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拓 展 动 手

记 录

给 _小 朋 ^{友 的} 信

亲爱的小朋友：

　　万物复苏，春天来了！在这美好的季节里，亲手种几株番茄 或黄瓜吧！细心照料它，观察它，看着它发芽、长大、开花、结 果……相信你一定会有很大的收获！

　　大多数植物生长在土壤中。可你知道吗？有的植物却能在沙 里、水中或石头上生长，它们到底有什么特殊的本领呢？

　　声音传递着各种信息：丁零零——上课了；轰隆隆——打雷 了……声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？

　　现在，我们日常用的物品基本都是人造的。而在远古的时候，

这些都直接取自大自然。制作物品的材料是怎样变化的，又是怎样发 展的呢？

　　今天的气温有多高，刮多大的风，下多大的雨……让我们来过 一把当气象学家的瘾吧！不过，真正的天气预报可没这么简单哦！

　　科学有不同的领域，科学家也有各自的研究领域。一起来认识 一些伟大的科学家吧！像他们那样通过实验去寻找问题的答案。

　　这些内容你感兴趣吗？期待你在本学期能有满满的收获！

 编者大朋友

1 ^{单元 植物的一生}

4^{单元 身边的材料}

12. 天然材料与人造材料 13. 纸

14. 金属 15. 塑料 1 . 种子发芽了

2. 幼苗长大了 3. 植物开花了 4. 植物结果了

三年级 下册

目 录

2 4 6 8

34 36 38 41

3^{单元 声音的奥秘}

9. 声音的产生 10. 声音的传播 11 . 不同的声音

24 27 30

2^{单元 植物与环境}

5. 不同环境里的植物 6. 沙漠中的植物 7. 水里的植物 8. 石头上的植物

12 15 18 21

16. 测量气温 17. 云量和雨量 18. 风向和风力 19. 天气和气候

44 46 49 52

55

5^{单元 观测天气}

专项学习 像科学家那样……

科学阅读 科技发展历程 3 58

用你勤劳的双手，

播下一颗种子吧！

然后

像妈妈一样，

细心照顾它。

看着它 生根发芽，

盼着它

快快长大……

你的心里呀，

定会乐开了花！

1

单元

植物的一生

植物与环境

　　1. 在 花 盆 土 中 挖 一个小坑，在里面放 两粒种子。

种好番茄或黄瓜需要做好哪些事？

观察并描述番茄和黄瓜的种子。

怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？

1

^{种 子 发 芽 了}

一起来种番茄。

　　番茄喜欢生长在温暖且 有点潮湿的地方，需要充足 的阳光。60 ～100 天可以成 熟。适合在春季栽种，夏季 和秋季也可以种植。

　　你也可以种黄 瓜。别忘了做好栽 　　2. 盖 上 一 层 种记录。

薄土，浇水。

栽种记录要记哪些内容？

蚕豆 苹果 红松 冬瓜 枣

　 收集5 种不同植物的种子，观察它们的特点。

　 探究种子发芽的条件。

　　3. 将 1、3、4 号瓶放在常温下，

将 2 号瓶放到冰箱里。五六天后 观察 4 个瓶里的种子。

　　1. 在 4 个 瓶 里 各 放 入 两 张纸巾，撒上同样多的种子。

将 1 号瓶的瓶盖拧紧。

　　2. 分别在 2、3 号瓶里洒一 点水，将 4 号瓶里的种子完全浸 泡在水中，然后拧紧 2、3、4 号 瓶的瓶盖。

　　在寒冷的 冬天，种子会 发芽吗？

见学生活动手册第 1 页

1 ^单元

^{植物的一生}

玉米

2

^{幼 苗 长 大 了}

观察番茄或黄瓜的幼苗，描述每个部分的样子。

你认为根有什么作用？

　　每周测量一 次幼苗的高度。

植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。

　　在栽小葱的活 动中，你发现根的 作用了吗？

见学生活动手册第 2 页

如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗？

　　植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制 造养料，它们都属于植物的营养器官。

　 研究茎的作用。

　 观察叶由哪几部分组成。

　　取一株有茎有叶的植物，

插入红色的水中，过一段时 间后观察茎和叶的变化。

去查查资料！

叶片 叶脉

叶柄

　　树干、树 枝都是茎哦！

见学生活动手册第 2 页

1 ^单元

^{植物的一生}

雄花 雌花

3

^{植 物 开 花 了}

比较番茄花与黄瓜花有什么不同。

　　　　对照下图，观察你种的黄瓜，辨别哪一朵是雌 花，哪一朵是雄花。

番茄花 黄瓜花

　　黄瓜花的雄 蕊和雌蕊不在同 一朵花上哦！

雄蕊 雌蕊

雄花

雌花

见学生活动手册第 3 页

给你栽种的黄瓜进行人工辅助授粉。

植物有多种传粉方式。

　　桃、油菜的花依靠昆虫传粉。它 们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美 的花蜜吸引昆虫，被称为虫媒花。常 见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。

　　玉米、杨树的花依靠风力传粉，

被称为风媒花。它们一般都很小，

花粉多而轻，也没有花香和花蜜。

风力越大，花粉传播的距离越远。

　　豌豆、小麦能自己给自己传 粉，不需要风和昆虫的帮忙，被 称为自花传粉。这些花里既有雄 蕊也有雌蕊。

　　为了解决自然状态下传粉不足 的问题，人们常常会对一些植物进 行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。

　　花粉必须落 在雌蕊上才有可 能结果哦！

1 ^单元

^{植物的一生}

日　期

播下种子，浇了水 播种

种植处理 生长情况 高　度

4 月 13 日 幼芽冒出地面，头上顶着 保持土壤半干 两个黄色“小豆瓣” 1 厘米

4 月 18 日 幼芽中间长出了两片小叶 保持土壤半干 子，“小豆瓣”变绿、变瘪 6 厘米

5 月 20 日 幼苗长大了，有了花蕾， 保持土壤半干和充足日照 如绿豆大小 50 厘米

6 月 10 日 放在通风的地方，去掉

底部不开花的枝条和过 多的花

花蕾长大了，绽放出黄色的 花朵，每朵花有六片花瓣，

花蕊像宝塔，上小下大 55 厘米

6 月 20 日 勤浇水，去掉过多的小

果实，适当加点营养土 花朵枯萎了，在花瓣的后

面长出了绿色的小果实 57 厘米

保持土壤湿润和充足日照 番茄终于成熟了

7 月 5 日 4 月 5 日

记录者

小铭

植物名称

番茄

4

^{植 物 结 果 了}

　　看看谁发 现的最多，记 录的最详细。

见学生活动手册第 3 页

　　观察你种的番茄或黄瓜，并填写你的种植记录表。

　　果实由果皮和种子两部分组成。植物通过种子繁殖后代。花、

果实、种子属于植物的繁殖器官。

下图中，哪些是果实， 哪些不是果实？

我们吃的是植物的哪个部分？

多个部分哦！

找找它们的种子在哪里。

　　　 展 示 你 的 种 植 记 录， 对 自 己 和 其 他 同 学 的 种 植 活 动 进行评价。

　　　 比 较 番 茄 和 黄 瓜 的 生 长 过 程， 说 一 说 它 们 有 哪 些 共 同特征。

1 ^单元

^{植物的一生}

　　调查你生活的地方有哪些特殊的植物资源，了解人们是怎 样利用它们的。

长绒棉与全棉内衣

橡胶树与轮胎

甘蔗与糖

蓝靛果与印染布

玉米与乙醇汽油 贝母与化痰止咳药

2

单元

植物与环境

平静的池塘中，

盛开着白荷花。

荒芜的沙漠中，

挺立着仙人掌。

……

咦，

它们是有什么本领吗？

竟能在这样的地方安家！

椰树 芭蕉 雪松

5

不 同 环 境 里 的 植 物

这些形态各异的植物各有什么特点？

水瓶树 仙人柱

　　沙漠里的降水很少。白天 阳光强烈，气温很高；夜晚气 温骤降。

　　高山上的土层很薄，气温很低，

经常被积雪覆盖。

　　热带草原上的降水比较集中，

一段时间干旱，另一段时间大量降 水，一年中干季、雨季分明。

　　热带沿海地区全年高温，有些 地方常受季风影响。

　　 了 解 不 同 环 境 的 特 点， 说 说 第 1 2 页 中 的 植 物 适 宜 生 长 在哪种环境中。　　　

　　植物的形态与其生长环境有着密切的关系。

见学生活动手册第 4 页

2^单元

^{植物与环境}

杨树

大叶黄杨

比较大叶黄杨和杨树的叶子。

见学生活动手册第 4 页

　　叶子有正 反两面哦！

　　1. 摸一摸两种树叶，感 受叶片的表面光滑程度和 厚度。

　　２. 观察两种树叶秋天时会不会 变黄，冬天时会不会全部落光。

大叶黄杨树叶 杨树树叶

冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？

如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？

沙棘

胡杨 仙人球

仙人掌

骆驼刺

梭梭树

芦荟 石莲花

6

沙 漠 中 的 植 物

认识沙漠中的植物。

　 　 它 们 也 可 以 生 长 在 沙漠中哦！

2^单元

^{植物与环境}

　　 观 察 它 的 表面和刺。

观察仙人掌，找出它的茎和叶。

用勺子挤压仙人掌的茎和芦荟的叶。

　　注意别被刺扎着。

　 　 它 们 有 什 么共同点？

见学生活动手册第 5 页

　　骆驼刺在地面的部分长得很矮 小，却有庞大的根系，根系触及范 围的半径是地面部分的 2~3 倍，根 入土最深处可达 30 米。

　　梭梭树有强大而发达的根系，主 根深达 3~5 米，分布在土壤上层的侧 根伸得很远，有的可伸出 30 米。

　　1. 把 3 张纸巾充分浸湿，

1 张平铺，1 张卷起来，1 张 卷起来后用蜡纸包住，都放 在窗台前的塑料布上。

　　2. 1 小 时 后 观 察 3 张 纸 巾的干湿程度。

观察仙人掌，找出它的茎和叶。 　 探究仙人掌储水的秘密。

形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？

　 　 你 发 现 了 什 么？如何解释？

了解沙漠植物的根。

见学生活动手册第 5 页

2^单元

^{植物与环境}

　　　 池 塘 里 生 长 着 各 种 植 物， 它 们 的 形 态 有 什 么 不 同？

生长的位置有什么不同？

　　对水族箱里的植物，你有哪些疑问？

7

^{水 里 的 植 物}

　　漂浮植物 是怎么漂在水 面的？

　　它们怎样 获得空气呢？

莲

香蒲

金鱼藻 菱

芦苇

水葫芦

　　水里的植物 也要呼吸吗？

　 探究水葫芦漂浮的秘密。

水里的植物有哪些适应环境的本领？

　 观察金鱼藻的特点。

见学生活动手册第 6 页

　 切开莲的叶柄和地下茎，观察它们的特点。

　　压入水中后

松手，会…… 　　用手挤，

发现…… 掰开，看到……

　 　 加 水 后 发现……

　　用手搅动 后发现……

2^单元

^{植物与环境}

　　红树能在海水中茁壮成长。为了防止海浪冲击，红树的主干一 般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥滩里以 保持植株的稳定。此外，红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出 地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。

栽种碗莲，了解碗莲的特点。

　　1. 在 水 泥 地 上把种子圆的一 端磨出一个小口。

　　2. 将破口的种 子浸在温水中，一 天换两三次水，种 子一般在 7 天内就 会发芽。

　　3. 选一个无底孔的花 盆，装半盆田园土或河塘 泥，加水浸泡两周。移栽时，

将小荷苗的细根按入泥中，

加适量水。

　　大多数植物都长在土壤中，下图的这些植物长在哪里？

8

石 头 上 的 植 物

　 观察青苔是否有根、茎、叶。

1.用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。

2.用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。

　　青苔地下部分的根状物 其实是假根，主要起固定作 用，而它生存

所需要的水分 和 养 料， 是 通 过 其 表 面 那 些 细 小 的 叶状结构直接 吸收的。

青 苔 表 面 可 以 直 接 吸 收 水 分 和 养 料， 这 对 青 苔 的 生存有什么意义？

见学生活动手册第6页

2^单元

^{植物与环境}

    1959 年 ，日本有一位生 物学家采集到了一种植物，把 它 做 成 了 标 本。 过 了 11 年，

他把标本放到水里，标本居然 活了。这种植物就是卷柏，也 叫九死还魂草。卷柏有一个特 殊的本领—耐旱力极强。它 一般生长在向阳山坡干旱的岩 石缝中。

　让干燥的卷柏复苏。

　 卷柏的耐旱本领和仙人掌的有什么不同？

　　 寻 找 周 围 长 在 石 头 上 的 植 物， 观 察 它 们 有 哪 些 特 殊 的 生存本领。

　 卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义？

　　1. 把几片新鲜的卷柏夹在书 页里，让纸吸收水分，得到干燥 程度不同的卷柏。

　　2. 把干燥程度不同的卷柏 放到清水里，观察并记录它们 复苏需要多长时间。

3

单元

声音的奥秘

闭上眼睛，

静静聆听周围的声音。

呼呼的风声，

淅淅的雨声，

还有琅琅的读书声……

咦 , 为什么声音有大有小？

咦 , 为什么声音有高有低？

……

声音的世界，

究竟藏着多少奥秘？

　　你能从这 些声音中获得 什么信息？

9

^{声 音 的 产 生}

　　 课 间 时， 到 操 场 上 闭 上 眼 睛， 听 一 听 周围有哪些声音。

想办法让塑料袋发出各种声音。

弹

搓

拍

体验并描述物体发声时的状态。

物体发出声音时有什么共同现象？

啊——

一手压住尺子，另一手弹拨。

试管里放些泡沫屑，吹试管口。

　　 敲击音钹（bó），

然后轻轻按住。

　　 把 气 球 挂 在 正 在 发声的音箱前方。

　　 摸 着 喉 咙， 发 出“啊——”的声音。

见学生活动手册第 7 页

3^单元

^{声音的奥秘}

　　鸟类的发声 器官是鸣管。

　　蛇借助舌头与 嘴唇摩擦发出轻微 的“咝咝”声。

你知道为什么会有下面这两种现象吗？

　　声音是由物体的振动产生的。

　　动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。

敲击音叉，接近水面 水鼓表演

　　 哺 乳 动 物 一 般 靠 声带的振动发声。

　　 鱼 类 会 利 用 鱼 鳔、鳃盖、骨骼等发 出各种奇怪的声音。

　　一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。

　　铃声有什 么变化？

　　1. 让铃声响起。 　　2. 盖上钟罩，抽去罩内空气。

探究声音在空气中的传播。

　　 上 课 铃 响 了， 为 什 么 在 校 园 不 同 方 位 的 同 学 都 能 听 到铃声？

10

^{声 音 的 传 播}

3^单元

^{声音的奥秘}

通过以上的实验，你能得出什么结论？

　　两次听到的 声音一样吗？

探究声音能否在固体中传播。

　 　 手 机 要 用 防 水 袋密封起来哦！

探究声音能否在水中传播。

听一听浸没在水中的手机的铃声。

　　1. 一名同学轻挠桌面，另 外三名同学站着听一听。

　　2. 三名同学把耳朵贴在桌 子的不同部位，再听一听。

见学生活动手册第 7 页

认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。

耳郭 外耳道 听小骨

听神经 耳蜗（里面充满液体）

纸屏

泡沫塑料小球

　　 敲 小 鼓， 观 察 纸 屏 上 吊 着 的 小 球 会 出 现 什 么 现 象， 你 能说明其中的道理吗？

　　1. 在纸杯内穿入棉线，拴在 火柴梗上。

　　2. 拉 直 棉 线， 和 同 学 玩打“土电话”的游戏。

做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的。

鼓膜 　　声音进入外

耳道后会引起鼓 膜的振动。

3^单元

^{声音的奥秘}

11

^{不同 的声 音}

　　 你 的 嗓 音 和 其 他 人 的 嗓 音 一 样 吗？ 嗓 音 有 哪 些 方 面 的 不同？

声音的强弱叫作音量。

　　猜一猜是谁 发出的声音？

敲小皮鼓。 敲三角铁。

　 制造音量不同的声音。

声音的高低叫作音调。

　　音量的强弱跟 什么因素有关？

　　 敲击水量不等的瓶子。

　　 敲 击 铝 片 琴， 找 出 最 高音和最低音。

敲击长短不同的管子。

　　选一首歌曲，在老师的带领下，跟着音乐的节奏击掌。

　　制造音调不同的声音。

发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？

见学生活动手册第 8 页

小组同学敲击不同长度的金属管，试着合奏一段乐曲。

　　音调的高 低与什么因素 有关？

3^单元

^{声音的奥秘}

　　噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机 器的轰鸣声、轮船的汽笛声等，都可能让人听着不舒服。有些 人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期 遭受噪声侵扰，人就容易得病。噪声和废气、废水一样，被列 为主要的环境污染因素。

听到下面场景中发出的声音，你会有什么感觉？

我们应该如何保护自己的听力？

　　不制造噪声。

……

　　不随便 挖耳朵。

见学生活动手册第 8 页

　　不长时间 戴耳机听。