全文

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3 C R 3

教育局

2012 年 全港性系統評估 小學三年級

中國語文 閱讀評估

學生須知︰

1. 在第 1、3 及 5 頁的適當位置貼上電腦條碼。

2. 本卷共有 20 題,全部題目均須作答。

3. 評估時限為 25 分鐘。

4. 必須在答題簿內的適當位置作答。

5. 不得在框線以外書寫任何文字、符號。

6. 在下面方格內填寫學校編號、班別及班號。

作答説明:

選擇題 – 選出正確的答案,並用 HB 鉛筆把選項的圓圈塗黑和塗滿。如:

例子︰

A

B (四選一)

C

D

填充/短答題 – 在橫線上填寫答案

排序題 – 在方格內填寫英文字母

學校編號

P

班別

3

班號

請把電腦條碼貼在方格內

*3Cr3*

教育局

2017 年 基本能力評估研究計劃 小學三年級

中國語文 閲讀評估

此格只許 填 寫一 個大楷英 文 字母

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

閲讀下面的文字,然後回答問題。

阿花今年六歲,短髮,圓臉,有一雙大眼睛。她剛搬到 遙遠的森林,那裏有一所新小學,名叫美好學校。學校樓高 兩層,二樓有一道滑梯,可直達地下。校長很有學問,經驗 豐富。老師有愛心,充滿熱誠。校長和老師在花園栽種花草 和果樹,並建造遊樂場,希望和學生一起玩耍。阿花很喜歡 這所學校,想在這兒讀書。

阿花成為美好學校的第一位學生,老師都十分興奮,熱 烈地拍掌,一起歡迎她。中文老師拉着阿花説:「童話故事很 好看,我們一起看書吧。」數學老師説:「數學很有趣,來吧,

我們玩數學遊戲。」音樂老師説:「我們來唱歌,享受音樂 的喜悦。」老師都用心教導阿花。

森林的小動物對這位新鄰居感到很好奇,於是放學後約 阿花到森林玩耍。阿花和小動物做朋友,並一起探望森林婆 婆。婆婆教他們編花環,又帶他們到瀑布看風景。然後,大家 圍坐在溪邊,聽婆婆講森林的故事。最後,婆婆送了果子給 阿花,她捨不得吃,把果子帶回學校去。

回到學校,阿花請老師吃果子,又送花環給校長。她開 心地説:「我很喜歡這個森林,長大了,我要保護它。」校長 很欣賞阿花。這時候,小動物紛紛跳出來,一起問校長:「我 們都想保護這個森林,可以來美好學校讀書嗎?」校長和老 師都點點頭,美好學校成為森林的樂園。

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

第一段

找出適當的詞語,填在第1 題的橫線上,使句子的 意思完整。

1. 雖然大自然的資源十分 ,但我們仍要好好珍 惜,不要浪費。

第二段

找出適當的詞語,填在第2 題的橫線上,使句子的 意思完整。

2. 香港運動員在國際比賽中得到優異的成績,市民拿着鮮花在 機場 他們回來。

3. 根據文章內容,按

事情發生的先後次序

排列下面各項。

(請把英文字母填在方格內)

A. 阿花送花環給校長

B. 老師用心教導阿花

C. 校長和老師建造遊樂場

D. 小動物和阿花探望森林婆婆

請把電腦條碼貼在方格內

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

4. 請為美好學校第一位學生填寫資料夾。

5.

第一段

主要

A. 介紹阿花和美好學校。

B. 描寫建造遊樂場的經過。

C. 記述老師和學生玩耍的情形。

D. 指出栽種花草和果樹的好處。

名字 阿花

年齡 歲

外貌 頭髮 ,臉兒圓,眼睛大。

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

6. 根據文章內容,老師會

A. 陪阿花探望長者。

B. 教導阿花編花環。

C. 和阿花玩數學遊戲。

D. 帶阿花到森林玩耍。

7. 小動物對誰「感到很好奇」(第 12 行)?

A. 森林婆婆。

B. 阿花。

C. 老師。

D. 校長。

請把電腦條碼貼在方格內

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

8. 哪一幅圖符合

第三段

的情景?

A

B

C

D

9. 在

第四段

,阿花向校長表示長大了想做什麼?

她想 。

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

10. 這篇文章主要是

A. 介紹森林的小動物。

B. 描寫森林的自然風光。

C. 指出美好學校的老師很有愛心。

D. 記述阿花來到森林後遇到的事情。

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

閲讀下面的文字,然後回答問題。

我的弟弟有「小博士」的稱號,他跟其他的男孩子有點不 同。他們愛打電子遊戲,玩模型,踢足球,但我的弟弟卻熱愛 大自然。他最愛閲讀有關動植物的書,而且喜歡到郊外觀察各 類生物。

今天,弟弟問我們:「地球上最強的生物是什麼?」我很 有信心地説:「獅子是最強的,牠體形大,牙齒鋒利,十分威武。」

媽媽説:「龜能活過百歲,壽命比獅子長,龜才是最強的生物。」

弟弟説我們都猜錯了,大家都很驚奇。弟弟告訴我們,

地球上最強的生物是水熊蟲。水熊蟲非常小,大部分長度不超 過 1 毫米。牠有四對足,行動很慢,喜歡在潮濕的環境中生活。

弟弟還説科學家曾把水熊蟲送上太空。他們發現在沒有 空氣,温度差異大的惡劣環境中,水熊蟲會蜷曲身體,進入

「假死」狀態,假裝死去,避過危險。牠們回到地球後,就從

「假死」狀態中回復過來,重過正常生活。因此,科學家認為 水熊蟲是地球上最強的生物。

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聽了弟弟的解説後,我們都認為不可 思議,地球上竟然有這樣頑強的生物。我 不得不佩服弟弟,他積極求取學問,又主 動和家人分享。在寧靜的假日中,「小博士」

讓全家都學習到新知識。 20

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

第一段

找出適當的詞語,填在第11 題的橫線上,使句子 的意思完整。

11. 爺爺喜歡畫畫,他仔細 池塘裏的荷花,把它 畫下來。

第二段

找出適當的詞語,填在第 12 題的橫線上,使句子 的意思完整。

12. 這幾個月我們很努力練習,所以對於明天的表演,大家都充滿 。

13. 根據文章內容,按

事情發生的先後次序

排列下面各項。

(請把英文字母填在方格內)

A. 弟弟説明水熊蟲的特點

B. 「我」覺得獅子十分威武

C. 媽媽表示龜是最強的生物

D. 弟弟指出我們的説法不正確

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

14. 「我」的弟弟喜歡什麼?

他喜歡

A. 大自然的生物。

B. 電子遊戲。

C. 足球。

D. 模型。

15. 根據

第二段

,填寫「我」和媽媽對地球上最強生物的看法。

最強的生物 原因

「我」 獅子 體形大,牙齒鋒利。

媽媽 龜 牠的壽命

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

16. 哪一段介紹水熊蟲的外形?

A. 第二段。

B. 第三段。

C. 第四段。

D. 第五段。

17. 根據文章內容,下列哪一項符合對水熊蟲的描述?

牠們

A. 體形大。

B. 能活過百歲。

C. 睡覺時會蜷曲身體。

D. 在惡劣的環境中會進入「假死」狀態。

18.

第四段

通過「把水熊蟲送上太空」一事,想告訴我們什麼?

A. 水熊蟲是地球上最強的生物。

B. 水熊蟲能在太空中正常生活。

C. 太空的温度差異很大。

D. 科學家喜歡做實驗。

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請勿在此書寫。 請勿在此書寫

©香港特別行政區教育局 2017 香港考試及評核局編製

19.

第五段

提及「我們都認為不可思議」是因為

A. 弟弟已經成為「小博士」。

B. 家人佩服科學家在太空做實驗。

C. 弟弟積極求取學問使家人感到驚奇。

D. 家人對水熊蟲頑強的生命力感到驚訝。

20. 下列哪一項符合文章的內容?

A. 弟弟責怪家人不認識水熊蟲。

B. 弟弟跟家人分享水熊蟲的知識。

C. 在家人教導下,「我」成為「小博士」。

D. 家人要求「我」多閲讀,多學習新知識。

- 全卷完 -

數據

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參考文獻

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