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1052學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 生醫系 1年級 課號課號 / 班別班別 EB301000 / A 學分數
學分數 2學分 選選 / 必修必修 必修
科目中文名稱
科目中文名稱 生物醫學工程倫理 科目英文名稱科目英文名稱 Biomedical Engineering Ethics 主要授課老師
主要授課老師 魏暘 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 45 人 已選人數已選人數 45人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / I526 / 星期2第5節 第1週 / 第18週 / I526 / 星期2第6節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相
關 中度相
關
1 具備生物、醫學、資訊及數學基礎理論能力 . .
2 善盡社會責任具備電腦分析基礎理論與實作能力 . .
3 具備邏輯分析與程式設計能力 . .
4 具備團隊協調合作之能力 .
5 擁有使用及開發資訊技術來分析解決相關問題之能力 . .
6 具備學習生醫資訊相關新知和因應領域發展趨勢之能力 .
7 具備人文通識與專業倫理認知之能力 .
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
課程內容涵蓋資訊素養與倫理思想、社會與個人價值觀、道德觀並以實際案例探討智慧財產權、網路犯罪與隱 私等相關議題
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
探討如何以課程中學到的價值觀應用於現實的資訊與工程領域
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
課程內容深入淺出，強調方法的應用與案例的討論，也避免艱深的倫理理論探討 三、符合教學目
三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
課程設計的特色在採用『個案教學』，簡單的說，巧妙應用案例題材，讓專業倫理課程不再乏味無趣
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
無
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 6 7
1.案例或故事討論
2.講述
3.小組討論
4.學生上台報告
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
書名 : 工程倫理 (以工程, 醫學, 商業等個案解讀) 作(編/譯)者 : 周卓煇 著
出版年份 : 2015 ISBN : 9789864129881 書號 : 204081 幾色 : 1 規格 : 16K 發行公司 : 高立圖書 版權日期 : 2015/09/01 版次 : 二版二刷 頁數 : 408 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
4 6 72017/2/21 本學期課程導覽
Tour guide of the whole class in this semester
魏暘
2017/2/28 導論－我們處在一個真實的世界 Introduction to the reality of our world
魏暘
2017/3/7 問題就在我們的身邊
What is the problem among our daily life
魏暘
2017/3/14 為何我們需要專業倫理教育 Why we need to learn this class
魏暘
2017/3/21 專業倫理的重要與定義
Significance of ethics in our professional fields 魏暘 2017/3/28 專業的期許與規範
What should be expected in our professional fields
魏暘
2017/4/4 專題報告
Project Report 魏暘
2017/4/11 專業倫理施行法則 Ethic guides
魏暘
2017/4/18 期中報告 Midterm Exam
魏暘
2017/4/25 工程師的專業職責
Professional duties 魏暘
2017/5/2 以個案詮釋規範 special cases
魏暘
2017/5/9 預防倫理
Prevention is better than cure 魏暘 2017/5/16 問題處理
Problem solving
魏暘
2017/5/23 舉發
Why and how to report
魏暘
2017/5/30 端午節
The Dragon Boat Festival
魏暘
2017/6/6 生醫資訊與隱私 Information Privacy
魏暘
2017/6/13 資訊倫理
Information Ethics 魏暘
2017/6/20 期末報告 Final Report
魏暘
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 25
服務日誌 0 期末報告 25
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 50
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有 關?
關?
4 6 7
1.期中報告
2.期末報告
3.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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