色扮演的情景、場景布置、準備工夫及程序。
活動四：
情景:
• 香港舉行一個以全球一體化為主題的國際性會議，出席代表來自世界各 地。今早將有四名代表向大會發言，其中包括發達國家及發展中國家的政 府官員各一名、發展中國家的工人代表一名，以及跨國公司行政總裁一 名，他們全部支持全球一體化。
• 在會場外，一群反對全球一體化人士靜坐抗議。一名記者打算採訪四名示 威者代表，當中包括一個發達國家的工會領袖、一名因本國開放農產品市 場而遭受損失的農民、環保人士以及發展中國家的勞工代表。
• 示威者手持橫額，上面印上不同的標語和口號。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 32 學與教示例企業會財
學生的角色
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四名擁護全球一體化人士
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四名反對全球一體化人士
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一名記者
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一群示威者
角色扮演的事前準備
• 委派同學扮演九個不同角色：四名支持全球一體化人士、四名反對全球一 體化人士、一名記者 。
• 扮演者（記者除外）需要搜集資料，撰寫兩至三分鐘的演辭，陳述支持或 反對全球一體化的理由。
• 他們應恰如其份按所演角色陳述觀點。例如，發展中國家政府官員指出全 球一體化如何促進經濟發展，而環保人士則指出落後國家欠缺嚴厲環保法 規，以致跨國公司遷移生產廠房破壞環境。
• 其餘同學則需協助扮演者準備演辭，並製作一些支持或反對全球一體化的 標語牌及橫額。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 33 學與教示例企業會財
角色扮演
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向大會致詞支持全球一體化的角色包括：
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發達國家政府官員
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發展中國家政府官員
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發展中國家的勞工代表
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跨國公司執行總裁
課題C01：
全球一體化對企業的影響 34 學與教示例企業會財
角色扮演
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在會場外靜坐抗議的反對全球一體化的角 色包括：
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發達國家勞工代表
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某國農民代表
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環保人士
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發展中國家勞工代表
課題C01：
全球一體化對企業的影響 35 學與教示例企業會財
角色扮演
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記者報道會議的討論並採訪與會人士、示 威者及旁觀者
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一群示威者
課題C01：
全球一體化對企業的影響 36 學與教示例企業會財
角色扮演
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全球一體化的支持者及反對者各按所演角 色發表兩至三分鐘演講，陳述支持或反對 全球一體化論點。
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記者訪問支持及反對雙方、其他示威者及 旁觀者的看法。
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示威者製作一些標語牌、橫幅及口號，作 為示威之用。
建議角色扮演按以下程序進行:
步驟一：
會議發言人及示威者代表在課室兩面相對而坐。教師宣布會議開始並邀請支 持全球一體化人士發言。
步驟二：
第一位會議發言人完成其講辭後，記者訪問其中一位於稍後會發表講辭的示 威者代表。
步驟三：
支持及反對全球一體化人士相繼發言，直至八人都完成其講辭。
步驟四：
記者詢問雙方對另一方的觀點有沒有其他的意見或回應。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 37 學與教示例企業會財
交流時間
「你會支持或反對全球一體化呢？」
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與同學交流你對全球 一體化的看法，並表 明你的立場
步驟五：讓其他同學分享他們對全球一體化的看法及表態。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 38 學與教示例企業會財
最佳發言人
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誰是最佳發言人?
選出最佳發言人。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 39 學與教示例企業會財
活動五：
分享你對全球一體化影響的關注
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請在學生工作紙第5頁寫下你就以下各方面 全球一體化對企業帶來的那些影響最感關 注
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資金;
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貿易及市場;
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生產;
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人; 或
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資訊
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請說明理由
活動五：
教師請同學分享他們對於關注的全球一體化帶來的影響（利或弊），並要求 他們在工作紙第5頁寫下答案及其理由。
教師可總結全球一體化的好處和壞處，並指出事物的兩面性。全球一體化是 利是弊，取決於你是何人及身處何方。不過，全球一體化的潮流不可逆轉，
無論你是支持或是反對全球一體化，都會受到這股龐大力量的衝擊。最佳的 策略是了解全球一體化的影響，令自己處於有利位置，受惠於這個發展。
課題C01：
全球一體化對企業的影響 40 學與教示例企業會財
完
重溫本課講授的所有要點。
第二課節完
